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講禮貌幼兒園小班活動(dòng)教案 計(jì)劃意圖: 我發(fā)明小班幼兒在與別人來(lái)往時(shí)不太會(huì)利用規(guī)矩用語(yǔ),憑據(jù)小班幼兒喜好在景象中進(jìn)修、喜好模擬等特色,我接納源于生存的景象演出,拍攝了一些產(chǎn)生在幼兒生存中的典范場(chǎng)景,努力引誘幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒孕育發(fā)生進(jìn)修利用規(guī)矩用語(yǔ)的欲望。 運(yùn)動(dòng)目的: 1、感知在差別的景象下應(yīng)利用符合的規(guī)矩用語(yǔ)。 2、樂意進(jìn)修并利用規(guī)矩用語(yǔ),體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)舉行交換的興趣。 運(yùn)動(dòng)預(yù)備: 1排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班西席和買辦幼兒演出)。 2拍攝錄像片斷,內(nèi)容如下: 片斷一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒追求資助。 片斷二:媽媽放工回抵家,幼兒遞上拖鞋。 片斷三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人探討。 片斷四:公交車上,一姨媽給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)姨媽說(shuō)了一句話。 3運(yùn)動(dòng)室周圍張貼幼兒進(jìn)園、離園、和搭檔游戲等場(chǎng)景的圖片。 運(yùn)動(dòng)歷程: 一、景象導(dǎo)入,進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ) 1旁觀景象演出。 師:本日兔媽媽請(qǐng)了很多多少小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們細(xì)致看看有哪些小動(dòng)物,它們的表示怎么樣。 演出內(nèi)容:小花貓輕輕地拍門,兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我。”兔媽媽開門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“感謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f(shuō):“感謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚。”小花貓接過(guò)魚說(shuō):“感謝!” 背面依次是小熊、小狗進(jìn)場(chǎng),它們和小花貓一樣很有規(guī)矩。中心穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,相互說(shuō)“對(duì)不起”“不要緊”。 末了是小山君進(jìn)場(chǎng):它重重地拍門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小山君,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小山君接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“感謝”,吃完工具后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了。”然后反面各人打召喚就走了。 2交換、體驗(yàn)。 師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?_ 師:你以為哪些小動(dòng)物有規(guī)矩? 師:兔媽媽說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話? 幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨優(yōu)等)”。 幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“感謝”“再會(huì)”“對(duì)不起”“不要緊”。 師:小動(dòng)物們聽到兔媽媽說(shuō)的話內(nèi)心感受怎么樣? 幼:小動(dòng)物們以為很舒適。 幼:小動(dòng)物們都以為內(nèi)心甜甜的。 幼:小動(dòng)物們以為兔媽媽很熱忱。 幼:小動(dòng)物們都很樂意到兔媽媽家玩。 師:小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么以為很舒適?兔媽媽用了一個(gè)什么字? 幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。 師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱忱、有規(guī)矩,小動(dòng)物們也應(yīng)當(dāng)奈何呢? 幼:要對(duì)兔媽媽有規(guī)矩。 師:如果小動(dòng)物們沒有規(guī)矩,兔媽媽內(nèi)心會(huì)怎么樣呢? 幼:會(huì)很悲傷會(huì)不開心會(huì)不喜好小動(dòng)物們。 師:適才你們看到小山君進(jìn)場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么? 幼:由于小山君拍門的聲音很重。 幼:兔媽媽給它工具吃時(shí),它不說(shuō)“感謝”。 幼:它走的時(shí)間不說(shuō)“再會(huì)”。 師:那么你們喜好誰(shuí),為什么?不喜好誰(shuí),為什么? 幼:我們喜好小花貓。 幼:我們還喜好小狗、小熊,由于它們有規(guī)矩。 幼:不喜好小山君,由于它很沒規(guī)矩。 二、接洽生存,應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ) 師:你們都很喜好兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,由于它們有規(guī)矩。我們應(yīng)當(dāng)向它們進(jìn)修,對(duì)嗎? 師:下面我們一路來(lái)看電視,想一想電視中的小朋儕在說(shuō)些什么。 看錄像片斷一,教師旁白。 師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫助,她應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒語(yǔ)言的畫面。 幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎? 畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。 師:軒軒資助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)? 幼:感謝! 依次播放其他三個(gè)錄像片斷,西席旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交換的畫面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)體幼兒分腳色演一演。 三、結(jié)伴演出,牢固深化熟悉 師:我知道你們都很講規(guī)矩,請(qǐng)你們看一看墻上
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