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今天,我休息小班語言教案與反思 設計思路:手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用,人們有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中,有許多機器可以幫助手完成很多任務,在機器的幫助下可以完成的更快、更好,但,機器的本領再大,也要靠手來操作。有了這樣的認識和理解,有了豐富的感性經驗,幼兒將會更清晰地了解自己的手,更自覺地運用手。他們將對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用手。 教學要求: 1.了解機器需用手操作,進一步感受手的作用。 2.感受故事蘊含的幽默感。 材料準備:掛圖、磁帶,用手套做成的小手寶寶。 教學過程: 小手不高興了。 出示小手寶寶。自從來了機器,小手覺得自己該休息了。 講述故事第一段,小手為什么不高興?它休息了會發(fā)生什么事? 小手休息了。 結合掛圖,教師有表情地講述一遍故事。 手開動挖土機后去干什么了?挖土機著急了,他是怎么對小手喊的?(學說對話)小手不把挖土機關掉,挖土機會怎么樣?(挖土機就會不停的挖土)結果怎么樣呢?(他把土都挖光,掉進了自己挖的大坑里) 小手開動吊車后,又去干什么了?吊車著急了,他是怎么對小手喊的?(學說對話)結果怎么樣?(一個勁地吊東西,吊完了倉庫里的箱子,又吊起倉庫柱子來,最后倉庫倒塌了。) 本領最大的是誰?(學說對話:本領最大的還是你手啊?。?播放音帶,請幼兒完整傾聽故事一遍,進一步理解故事內容。 小手和機器。 請一名幼兒做小手,其他幼兒扮演一種自己熟悉的機器,比如洗衣機、吸塵器等。被“小手”拍到臂膀的“機器”馬上開動,當再次被拍到時,“機器”就要停下來,保持當時的姿勢不動。沒有保持姿勢的幼兒換做“小手”。 幼兒反復進行。 小班語言今天,我休息教學反思 本人覺得雖然這個故事內容是教材上的,但對于小班的年齡特征來說還是比較難以理解的。同時,自己在環(huán)節(jié)與教學方法上還有待改進。比如在第三環(huán)節(jié),可以與幼兒來個分角色表演,老師戴上頭飾當手,幼兒當挖土機和吊車,戴上頭飾或胸飾來進行角色對話和表演可能幼兒會比較感興趣。 故事中的形象幼兒雖然認識,但并不常見,如果事先有機會能帶幼兒到建筑工地去參觀一下,了解挖土機和吊車是怎么工作的,大人們是如何控制和
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