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數(shù)學(xué)第一冊第八單元教案 第八單元教案前埔小學(xué)馬愛琴單元教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識鐘表(第91頁-第95頁)單元教材分析:本單元認(rèn)識鐘表的內(nèi)容有認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時(shí)(鐘表和電子表)、認(rèn)識半時(shí)(鐘表和電子表)。認(rèn)識鐘表屬于準(zhǔn)備性知識,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識-如二年級的時(shí)、分、秒,三年級學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn):第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。第二、數(shù)學(xué)知識生活,通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。第三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,媽展學(xué)生的九感和符號感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來表達(dá)和交流信息(3)能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?4)能估計(jì)運(yùn)算結(jié)果。符號感主要表現(xiàn)在以下二個(gè)方面:(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點(diǎn):能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,學(xué)會數(shù)學(xué)思考。第五個(gè)特點(diǎn):適時(shí)滲透思想教育。單元教學(xué)目標(biāo):一、知識技能目標(biāo):1、初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)針和分針。2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看、會寫鐘表和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。二、過程性目標(biāo)1、通過撥表、觀察等實(shí)踐活動,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識鐘表,區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針2、會看、會寫整時(shí)、半時(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識半時(shí)單元課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí):認(rèn)識鐘表(整時(shí))授課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書第91、92頁的內(nèi)容,練習(xí)十六的第13題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分,知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)。2.使學(xué)生學(xué)會看鐘面上的整時(shí)。3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力,語言表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):熟練的認(rèn)出整時(shí);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):整時(shí)鐘面指針的規(guī)律。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物投影儀、實(shí)物鐘,表。人手一只可以撥動的時(shí)鐘模型。教學(xué)過程:一、猜謎激趣,順勢導(dǎo)入。、猜謎語。師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個(gè)謎語,請大家猜一猜是什么:我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。師:誰知道這是什么?生:鬧鐘或鐘表師:對了,這就是鐘表,聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎?2、揭示課題。師:鐘表能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它,這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表。板書(認(rèn)識鐘表)師:鐘就是時(shí)鐘,表就是手表。簡稱“鐘表”。二、自主探究、認(rèn)識鐘表。(一)認(rèn)識鐘面。1、觀察自己的鐘表。師:現(xiàn)在請小朋友把自己帶的鐘表或鐘表模型拿出來,仔細(xì)觀察一下,鐘面上都有些什么呢?師:觀察好的請坐直。師:誰來說說鐘面上都有些什么呢?師:剛才同學(xué)們都觀察得很仔細(xì),老師想問問大家,剛才同學(xué)們說鐘面上有2根針,3根針,4根針,那這些針都一樣嗎?誰來說說這些針是什么樣的?2、看課件鐘表。師:老師這里也有一個(gè)鐘面,請大家仔細(xì)觀察一下這個(gè)鐘面。剛才同學(xué)們說鐘面上有一點(diǎn)一點(diǎn)的,我們叫它刻度。這些刻度把整個(gè)鐘面分成一格一格的,還有112個(gè)數(shù),把鐘面分成了12個(gè)大格、板書:數(shù)(12個(gè))大格(12個(gè))、除了這些,剛才同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)鐘面上還有一些針,而且這些針都是不一樣的,其中,有一根針呢,比較粗,又粗又短的這根針,我們把它叫做“時(shí)針“,又細(xì)又長的這根針叫做”分針“還有些同學(xué)的鐘面上還有一根筆分針還要細(xì)的針,叫做”秒針“但是這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)時(shí)針和分針,秒針呢是我們以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容,所以這一節(jié)課暫時(shí)不講,有些同學(xué)的鐘面上還有一根是定時(shí)針,也不是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容,也暫時(shí)不講。3、認(rèn)識分針,時(shí)針。師:時(shí)針是什么樣的?誰來說說?分針是什么樣的?誰來說說?(板書:時(shí)針:粗、短;分針:細(xì)、長)師:正是這些組成一個(gè)非常漂亮的鐘面。板書:鐘面。師:現(xiàn)在老師要考考大家,又粗又短的針是什么針?又細(xì)又長的針是什么針?我這里有一個(gè)鐘,老師指著針,看誰能最快地說出是什么針?(時(shí)針,分針,分針,時(shí)針)、師:現(xiàn)在請同學(xué)考考同桌,哪根是分針,哪根是時(shí)針。師:你的同桌都說對了嗎?把鐘放桌角。坐直。(二)認(rèn)識整時(shí)1、看時(shí)刻。師:老師這里有一幅圖,請大家觀察一下,這幅圖中,小女孩是幾時(shí)起床的?師:你是從哪里看出來的?師:這兩位小朋友都觀察得很仔細(xì),一個(gè)從墻上掛的鐘上看出來是7時(shí),一個(gè)從床頭柜上的電子表中看出是7時(shí)的,你們同意嗎?師:好墻上掛的大鐘,分針指著幾?時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?床頭柜上的是電子表的表示方法,這也是7時(shí),那老師想問問大家,平時(shí),你們早上是什么時(shí)候起床的?師:老師希望大家想這個(gè)小朋友學(xué)習(xí),一聽到鬧鐘馬上起床,從小就養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。師:老師這里有幾個(gè)鐘面,看誰能很快地說出是幾時(shí)?(師貼鐘面)(8時(shí)、3時(shí)、6時(shí))這是幾時(shí)?同意嗎?師:3位同學(xué)說得非常正確,那同學(xué)們告訴老師,你是怎么看出來的呢?生:分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)?師:你看,這3個(gè)鐘都有什么規(guī)律嗎?生:它們的分針都指著12。師:你們都觀察到了嗎?分針指著12,時(shí)針指著8就是(8時(shí))時(shí)針指著3就是(3時(shí))時(shí)針指著6就是(6時(shí))師:那時(shí)針指著5呢?師:也就是說看鐘的時(shí)候,先看分針,當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)?是嗎?真聰明。板書:當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)師:這就是看鐘表的方法,會看鐘也就會看表了,大家把這個(gè)方法一起讀一遍。師:記住這個(gè)方法了嗎?師:現(xiàn)在老師來考考你,老師來撥鐘,你們來說時(shí)刻。1時(shí)9時(shí)5時(shí)師:現(xiàn)在老師來說時(shí)刻,請你們來撥鐘,誰要來。2時(shí)11時(shí)12時(shí)師:還有同學(xué)想來,我把機(jī)會讓給大家,同桌兩人,一人說時(shí)刻,一人撥鐘。師:說完了嗎?你同桌都說對了嗎?表揚(yáng)同桌。2、寫時(shí)刻師:剛才我們已經(jīng)會看鐘表了,那你會不會把鐘表上的時(shí)刻寫出來呢?再請看這幅圖,這幾個(gè)小朋友還是7時(shí)起床的,7時(shí)怎么寫呢?請大家看黑板,7時(shí)可以直接寫7時(shí),還有一種方法呢?像這個(gè)電子表上一樣寫,幾時(shí)就在前面寫幾,7時(shí)就在前面寫7,然后在中間寫2個(gè)小圓點(diǎn),最后在后面寫上2個(gè)0,。這個(gè)也表示7時(shí),師:一起讀一遍,7時(shí)我們已經(jīng)會寫了,可以用這種方法寫,也可以用這種方法寫師:那剛才這個(gè)鐘面,同學(xué)們已經(jīng)會看時(shí)間了,那誰能用2種方法寫出來呢?誰愿意上來試試?別的同學(xué)認(rèn)真觀察,看他們寫得對不對?師:好,我們一起來看看,師:你們都會寫了嗎?剛才我們學(xué)的就是課本91頁的內(nèi)容,那你們還有什么不明白的地方嗎?(三)小明的一天。師:好,有一位小朋友知道大家都會了,想考考你們,你敢接受挑戰(zhàn)嗎?師:請看課件。(嗨,大家好,我是你們的好朋友小明,我是一名小學(xué)生了,我已經(jīng)懂得了獨(dú)立生活,通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表以后,我的生活安排有序多了,你看,這是我的一天作息時(shí)間表,你能夠說出我在什么時(shí)刻做什么事嗎?)誰來說說?我們知道了小明一天的安排,那你們會用兩種方法寫出來嗎?請打開課本92頁,認(rèn)真寫,看誰寫得又快又工整。開始吧,師拿幾本展示一下,你們跟他們一樣嗎?真不錯(cuò),師:小明懂得合理地安排時(shí)間,使一天的生活豐富多彩,老師也希望我們班的小朋友懂得合理地安排時(shí)間,做時(shí)間的小主人。三、鞏固練習(xí)。1、練習(xí)十六第一題連線。師:現(xiàn)在我們來做練習(xí),請同學(xué)們打開課本94頁。練習(xí)石榴的第一題。連線。上面有4個(gè)鐘面,下面有4個(gè)時(shí)刻,請把相應(yīng)的時(shí)刻連起來。(師生講評)2、練習(xí)十六第3題。先說出鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻,再說出過1小時(shí)是幾時(shí)?3、小畫家,師:現(xiàn)在,老師請你們當(dāng)一次小畫家,拿出老師發(fā)的練習(xí),把你最喜歡的時(shí)刻畫出來,并用2鐘方法寫出來。四:全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?你覺得誰表現(xiàn)最好?欣賞各種各樣的鐘表。五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思第二課時(shí):認(rèn)識半時(shí)授課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容:課本第95頁的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要求:1、建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。2、初步認(rèn)識鐘表,會看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握認(rèn)識半時(shí)的方法,并會認(rèn)半時(shí)時(shí)刻教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時(shí)的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:自備小鬧鐘一個(gè),電腦課件一套,小動物的頭飾多個(gè)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí):1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻,讓學(xué)生認(rèn),并說一說,你是怎么認(rèn)的(先同桌互說,然后指名說)2、師:請認(rèn)真觀察這些鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?(當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí))二、認(rèn)識半點(diǎn)電腦出示鐘面:7時(shí)半、8時(shí)半1、師:請小朋友拿出自己的鐘,撥一撥這二個(gè)鐘面上所表示的時(shí)刻,你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎?2、學(xué)生自由回答教師小結(jié),得出規(guī)律:鐘面上半時(shí)時(shí),分針指著數(shù)字6
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