八年級(jí)《三峽》教案.doc

八年級(jí)三峽教案 【學(xué)習(xí)目的】 1、朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意，熟讀成誦。 2、品析課文，展開(kāi)想像，領(lǐng)略三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。 3、揣摩課文，品味語(yǔ)言，感受作品創(chuàng)設(shè)的意境。 4、在誦讀中深入體味作者對(duì)三峽獨(dú)特美的贊賞之情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 課文誦讀，文意疏通，語(yǔ)言品味，感受體驗(yàn)。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】 二課時(shí)。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 熟讀課文，了解大意，掃清文字障礙。 查找有關(guān)三峽的資料或圖片，查找作者酈道元的有關(guān)資料。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、三峽風(fēng)光，感受引讀 同學(xué)們，下面我們一起來(lái)欣賞幾幅長(zhǎng)江三峽的風(fēng)景圖吧! 同學(xué)們，我們看了長(zhǎng)江三峽的美景，你有什么感受呢? 是啊，美麗的三峽吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫(xiě)不盡長(zhǎng)江的俊美。而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開(kāi)了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽吧。(板書(shū)課題及作者) 作者簡(jiǎn)介：酈道元，字善長(zhǎng)，北魏道元好學(xué)，歷覽奇書(shū)，撰注水經(jīng)四十卷，本志十三篇。 二、熟讀成誦，積累理解 1、讀一讀： 教師范讀古文，學(xué)生按要求在書(shū)中畫(huà)出難讀的字詞來(lái)。 學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書(shū)下注釋把語(yǔ)句讀通順，注意文中停頓： 學(xué)生放聲朗讀，體會(huì)感受贊美之情。 2、譯一譯：學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)，試譯短文。 略無(wú)闕處(毫無(wú)) 重巖疊嶂(高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰) 夏水襄陵(漫上) 不見(jiàn)曦月(陽(yáng)光) 或王命急宣(有時(shí)) 雖乘奔御風(fēng)(這里指飛奔的馬) 不以疾也(認(rèn)為，覺(jué)得) 絕周讞多生怪柏(險(xiǎn)峻的山崖或山峰) 素湍綠潭(急流的水) 飛漱其間(沖刷) 良多趣味(很) 屬引凄異(連續(xù);延長(zhǎng)) 沿溯阻絕(順流而下;逆流而上) 林寒澗肅(寂靜) 3、背一背：在疏通文意的基礎(chǔ)上試著背誦課文。 4、說(shuō)一說(shuō)：讀完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)交流。 三、合作探究，品析美景 1、同學(xué)們，三峽很美，哪你覺(jué)得三峽美在哪里呢?你能用“三峽的_美，你看”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎? 例：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。 山奇險(xiǎn) 水急流回旋 夏急猛水春冬清幽 秋凄涼 2、這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)文章哪些地方寫(xiě)得美，寫(xiě)得妙。(可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度等方面著手) 例：課文的描寫(xiě)手法美，正面描寫(xiě)了“兩岸連山，略無(wú)闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日?！睂?xiě)出了兩岸連山，群峰對(duì)峙的雄姿。同時(shí)又從“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”這一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。 四、體驗(yàn)，比較拓展 1、聯(lián)想體驗(yàn)： 同學(xué)們，下面我們來(lái)展開(kāi)想像，感受心中的三峽美景，并用我們自己的話來(lái)描述一下。 2、比較拓展： 同學(xué)們，小學(xué)里我們一定學(xué)過(guò)早發(fā)白帝城這首詩(shī)吧。下面讓我們一起來(lái)背誦一下吧。 早發(fā)白帝城與三峽都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，那你能找出詩(shī)句中與課文相對(duì)應(yīng)的、寫(xiě)相同景致的句子嗎。 文章的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快;文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿鳴;文章第一段則與詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng) 同學(xué)們，三峽工程正在實(shí)施中，有人認(rèn)為這將會(huì)破壞三峽的美，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?五、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸 1、總結(jié)存儲(chǔ)： 作者先寫(xiě)三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致;加點(diǎn)的