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數(shù)學(xué)第一冊第八單元教案 第八單元教案前埔小學(xué)馬愛琴單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表(第91頁-第95頁)單元教材分析：本單元認(rèn)識鐘表的內(nèi)容有認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時(shí)(鐘表和電子表)、認(rèn)識半時(shí)(鐘表和電子表)。認(rèn)識鐘表屬于準(zhǔn)備性知識，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識-如二年級的時(shí)、分、秒，三年級學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。第二、數(shù)學(xué)知識生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。第三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，媽展學(xué)生的九感和符號感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來表達(dá)和交流信息(3)能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?4)能估計(jì)運(yùn)算結(jié)果。符號感主要表現(xiàn)在以下二個(gè)方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點(diǎn)：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象，學(xué)會數(shù)學(xué)思考。第五個(gè)特點(diǎn)：適時(shí)滲透思想教育。單元教學(xué)目標(biāo)：一、知識技能目標(biāo)：1、初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)針和分針。2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看、會寫鐘表和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。二、過程性目標(biāo)1、通過撥表、觀察等實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識鐘表，區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針2、會看、會寫整時(shí)、半時(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識半時(shí)單元課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：認(rèn)識鐘表(整時(shí))授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書第91、92頁的內(nèi)容，練習(xí)十六的第13題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)。2.使學(xué)生學(xué)會看鐘面上的整時(shí)。3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力，語言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練的認(rèn)出整時(shí);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)鐘面指針的規(guī)律。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、實(shí)物鐘，表。人手一只可以撥動的時(shí)鐘模型。教學(xué)過程：一、猜謎激趣，順勢導(dǎo)入。、猜謎語。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個(gè)謎語，請大家猜一猜是什么：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。師：誰知道這是什么？生：鬧鐘或鐘表師：對了，這就是鐘表，聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎？2、揭示課題。師：鐘表能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表。板書（認(rèn)識鐘表）師：鐘就是時(shí)鐘，表就是手表。簡稱“鐘表”。二、自主探究、認(rèn)識鐘表。（一）認(rèn)識鐘面。1、觀察自己的鐘表。師：現(xiàn)在請小朋友把自己帶的鐘表或鐘表模型拿出來，仔細(xì)觀察一下，鐘面上都有些什么呢？師：觀察好的請坐直。師：誰來說說鐘面上都有些什么呢？師：剛才同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，老師想問問大家，剛才同學(xué)們說鐘面上有2根針，3根針，4根針，那這些針都一樣嗎？誰來說說這些針是什么樣的？2、看課件鐘表。師：老師這里也有一個(gè)鐘面，請大家仔細(xì)觀察一下這個(gè)鐘面。剛才同學(xué)們說鐘面上有一點(diǎn)一點(diǎn)的，我們叫它刻度。這些刻度把整個(gè)鐘面分成一格一格的，還有112個(gè)數(shù)，把鐘面分成了12個(gè)大格、板書：數(shù)（12個(gè)）大格（12個(gè)）、除了這些，剛才同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)鐘面上還有一些針，而且這些針都是不一樣的，其中，有一根針呢，比較粗，又粗又短的這根針，我們把它叫做“時(shí)針“，又細(xì)又長的這根針叫做”分針“還有些同學(xué)的鐘面上還有一根筆分針還要細(xì)的針，叫做”秒針“但是這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)時(shí)針和分針，秒針呢是我們以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以這一節(jié)課暫時(shí)不講，有些同學(xué)的鐘面上還有一根是定時(shí)針，也不是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容，也暫時(shí)不講。3、認(rèn)識分針，時(shí)針。師：時(shí)針是什么樣的？誰來說說？分針是什么樣的？誰來說說？（板書：時(shí)針：粗、短；分針：細(xì)、長）師：正是這些組成一個(gè)非常漂亮的鐘面。板書：鐘面。師：現(xiàn)在老師要考考大家，又粗又短的針是什么針？又細(xì)又長的針是什么針？我這里有一個(gè)鐘，老師指著針，看誰能最快地說出是什么針？（時(shí)針，分針，分針，時(shí)針）、師：現(xiàn)在請同學(xué)考考同桌，哪根是分針，哪根是時(shí)針。師：你的同桌都說對了嗎？把鐘放桌角。坐直。（二）認(rèn)識整時(shí)1、看時(shí)刻。師：老師這里有一幅圖，請大家觀察一下，這幅圖中，小女孩是幾時(shí)起床的？師：你是從哪里看出來的？師：這兩位小朋友都觀察得很仔細(xì)，一個(gè)從墻上掛的鐘上看出來是7時(shí)，一個(gè)從床頭柜上的電子表中看出是7時(shí)的，你們同意嗎？師：好墻上掛的大鐘，分針指著幾？時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？床頭柜上的是電子表的表示方法，這也是7時(shí)，那老師想問問大家，平時(shí)，你們早上是什么時(shí)候起床的？師：老師希望大家想這個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，一聽到鬧鐘馬上起床，從小就養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。師：老師這里有幾個(gè)鐘面，看誰能很快地說出是幾時(shí)？（師貼鐘面）（8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)）這是幾時(shí)？同意嗎？師：3位同學(xué)說得非常正確，那同學(xué)們告訴老師，你是怎么看出來的呢？生：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)？師：你看，這3個(gè)鐘都有什么規(guī)律嗎？生：它們的分針都指著12。師：你們都觀察到了嗎？分針指著12，時(shí)針指著8就是（8時(shí)）時(shí)針指著3就是（3時(shí)）時(shí)針指著6就是（6時(shí)）師：那時(shí)針指著5呢？師：也就是說看鐘的時(shí)候，先看分針，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)？是嗎？真聰明。板書：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)師：這就是看鐘表的方法，會看鐘也就會看表了，大家把這個(gè)方法一起讀一遍。師：記住這個(gè)方法了嗎？師：現(xiàn)在老師來考考你，老師來撥鐘，你們來說時(shí)刻。1時(shí)9時(shí)5時(shí)師：現(xiàn)在老師來說時(shí)刻，請你們來撥鐘，誰要來。2時(shí)11時(shí)12時(shí)師：還有同學(xué)想來，我把機(jī)會讓給大家，同桌兩人，一人說時(shí)刻，一人撥鐘。師：說完了嗎？你同桌都說對了嗎？表揚(yáng)同桌。2、寫時(shí)刻師：剛才我們已經(jīng)會看鐘表了，那你會不會把鐘表上的時(shí)刻寫出來呢？再請看這幅圖，這幾個(gè)小朋友還是7時(shí)起床的，7時(shí)怎么寫呢？請大家看黑板，7時(shí)可以直接寫7時(shí)，還有一種方法呢？像這個(gè)電子表上一樣寫，幾時(shí)就在前面寫幾，7時(shí)就在前面寫7，然后在中間寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后在后面寫上2個(gè)0,。這個(gè)也表示7時(shí)，師：一起讀一遍，7時(shí)我們已經(jīng)會寫了，可以用這種方法寫，也可以用這種方法寫師：那剛才這個(gè)鐘面，同學(xué)們已經(jīng)會看時(shí)間了，那誰能用2種方法寫出來呢？誰愿意上來試試？別的同學(xué)認(rèn)真觀察，看他們寫得對不對？師：好，我們一起來看看，師：你們都會寫了嗎？剛才我們學(xué)的就是課本91頁的內(nèi)容，那你們還有什么不明白的地方嗎？（三）小明的一天。師：好，有一位小朋友知道大家都會了，想考考你們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？師：請看課件。（嗨，大家好，我是你們的好朋友小明，我是一名小學(xué)生了，我已經(jīng)懂得了獨(dú)立生活，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表以后，我的生活安排有序多了，你看，這是我的一天作息時(shí)間表，你能夠說出我在什么時(shí)刻做什么事嗎？）誰來說說？我們知道了小明一天的安排，那你們會用兩種方法寫出來嗎？請打開課本92頁，認(rèn)真寫，看誰寫得又快又工整。開始吧，師拿幾本展示一下，你們跟他們一樣嗎？真不錯(cuò)，師：小明懂得合理地安排時(shí)間，使一天的生活豐富多彩，老師也希望我們班的小朋友懂得合理地安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。三、鞏固練習(xí)。1、練習(xí)十六第一題連線。師：現(xiàn)在我們來做練習(xí)，請同學(xué)們打開課本94頁。練習(xí)石榴的第一題。連線。上面有4個(gè)鐘面，下面有4個(gè)時(shí)刻，請把相應(yīng)的時(shí)刻連起來。（師生講評）2、練習(xí)十六第3題。先說出鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻，再說出過1小時(shí)是幾時(shí)？3、小畫家，師：現(xiàn)在，老師請你們當(dāng)一次小畫家，拿出老師發(fā)的練習(xí)，把你最喜歡的時(shí)刻畫出來，并用2鐘方法寫出來。四：全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺得誰表現(xiàn)最好？欣賞各種各樣的鐘表。五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思第二課時(shí)：認(rèn)識半時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本第95頁的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要求：1、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握認(rèn)識半時(shí)的方法，并會認(rèn)半時(shí)時(shí)刻教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時(shí)的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：自備小鬧鐘一個(gè)，電腦課件一套，小動物的頭飾多個(gè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你是怎么認(rèn)的（先同桌互說，然后指名說）2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）二、認(rèn)識半點(diǎn)電腦出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半1、師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個(gè)鐘面上所表示的時(shí)刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？2、學(xué)生自由回答教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時(shí)時(shí)，分針指著數(shù)字6