給金魚換水幼兒教案.doc

給金魚換水幼兒教案 主題背景： 春天常會(huì)下起淅淅瀝瀝的小雨。我班原定的春游計(jì)劃也因下雨而延期了，許多孩子不高興地說(shuō)：“我不喜歡下雨，下雨真沒(méi)勁，不能去春游了，不能去看海豚、海獅表演了?！睘榱俗尯⒆觽兺鼌s不快，我便帶著他們到戶外去玩，孩子們?cè)谟曛袚沃鴤?、踩著積水，發(fā)出陣陣歡笑，領(lǐng)略到了晴天所無(wú)法感受到的快樂(lè)，這天雖然沒(méi)出游，但他們?nèi)耘f玩的很盡興。就這樣我和孩子們走進(jìn)了“春雨”的主題。之后只要遇到下雨的日子，孩子們就會(huì)顯得特別興奮，他們用手去接雨滴、用腳去踩水塘、用耳朵聆聽(tīng)春雨滴滴嗒嗒的聲響。在老師的提議下孩子們嘗試著用不同的盛器去接雨水，他們發(fā)現(xiàn)不是每一種盛器都能接住雨水的，一次次在雨中的嬉戲使孩子們對(duì)水產(chǎn)生了濃厚的興趣。就在這時(shí)，幼兒園又發(fā)生了“水管爆裂”的事件，水管中的水從三樓流到了二樓、再?gòu)亩橇鞯搅宋覀兘淌依?，玩具櫥里積滿了水，玩具、圖書都濕透了。星期一來(lái)園后，我就將濕的玩具、圖書出來(lái)晾曬，用抹布將玩具櫥擦干?！巴婢咴趺磿?huì)濕掉的？”“水是從什么地方來(lái)的？”事件引發(fā)了孩子們的好奇，對(duì)水更感興趣了，恰逢天氣轉(zhuǎn)熱，于是“有趣的水”的主題產(chǎn)生了。 主題開始初期，我在區(qū)域中投放了各種玩水的玩具，有的孩子用手玩水，有的孩子用勺子舀水，有的孩子選了兩樣工具倒水玩。在個(gè)體的探索中，孩子們發(fā)現(xiàn)：“水是涼涼的?！薄八畷?huì)把手弄濕?！薄八潜?。”“水是透明的”幾天之后，預(yù)設(shè)了“抓水”的集體活動(dòng)，孩子們又發(fā)現(xiàn)了水的奧妙：“我抓不到水?！薄八?，會(huì)滑掉的。”“把手作成小碗就能抓到水了。”“手的下面在漏水。” 設(shè)計(jì)思路： 在前階段的活動(dòng)中，觀察到孩子們更多關(guān)注的是盛器，雖然個(gè)體在玩水的過(guò)程中都積累與水相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)還是朦朧、零星的。因此我設(shè)計(jì)了“給金魚換水”的活動(dòng)，設(shè)想通過(guò)活動(dòng)幫助孩子歸納、提升已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知水的特性。 活動(dòng)由幫“小金魚換水”的情景導(dǎo)入，教師提供各種盛器讓幼兒自主選擇，并運(yùn)用已有的玩水經(jīng)驗(yàn)運(yùn)水。由于孩子在之前已經(jīng)積累了用盛器運(yùn)水的經(jīng)驗(yàn)，因此我估計(jì)大多數(shù)孩子不會(huì)選擇籃子運(yùn)水。在交流中，教師通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題“為什么大家都不用籃子運(yùn)水？”來(lái)組織幼兒開展討論，引導(dǎo)孩子將注意力從盛器轉(zhuǎn)移到水會(huì)流動(dòng)的特性?；顒?dòng)的結(jié)束部分教師會(huì)讓孩子知曉生活中的常識(shí)自來(lái)水不能養(yǎng)魚，進(jìn)而激發(fā)幼兒照料和關(guān)愛(ài)小金魚的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在玩水的過(guò)程中，感知水的特性（水是流動(dòng)的、沒(méi)有固定形狀的），繼續(xù)積累與水相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 2、樂(lè)意與同伴分享玩水的樂(lè)趣。 材料準(zhǔn)備： 各種運(yùn)水的工具（塑料籃子、竹籃子、漏斗、小碗、瓶子、盤子、勺子等），魚缸若干。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一情景引入 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫小金魚換水，吸引幼兒參與活動(dòng)。 師：小朋友都知道，小魚喜歡干凈的水，魚缸里的水變臟了，怎么辦？ 二運(yùn)水 請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)水，鼓勵(lì)幼兒去探索。 師：老師這里有空的魚缸，請(qǐng)小朋友用不同的工具幫忙，將水槽里的水運(yùn)到魚缸里。老師為你們準(zhǔn)備了一些工具，看一看，有些什么工具？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出工具的名稱。） *教師觀察幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意不要將衣服弄濕。 *教師觀察幼兒運(yùn)水，問(wèn)問(wèn)幼兒：“你用什么幫忙運(yùn)水的？” *教師關(guān)注用漏斗運(yùn)水的幼兒，鼓勵(lì)他們想辦法將水運(yùn)到魚缸里。 三分享、交流 1幼兒運(yùn)水后，引導(dǎo)幼兒集中分享活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。 2幼兒在說(shuō)的過(guò)程中讓幼兒動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)，我用*幫忙運(yùn)水的。 3通過(guò)塑料籃子到竹籃子裝水的比較，引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的現(xiàn)象，感知水是會(huì)流動(dòng)的。 4小結(jié)：有洞的東西裝水，水會(huì)從洞里流走的；有縫的東西裝水，水也會(huì)從縫里流走的，因?yàn)樗菚?huì)流的。 四換水 師：小金魚謝謝小朋友，幫它們準(zhǔn)備了那么多干凈的水。但是小金魚還是不愿意住進(jìn)去