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文檔簡介

九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計教材分析:這是一首表達作者背井離鄉(xiāng)在重陽節(jié)對故鄉(xiāng)對親人的真摯思念的一首詩。學(xué)習(xí)這首古詩應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生理解古詩中字詞句的含義,體會詩人的感情,這同時也是個難點,有些字詞意思與當(dāng)今意思有些不同如山東,如何有效的引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的意思,并通過詞義理解全句全詩的意思,通過資料了解一些節(jié)日的風(fēng)俗也是這首詩的重點,九月九日憶山東兄弟是第九課古詩三首中的第三首古詩,重視根據(jù)古詩學(xué)習(xí)步驟來學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的能力,為前兩首詩的學(xué)習(xí)又做了一次鞏固。學(xué)情分析:三年級學(xué)生對古詩已不再生疏,對學(xué)習(xí)古詩的方法也有初步的了解,所以我認為通過本詩的學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)古詩的方法,是本課的另一個重點。但詩人所處的年代與學(xué)生十分遙遠,學(xué)生的情感難以與詩人產(chǎn)生共鳴,所以體會詩人的情感,理解詩的意境是教學(xué)本詩的難點。教學(xué)目標:1.正確、流利、有感情的朗讀,背誦古詩。2.理解九月九日憶山東兄弟的詩句意思。3.體會詩人對家鄉(xiāng)親人的思戀之情。教學(xué)重難點:理解九月九日憶山東兄弟的詩句意思。并體會詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課,出示古詩。1.同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王維寫的一首古詩九月九日憶山東兄弟。2.下面我們來介紹一下詩人王維。王維是唐代著名的詩人,他的家住在華山以東的地方,所以詩中稱之為山東。并不是指今天的山東省。這一點請大家注意。寫這首詩的時候,王維只有十七歲,當(dāng)時他一個人離開家鄉(xiāng)在長安讀書,求取功名。二、解題:1.下面我們來學(xué)習(xí)這首詩。首先請同學(xué)們想一想這首詩的題目九月九日憶山東兄弟是什么意思?九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié),是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。憶:思念,想念。山東:華山以東,指詩人的家鄉(xiāng)。兄弟:哥哥和弟弟,在詩中指家鄉(xiāng)的親人。2、請大家自讀這首詩,注意詩中的生字,在查字表中找到生字的讀音,并寫到課文里來。3、教師出示生字卡,指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。4、教師范讀古詩,學(xué)生齊讀古詩。三、理解詩句意思,體會情感。1、齊讀詩的第一行。1.解釋詞語:獨:獨自一人。異鄉(xiāng):他鄉(xiāng),故鄉(xiāng)以外的地方。在詩中指的就是長安。為異客:做他鄉(xiāng)的客人。2、思考這一行詩的意思。并指名回答。3、教師指導(dǎo):我獨自一人在外地,舉目無親,做外鄉(xiāng)的客人。2、齊讀詩的第二行。1、解釋詞語意思:每逢:每次遇到。佳節(jié): 節(jié)日。詩中指重陽節(jié)。倍:加倍,更加。思:思念,想念。親:家鄉(xiāng)的親人。2、思考這一行詩的意思。并指名回答。3、教師指導(dǎo):每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。4、詩人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請用詩中的一句詩來回答。然后再用自己的話來回答。5、教師小結(jié)詩的前兩行:6、齊讀詩的前兩行。、齊讀詩的第三、四行。1、解釋詞語;遙知:在遙遠的地方猜想。登高:登上高處。遍插:都插上了。茱萸:一種有香味的草。2、詩中說“遍插茱萸少一人”,請大家想一想,到底少了哪一個人呢?并指名回答。3、請同學(xué)們根據(jù)自己的理解,結(jié)合詞語的解釋,想想這兩行詩的意思。同桌間討論。我在遙遠的地方猜想,家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處,可是單單少了我一個人。4、教師總結(jié)全詩意思:這首詩可以分兩層意思來理解,詩的前兩行寫詩人身在外地,每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。詩的后兩行寫詩人在遙遠的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽節(jié)登高的情景。5、齊讀全詩。6、請大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫這首詩的時候是一種什么樣的心情?或者說詩人寫這首詩要表達什么樣的情感?7、教師小結(jié):表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。四、朗讀、背誦古詩,加強理解。1.男生齊讀古詩。2.女生齊讀古詩。3.全班齊讀古詩。4.思考問題(1)說說這首詩中的哪兩行最能表達是人的思念之情?(2)用自己的

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