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潑水歌幼兒教案范文 潑水歌活潑歡快，是幼兒喜歡的，好好設(shè)計(jì)教案，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。下面是潑水歌幼兒教案，為大家提供參考。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。 2.能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。 3.體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.已學(xué)過(guò)歌曲潑水歌，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作 2.根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分） 3.道具：小水桶、小椅子一張 4.場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓 活動(dòng)過(guò)程 1根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲潑水歌。 2.分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。 （1）分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過(guò)的人 師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？ 這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？ 除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的？（指圖譜） 最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜） （2）分角色表演 a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過(guò)的人。 b.教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。 c.兩位幼兒和教師一起表演。 d.幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。 e.交換角色表演。 3.根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。 剛才我們唱“嚕啦啦”的時(shí)候用拍手表示高興的動(dòng)作。想一想，高興的時(shí)候還可以做哪些動(dòng)作？ 幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)） 4.音樂(lè)游戲潑水歌。 （1）介紹游戲玩法 一人站圓中間，以椅子為家門(mén)口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過(guò)的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。 （2）嘗試游戲一遍。 教師做“潑水的人”，幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。 （3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。 （4）游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。 （5）提高要求，繼續(xù)游戲。 引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。 5.結(jié)束活動(dòng) 自我反思 1.確定設(shè)計(jì)思路 根據(jù)潑水歌的活潑歡快的特點(diǎn)，我們一開(kāi)始把重點(diǎn)定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過(guò)第一次試教活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)原有歌曲太熟練了，而且對(duì)于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個(gè)活動(dòng)氣氛顯得有點(diǎn)平淡無(wú)味。 2.教材的分析和改編 經(jīng)過(guò)幾位教師的點(diǎn)撥和討論，我們重新對(duì)這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動(dòng)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。于是我們重新調(diào)整設(shè)計(jì)思路：將“對(duì)不起”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開(kāi)心，從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動(dòng)作，進(jìn)而走向活動(dòng)的高潮部分分角色游戲。 3.教學(xué)策略分析 （1）借助圖譜 雖然美術(shù)與音樂(lè)是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動(dòng)最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。 （2）重點(diǎn)難點(diǎn)前置 把重點(diǎn)在創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)的成效性。 難點(diǎn)在分角色表演，以自愿嘗試交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動(dòng)作、表情、演唱部分，教師給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示，幫助幼兒了解其動(dòng)作的含義。 （3）層層累加，環(huán)環(huán)相扣 在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配分角色演唱分角色表演（自愿選擇、交換角色）創(chuàng)編動(dòng)作分角色游戲體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到高潮，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。 該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。 而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)？怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話(huà)、生命的呼喚”。 【活動(dòng)目的】 1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。 2、鞏固矮人走路等基本動(dòng)作，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn)，創(chuàng)編生氣和笑嘻嘻的動(dòng)作。 3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 知識(shí)方面：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲潑水歌，并理解歌曲內(nèi)容。 物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)歌曲潑水歌，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。 1、第一遍以提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。 師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做？對(duì)了，應(yīng)該行個(gè)禮，說(shuō)聲對(duì)不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事？哦，對(duì)了，是潑水歌，下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。 2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。 二、基本部分. (一)欣賞教師示范表演，初步感受動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。（教師扮演小丑為大家表演節(jié)目） 1、第一遍欣賞后提問(wèn)：你看完之后有什么感覺(jué)，為什么？ 2、第二遍欣賞后提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 (二)教師表演動(dòng)作 1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作：矮人走路。 動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動(dòng)。 2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編生氣、笑嘻嘻的動(dòng)作。 (三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí) 1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍（結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作）。 2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。 3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。 三、活動(dòng)結(jié)束： 活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲中四拍子的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。 2.幼兒跟隨歌曲節(jié)奏做動(dòng)作。 3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.歌曲（見(jiàn)幼兒用書(shū)）；小水桶一個(gè)；呼啦圈12個(gè) 幼兒已初步了解有關(guān)潑水節(jié)的意義、來(lái)歷。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一、活動(dòng)引入 教師手提小水桶，引起幼兒興趣。 導(dǎo)語(yǔ)：你們知道我要去參加一個(gè)什么節(jié)日嗎？ 小結(jié)語(yǔ)：潑水節(jié)是傣族一個(gè)很重要的節(jié)日，在這一天，人們用鮮花和樹(shù)葉沾滿(mǎn)清澈的泉水，灑向親戚、朋友和遠(yuǎn)方的客人，把自己最美好的祝愿獻(xiàn)給別人。在潑水節(jié)里誰(shuí)被水潑得最多，他得到的幸福也最多。 活動(dòng)二、熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞 1.教師提著小水桶有表情地演唱歌曲。 2.練習(xí)節(jié)奏。 導(dǎo)語(yǔ)1：這首歌是幾拍子的節(jié)奏？ 導(dǎo)語(yǔ)2：四拍子的節(jié)奏可以怎樣表現(xiàn)呢？我們除了用拍手的方法，還可以怎么表現(xiàn)？ 教師念“1234223432344234”,和幼兒一起用跺腳、拍膝蓋等方式練習(xí)四拍子的節(jié)奏。 導(dǎo)語(yǔ)3：現(xiàn)在我把“1234”變成歌曲中好聽(tīng)的歌詞，請(qǐng)你們拍手的方式表現(xiàn)出它的節(jié)奏。 3.熟悉歌詞。 導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里唱了些什么？ 活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲 1.用先哼唱旋律，再自主填詞的方法學(xué)唱歌曲。 2.鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。 活動(dòng)四、隨音樂(lè)做游戲 1.將圈排成三排，每排4個(gè)，引起幼兒的關(guān)注。 2.請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試走圈，請(qǐng)其他幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。 導(dǎo)語(yǔ)：我們要邊唱歌邊有節(jié)奏地走圈，怎樣走可以做到一首歌剛好走完12個(gè)呼啦圈？誰(shuí)來(lái)試一試？ 3.教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒輪流邊唱歌邊走圈。 活動(dòng)目標(biāo): 1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。 2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲，分享游戲的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。 2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲，分享游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.掛圖：潑水歌。 2.DVD:潑水歌。 3.CD：.潑水歌。 4.呼啦圈12個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、請(qǐng)幼兒觀看DVD，了解歌曲。 1.你在歌曲里看到了什么？聽(tīng)到了什么? 二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲，熟悉歌詞，并且請(qǐng)幼兒一邊唱歌，一邊拍手，每一節(jié)拍手四次，熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請(qǐng)幼兒嘗試通過(guò)拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)熟悉節(jié)奏。 三、教師展示掛圖，請(qǐng)幼兒看一看畫(huà)面中的小女孩隨著歌曲做了動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，做一做。再請(qǐng)幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂(lè)游戲，了解呼啦圈的擺放和游戲方法。 四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上，并示范玩法：從第一排開(kāi)始，每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排，繼續(xù)同樣邊走邊念