教案《別樣的生活》.doc

教案別樣的生活 別樣的生活 一、教學(xué)要點(diǎn) 1.整體感知，把握內(nèi)涵。2.細(xì)讀慢品，美點(diǎn)賞析。 3.尋章摘句，積累運(yùn)用。4.探究拓展，遷移訓(xùn)練。 二、課型選擇：品讀課、說(shuō)讀課。 三、設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生多說(shuō)話 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察生活、積累生活的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生多角度地看待事物的方法。 教學(xué)生理解課文和積累運(yùn)用是基礎(chǔ)，品味文章的情趣是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生超越作品的感悟是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在，所以，此課文教學(xué)依“整體感知”、“細(xì)讀慢品”、“積累運(yùn)用”和“遷移訓(xùn)練”四大板塊層層推進(jìn)。且分別用“夏天也是好天氣，好在”、“我欣賞因?yàn)椤?、“我喜歡冬天秋、春，因?yàn)?，這樣的時(shí)刻這樣的時(shí)刻”、“我感悟到了”貫連其間，以學(xué)生造句連文的形式汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹，由淺入深，逐塊推遞，讓學(xué)生自由說(shuō)話，主動(dòng)說(shuō)話，品味情趣，領(lǐng)會(huì)深意，感悟人生。 這堂課將以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練和蘊(yùn)含哲理的文字，讓文學(xué)作品的韻味充盈課堂。 教學(xué)步驟安排 一、導(dǎo)入新課，引向話題 春夏秋冬，你最喜歡的是哪一個(gè)季節(jié)，為什么?學(xué)生自由作答 不同季節(jié)有不同的內(nèi)涵，春有春的風(fēng)情，夏有夏的韻律，秋有秋的色彩，冬有冬的個(gè)性。每個(gè)人的人生閱歷、生活體驗(yàn)、認(rèn)知能力和審美情趣不同，自然就會(huì)有不同的感悟，作家素素對(duì)于夏天的認(rèn)識(shí)就是這樣的。板書(shū)課題 二、整體感知，把握內(nèi)涵 1.請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意下列詞語(yǔ)的音和義： 兀自發(fā)酵沸騰渺小超脫世俗僻靜超然 自嘲快慰驀然熟稔真諦頭暈?zāi)垦Ｋ啦活?2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)夏天的天氣給你的最深印象是什么?這樣的天氣里，你會(huì)看到怎樣的景象，有何感受呢?生發(fā)言投影：炎熱夏天炎熱的特點(diǎn)在文中是否也有體現(xiàn)呢?集中體現(xiàn)在什么地方?朗讀1、2段接下來(lái)讓我們來(lái)看一段老舍駱駝祥子里對(duì)烈日描寫(xiě)的句子，比較一下在寫(xiě)法上與本文有什么不同呢?你更喜歡哪個(gè)語(yǔ)段，為什么?投影選段，分組朗讀，學(xué)生討論、明確：本文側(cè)重主觀感受，而駱文側(cè)重客觀描寫(xiě) 街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。 3.如此難挨的天氣，作者素素為什么說(shuō)是好天氣呢?好在哪里?請(qǐng)大家快速閱讀3至8段，找出作者的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生用“觀其大略”的跳讀法 4.請(qǐng)大家結(jié)合文中信息和自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“夏天也是好天氣，好在”學(xué)生作答，教師板書(shū) 穿裙示美 跳水嬉戲 炎熱的夏天也是好天氣-別樣的生活-躁動(dòng)中獲得一份自省的寧?kù)o 納涼憶舊 翻書(shū)尋趣 三、細(xì)讀慢品，美點(diǎn)賞析 請(qǐng)大家再仔細(xì)閱讀課文，找出你所喜歡的、你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段，并說(shuō)說(shuō)它們好在哪里?要求用“我欣賞因?yàn)椤本涫秸f(shuō)話。 四、尋章摘句，積累運(yùn)用 1.請(qǐng)將你所喜歡的句子或語(yǔ)段當(dāng)堂背誦下來(lái)，看誰(shuí)背得又準(zhǔn)又快又多。學(xué)生試背、賽背 2.創(chuàng)造性活動(dòng)：請(qǐng)大家用“我喜歡冬天春天、秋天，因?yàn)椋@樣的時(shí)刻這樣的時(shí)刻”來(lái)仿寫(xiě)一句話，然后以小組為單位，將零散的片斷整合成一段文章。學(xué)生造句、整合并朗誦 五、探究拓展，遷移訓(xùn)練 人們對(duì)于夏天的印象往往是炎熱、令人煩躁不安，而作家素素卻從中領(lǐng)略到一份別樣的美，讓我們也從中感受到了夏日的悠閑、寧?kù)o與超脫。那么學(xué)了這篇課文之后，在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)方法方面，大家是否有什么感悟、體會(huì)和啟發(fā)呢?請(qǐng)用“我感悟到了”句式表述出來(lái)。 學(xué)生自由發(fā)言，教師作結(jié)：我們要善于領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)生活中的不同的美。人們的生活是多姿多彩的，時(shí)而奮斗拼搏，時(shí)而沉靜自省，