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狼的教學(xué)教案設(shè)計(jì) 狼教案示例 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1朗誦文言課文,狼。 2了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),才能取得勝利。 3積累文言詞匯。 4理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象。 5理解句意、文意。 教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)35 教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)4 預(yù)習(xí)指導(dǎo): 熟讀課文,盡量背誦 看注釋,試翻譯課文 教學(xué)過程: 一、三分鐘演講,創(chuàng)設(shè)情境 要求學(xué)生講一則狼的故事 教師講解,狼可怕嗎,表面上看,狼兇惡、狡詐,貪婪,但狼卻沒有人所具有的智慧勇氣和力量,人只要?jiǎng)幽X筋就一定會(huì)戰(zhàn)勝像狼一樣的惡人,下面就看狼這篇課文是怎么描述的。 二、作家作品簡(jiǎn)介 蒲松齡,字留仙,一字劍臣,號(hào)柳泉居士,清朝山東淄川人,著有短篇小說集聊齋志異。據(jù)說,蒲松齡在創(chuàng)作聊齋志異時(shí),文思枯竭,難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材,便變賣家產(chǎn),在路口擺下席子,煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人講一則故事。之后,他把這些路人口述的故事,成篇,寫成小說。 三、朗讀課文 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀情況: 抽查三個(gè)朗讀,后學(xué)生評(píng)價(jià) 教師作較高水平的示范朗讀。 學(xué)生們自由高聲誦讀一次 抽查三個(gè)朗讀,與剛才對(duì)比。 四、疏通字詞句篇的意思 教師投影下列問題學(xué)生合作解決: 一詞多義: 止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止 意神情意暇甚想意將隧人以攻其后也 敵攻擊恐前后受其敵敵方蓋以誘敵 前前面恐前后受其敵向前狼不敢前 講解詞性活用 洞:名詞用為動(dòng)詞,打洞。一狼洞其中。 隧:名詞用作狀語(yǔ),從隧道。意將隧入以攻其后也。 犬:名詞用作狀語(yǔ),像狗一樣。其一犬坐于前。 講解通假字 止同“只”,只有。止有剩骨。 學(xué)生自己試疏通課文,有不明白的提出來,由明白的學(xué)生或老師解決 抽查四人分段譯課文,高中一年級(jí)語(yǔ)文教案狼教案示例二。學(xué)生評(píng)價(jià)后教師糾正。 五、大意理解: 請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鯇W(xué)課文對(duì)狼的本性的認(rèn)識(shí)和屠戶的勝利說明了什么問題。 六、練習(xí)背誦 分段,抓住屠戶與狼斗爭(zhēng)的過程由事情發(fā)展的先后結(jié)合關(guān)鍵詞的方法練習(xí)背誦,自己先背,教師再組織男女生分別背最后齊背。 七、教師小結(jié): 虛詞的用法: (1)之 代詞,它,指狼又?jǐn)?shù)刀斃之助詞,的,禽獸之變?cè)p幾何哉 助詞,調(diào)整音節(jié),不譯,久之助詞,位于主謂之間,不譯而兩狼之并驅(qū)如故 (2)以 介詞,把投以骨介詞,用以刀劈狼首 連詞,來意將遂人以攻其后也連詞,用來蓋以誘敵 (3)“其”的含義 恐前后受其敵。(指狼)場(chǎng)主積薪其中。(指打麥場(chǎng)) 屠乃奔倚其下。(指柴草堆)一狼洞其中。(拾柴草堆) 意將隧人以攻其后也。(指屠戶)屠自后斷其股。(指狼) 八、作業(yè) 說課精要本節(jié)的內(nèi)容主要是疏通文意,進(jìn)一步的理解留到下一課時(shí). 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),才能取得勝利。 2理解刻畫人物形象的方法 教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)1 教學(xué)過程 一、三分鐘演講 二、導(dǎo)入 老師講述另一則狼的故事,(見課后)讓學(xué)生對(duì)比,創(chuàng)設(shè)情境。 教師過度:這則故事與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的狼具有相似處,狼到底具有什么樣的本性,這一節(jié)課我們將進(jìn)行詳細(xì)分析 三、分析課文 1獨(dú)立思考:按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié),歸納第一至四段的意思。 提問后交流評(píng)價(jià)歸納: (l)開端:遇狼。(2)發(fā)展:俱狼、御狼。(3)高潮和結(jié)局:殺狼。 2獨(dú)立思考:課文中哪些語(yǔ)句寫出狼的什么本性? 提問后歸納: (1)貪婪兇惡:綴行甚遠(yuǎn);一狼得骨止,一狼仍從;后狠止而前狼又 至;而兩狼之并驅(qū)如故。 (2)狡詐陰險(xiǎn):一狼徑去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意將遂入 以攻其后也。 3討論:文章如何刻畫屠戶的形象?(要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進(jìn)行分析 交流后歸納: (l)心理描寫 懼投骨避狼。大窘骨盡狼仍從??智昂笫芷鋽?。悟刀劈兩狼。 一開始,屠戶采用“投骨”之法,試圖擺脫狼的跟從,說明他對(duì)狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)識(shí)并抱有幻想,一再妥協(xié)退讓,結(jié)果失敗。他有刀不敢斗,因狼有兩只,而自己孤身一人,“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場(chǎng)積薪后,急忙“奔倚其下”、“弛擔(dān)持刀”,搶占有利地形保護(hù)自己。后來“一狼徑去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住時(shí)機(jī),當(dāng)機(jī)

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