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文檔簡介

今天,我休息小班語言教案與反思 設計思路：手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用，人們有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中，有許多機器可以幫助手完成很多任務，在機器的幫助下可以完成的更快、更好，但，機器的本領再大，也要靠手來操作。有了這樣的認識和理解，有了豐富的感性經驗，幼兒將會更清晰地了解自己的手，更自覺地運用手。他們將對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用手。 教學要求： 1.了解機器需用手操作，進一步感受手的作用。 2.感受故事蘊含的幽默感。 材料準備:掛圖、磁帶，用手套做成的小手寶寶。 教學過程： 小手不高興了。 出示小手寶寶。自從來了機器，小手覺得自己該休息了。 講述故事第一段，小手為什么不高興？它休息了會發(fā)生什么事？ 小手休息了。 結合掛圖，教師有表情地講述一遍故事。 手開動挖土機后去干什么了？挖土機著急了，他是怎么對小手喊的？（學說對話）小手不把挖土機關掉，挖土機會怎么樣？（挖土機就會不停的挖土）結果怎么樣呢？（他把土都挖光，掉進了自己挖的大坑里） 小手開動吊車后，又去干什么了？吊車著急了，他是怎么對小手喊的？（學說對話）結果怎么樣？（一個勁地吊東西，吊完了倉庫里的箱子，又吊起倉庫柱子來，最后倉庫倒塌了。） 本領最大的是誰？（學說對話：本領最大的還是你手啊?。?播放音帶，請幼兒完整傾聽故事一遍，進一步理解故事內容。 小手和機器。 請一名幼兒做小手，其他幼兒扮演一種自己熟悉的機器，比如洗衣機、吸塵器等。被“小手”拍到臂膀的“機器”馬上開動，當再次被拍到時，“機器”就要停下來，保持當時的姿勢不動。沒有保持姿勢的幼兒換做“小手”。 幼兒反復進行。 小班語言今天，我休息教學反思 本人覺得雖然這個故事內容是教材上的，但對于小班的年齡特征來說還是比較難以理解的。同時，自己在環(huán)節(jié)與教學方法上還有待改進。比如在第三環(huán)節(jié)，可以與幼兒來個分角色表演，老師戴上頭飾當手，幼兒當挖土機和吊車，戴上頭飾或胸飾來進行角色對話和表演可能幼兒會比較感興趣。 故事中的形象幼兒雖然認識，但并不常見，如果事先有機會能帶幼兒到建筑工地去參觀一下，了解挖土機和吊車是怎么工作的，大人們是如何控制和

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