河南省鄭州市高一生物下學期期末試卷（含解析）.doc

2014-2015學年河南省鄭州 市高一（下）期末生物試卷一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）1下列有關內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是（）a 血漿中蛋白質含量明顯高于淋巴和組織液b 葡萄糖、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內環(huán)境的成分c 個體穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調節(jié)的結果d 人體內環(huán)境的相對論穩(wěn)定包括內環(huán)境的各種化學成分和理化性質的穩(wěn)定2如圖表示人體神經元的結構以下相關敘述中，正確的是（）a 突觸一般不含有部位的結構b 在體內，興奮的傳導方向為c 在部位處，電信號將轉變?yōu)榛瘜W信號d 靜息狀態(tài)的神經細胞膜電位表現(xiàn)為內正外負3如為一個反射弧的結構模式圖，用剪刀剪斷傳出神經元與骨骼肌的聯(lián)系下列相關敘述中，正確的是（）a 刺激a處產生的信號傳到c處就會形成痛覺b 圖示中神經元的細胞體都位于脊髓內c 若刺激剪斷處的某一端，骨骼肌出現(xiàn)收縮活動，則該活動是反射活動d 若在d處施加一個有效刺激，b處將檢測不到電位變化4某同學正在跑步，參與調節(jié)這一過程的神經結構有（）大腦皮層 小腦 下丘腦 腦干 脊髓a b c d 5下列關于人體激素及其調節(jié)的敘述，不正確的是（）a 激素是信息分子，在體內含量微小b 與神經調節(jié)相比激素調節(jié)具有反應迅速作用時間短暫的特點c 激素只作用于相應的相應靶器官、靶細胞d 有些神經細胞也可以釋放激素6如圖是人體甲狀腺激素分泌的分緩調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱下列說法錯誤的是（）a 甲所代表的腺體名稱是下丘腦b 圖中四個過程，具有抑制作用的是c 人體通過分級與反饋調節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值d a激素的名稱為促甲狀腺激素7如圖表示某條件發(fā)生變化后，機體內環(huán)境中某種激素的含量變化，其中對應關系錯誤的是（）a 飼喂甲狀腺激素促甲狀腺激素b 食物缺碘促甲狀腺激素釋放激素c 大量出汗抗利尿激素d 進食胰島素8下列關于人體在寒冷環(huán)境中體溫調節(jié)的敘述，不正確的是（）a 寒冷時人體可通過骨骼肌不自主的顫抖來增加產熱b 受寒冷刺激，皮膚毛細血管收縮，這是一個非條件反射c 寒冷環(huán)境中，人體代謝增強，耗氧量增加d 體溫調節(jié)中樞位于大腦皮層9正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是（）a 在細胞內發(fā)揮作用b 由活細胞產生的蛋白質c 在與特定分子結合后起作用d 在發(fā)揮作用后還能保持活性10關于淋巴細胞的敘述，正確的是（）a 淋巴細胞僅存在于淋巴中b b細胞和漿細胞都能識別抗原c hiv感染人體可使t細胞數(shù)量下降d b細胞是在胸腺中發(fā)育成熟，t細胞是在骨髓中發(fā)育成熟11對某肌無力患者治療時發(fā)現(xiàn)，其體內的抗體損傷了神經突觸后膜上乙酰膽堿受體，而導致神經沖動傳遞受阻該病屬于（）a 過敏反應b 自身免疫病c 免疫缺陷病d 線粒體異常疾病12如圖為研究生長素（iaa）產生部位及運輸方向的實驗（圖中上端和下端指的是形態(tài)學上端和下端）初始時，瓊脂塊不含iaa，下列對實驗結果的表述中，正確的是（）a 瓊脂塊中都有iaa，b 瓊脂塊中都有iaa，c 瓊脂塊中都有iaa，d 、瓊脂塊中都有iaa，13如圖表示不同濃度的生長素對某植物生長的影響，有關敘述錯誤的是（）a 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，p點表示最適濃度b 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會相同c 經濃度大于m的生長素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長d 若圖中曲線表示不同濃度生長素對該植物芽生長的影響，且頂芽處的生長素濃度為p，則靠近頂芽的側芽處的生長素濃度一般大于m14下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（）a 植物根尖可以利用色氨酸合成生長素b 乙烯能促進果實的成熟c 脫落酸能抑制細胞分裂，促進果實衰老與脫落d 赤霉素能夠促進細胞的分裂15下列四組實驗中，燕麥胚芽鞘在單側光的照射下，能直立生長的是（）a 用錫箔罩住胚芽鞘的尖端b 切去胚芽鞘的尖端，c 用錫箔罩住胚芽鞘的尖端下面的一段d 胚芽鞘不經處理16對行道樹定期進行整枝修剪可促使側芽發(fā)育成枝，增大遮蔭面積，這是因為整枝修剪可（）a 增多側芽部位的營養(yǎng)物質b 增強側芽部位光的強度c 增大側芽部位的生長素濃度d 降低側芽部位的生長素濃度17用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞價值與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是（）a 乙烯利b 赤霉素c 2，4dd 脫落酸18下列關于種群增長的s型、j形曲線（如圖）的說法，錯誤的是（）a 圖中陰影表示由于環(huán)境阻力被淘汰的個體數(shù)量b 為保護魚類資源，應使捕撈后的種群數(shù)量維持在g點附近c 當種群數(shù)量達到h點后，種群數(shù)量增長率最大d 通常自然界中的種群增長曲線最終是s型19下圖是種群數(shù)量特征的概念模型，以下分析正確的是（）a 種群的密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢b 春節(jié)前后，鄭州市的人口數(shù)量變化主要取決于、c 預測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是d 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制特征，進而影響種群數(shù)量20引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素，依次是（）a 光照、食物b 溫度、光照c 濕度、溫度d 溫度、食物21某島嶼有海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風景優(yōu)美下列敘述不正確的是（）a 該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結構的體現(xiàn)b 該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于次生演替c 旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行d 該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程22下列關于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法正確的是（）a 土壤動物群落不存在分層現(xiàn)象b 隨機掃取表層土取樣，可以調查土壤小動物類群豐富度c 利用小動物的遮光，避熱性收集土壤中的小動物時，可采用帶燈罩的熱光源d 對于無法知道名稱的小動物，可忽略不計23農民在農田里除草的最終目的是為了調整（）a 作物和雜草間的關系b 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)c 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動d 水和肥料的使用效率24下列關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，錯誤的是（）a 幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)需要的能量都來自太陽b 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是反復循環(huán)的c 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的d 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的25如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析（圖中所示數(shù)值的單位是j/（cm2a），g為植物，h為植食性動物，c為肉食性動物以下相關敘述不正確的是（）a 與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關的是圖中g、h和c所形成的營養(yǎng)結構b 由g到h的能量傳遞效率為13.51%c 從生態(tài)學的觀點來看，g、h和c所包含的所有生物構成生物群落d h包括多種動物，它們之間的需求相似構成競爭關系二、非選擇題（共5小題，滿分50分）26如圖是某人體組織結構示意圖，請據(jù)圖回答：（在中寫字母，在_上寫名稱）（1）試用箭頭表示圖1中b、c、d三種液體之間的關系（2）圖1中a細胞生活的液體環(huán)境是（3）當c中水分減少時，其濃度改變會刺激下丘腦產生較多的激素，該激素能夠促進對水分的重新吸收，使尿量（4）若此圖3表示胰島組織，當c中血糖濃度明顯增加時，胰島細胞合成分泌激素的變化是，以調節(jié)血糖濃度，實現(xiàn)內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)co2不能從細胞外液進入胰腺組織細胞的原因是27圖1為反射弧模式圖，其中表示反射弧的五個組成部分，圖2為圖1中甲處突觸結構示意圖，其中ad表示相應結構或物質，請據(jù)圖回答：（1）圖1中結構為感受器，結構的名稱為，結構表示效應器，一般由構成（2）在正常體內，該反射是否受大腦皮層的控制？（填“是”或“否”）（3）圖2中結構c的名稱為如果圖2中的b物質是興奮性神經遞質，它釋放到突觸間隙的方式叫，此過程體現(xiàn)了細胞膜的（4）已知箭毒能與圖2中物質c牢固結合，從而導致物質b不能和物質c發(fā)生作用若先用箭毒處理結構，再給結構施加一次短暫有效刺激，那么d處能否發(fā)生電位變化？（填“能”或“不能”）28用未感染過s病原體的健康小鼠a和b做實驗，首先給小鼠b注射由s病源體制成的疫苗，一個星期后，在給小鼠a和b同時注射s病原體，結果是小鼠b生活正常，小鼠a患病死亡請回答下列問題：（1）注射的s病原體突破第二道防線時，第三道防線就緊急動員起來產生免疫，人體的第一、二道防線稱為免疫大多數(shù)s病原體經過細胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，并將之傳遞給細胞，刺激該細胞產生淋巴因子，b細胞受到抗原刺激后，在的作用下開始一系列的增殖、分化，大部分分化為細胞，這種細胞能夠產生（2）注射s病原體后，由于小鼠b體內具有了，所以b鼠能正常生活，a鼠則患有由s病原體引起的傳染病死亡（3）生活中，人們通常需要注射疫苗來預防傳染病，從免疫學的角度分析，疫苗屬于，它應該具備的特點有29在一個農田生態(tài)系統(tǒng)中生長的玉米、大豆、菟絲子和倉鼠雜草中的菟絲子通過蔓狀徑扎入大豆莖中吸收營養(yǎng)，而后菟絲子的根退化，葉子黃化失去光合作用的能力回答下列問題：（1）玉米和大豆的關系是菟絲子與大豆的關系是該生態(tài)系統(tǒng)中所有物種數(shù)目的多少被稱為（2）調查該生態(tài)系統(tǒng)中蒼鼠的種群數(shù)量，應采用法為模擬該調查方法，生物小組同學使用玻璃球進行實驗小組同學先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經清點共15個），并換成相應數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經清點共12個（其中紅色球4個），則布袋中原有玻璃球個，其中將白球換成紅球相當于30如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的碳循環(huán)關系，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網情況，請據(jù)圖回答：（1）圖1中，b所表示的是，主要是指，生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素在c、d之間主要以形式進行的，在d、a之間是以的形式傳遞的（2）圖2生態(tài)系統(tǒng)共有條食物鏈，鷹占有個營養(yǎng)級，蛇和鷹的關系是（3）圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的成分外，還應有的成分是（4）為評估鼠害程度，科研人員對生態(tài)系統(tǒng)中填數(shù)的能量收支進行了相應研究，結果如下表：能量kjm2a1動物攝入食物中所含的能量用于生長發(fā)育繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量田鼠51615231270其中，田鼠同化的能量為kjm2a12014-2015學年河南省鄭州市高一（下）期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）1下列有關內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是（）a 血漿中蛋白質含量明顯高于淋巴和組織液b 葡萄糖、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內環(huán)境的成分c 個體穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調節(jié)的結果d 人體內環(huán)境的相對論穩(wěn)定包括內環(huán)境的各種化學成分和理化性質的穩(wěn)定考點：內環(huán)境的組成；內環(huán)境的理化特性分析：1）血漿滲透壓的維持主要是：血漿晶體滲透壓：無機鹽、葡萄糖、尿素等小分子晶體物質形成血漿膠體滲透壓：血漿蛋白等大分子物質形成（2）血漿、淋巴、組織液中物質：小腸吸收的物質在血漿、淋巴中運輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等細胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經遞質、激素等細胞代謝產物：co2、水分、尿素等（3）穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是靠神經體液免疫調節(jié)網絡解答：解：a、血漿中蛋白質是血漿蛋白含量明顯高于淋巴和組織液，血漿蛋白是維持血漿滲透壓的重要物質，a正確；b、胰蛋白酶不存在于內環(huán)境中，胰蛋白酶存在于消化液中，屬于外環(huán)境，b錯誤；c、穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是靠神經體液免疫調節(jié)網絡，c正確；d、人體內環(huán)境的相對論穩(wěn)定包括內環(huán)境的各種化學成分和理化性質的穩(wěn)定，d正確故選：b點評：本題的知識點是內環(huán)境的概念、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制、對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)理解，對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念等，掌握相關的知識點并理解知識點是解題的關鍵2如圖表示人體神經元的結構以下相關敘述中，正確的是（）a 突觸一般不含有部位的結構b 在體內，興奮的傳導方向為c 在部位處，電信號將轉變?yōu)榛瘜W信號d 靜息狀態(tài)的神經細胞膜電位表現(xiàn)為內正外負考點：神經元各部分的結構和功能；神經沖動的產生和傳導分析：神經元由細胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹突和軸突，樹突短而多，軸突長而少神經纖維未受到刺激時，k+外流，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激時，na+內流，其膜電位變?yōu)橥庳搩日獯穑航猓篴、突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成，突觸后膜是下一個神經元的樹突膜或胞體膜，所以可以含有部位的結構，a錯誤；b、神經沖動在神經纖維上可以以局部電流的形式雙向傳導，但在發(fā)生反射時，神經沖動在上以局部電流的形式單向傳導，即，b錯誤；c、神經沖動傳到部位時，在突觸小體中的信號轉變是電信號化學信號，c正確；d、靜息狀態(tài)的神經細胞膜電位表現(xiàn)為內負外正，d錯誤故選：c點評：本題主要考查神經調節(jié)的結構基礎及調節(jié)過程，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力3如為一個反射弧的結構模式圖，用剪刀剪斷傳出神經元與骨骼肌的聯(lián)系下列相關敘述中，正確的是（）a 刺激a處產生的信號傳到c處就會形成痛覺b 圖示中神經元的細胞體都位于脊髓內c 若刺激剪斷處的某一端，骨骼肌出現(xiàn)收縮活動，則該活動是反射活動d 若在d處施加一個有效刺激，b處將檢測不到電位變化考點：反射弧各部分組成及功能分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：a表示感受器，b表示傳入神經，c表示突觸，d表示傳出神經神經調節(jié)的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成，反射必須依賴于反射弧的結構完整性解答：解：a、感覺的形成在大腦皮層，不在脊髓，a錯誤；b、圖示中傳入神經元的細胞體位于脊髓外，b錯誤；c、反射活動必需經過完整的反射弧進行，若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)骨骼肌收縮活動，該活動不能稱為反射活動，c錯誤；d、由于興奮在神經元之間的傳遞是單向的，所以若在d處施加一個有效刺激，b處將檢測不到電位變化，d正確故選：d點評：本題主要考查反射弧的結構及興奮的傳遞，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用4某同學正在跑步，參與調節(jié)這一過程的神經結構有（）大腦皮層 小腦 下丘腦 腦干 脊髓a b c d 考點：人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程；腦的高級功能分析：脊椎動物核人的中樞神經系統(tǒng)包括腦和脊髓，其中大腦皮層是調節(jié)軀體運動的最高級中樞；小腦中有維持身體平衡的中樞；腦干有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞；下丘腦有體溫調節(jié)中樞、水平衡的調節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關；脊髓是調節(jié)軀體運動的低級中樞解答：解：跑步過程需要有平衡中樞參與、呼吸中樞、軀體運動中樞、血糖調節(jié)中樞、水鹽平衡調節(jié)中樞等參與小腦有保持平衡功能，大腦能控制低級中樞，腦干有呼吸中樞、心血管中樞，脊髓是低級運動中樞，下丘腦有血糖調節(jié)中樞、水鹽調節(jié)中樞等故選：d點評：本題以跑步為背景，考查神經系統(tǒng)的分級調節(jié)和腦的高級功能，要求考生識記神經系統(tǒng)的組成及功能，能理論聯(lián)系實際，準確判斷跑步過程中參與調節(jié)的神經結構，屬于考綱識記和理解層次的考查5下列關于人體激素及其調節(jié)的敘述，不正確的是（）a 激素是信息分子，在體內含量微小b 與神經調節(jié)相比激素調節(jié)具有反應迅速作用時間短暫的特點c 激素只作用于相應的相應靶器官、靶細胞d 有些神經細胞也可以釋放激素考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用分析：激素調節(jié)是指由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行的調節(jié)不同激素的化學本質組成不同，但它們的作用方式卻有一些共同的特點：（1）微量和高效；（2）通過體液運輸；（3）作用于靶器官和靶細胞激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了激素只能對生命活動進行調節(jié)，不參與生命活動在人體內，體液調節(jié)和神經調節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的：比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)作用途徑作用時間體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長解答：解：a、激素是對生命活動進行調節(jié)的信息分子，在體內含量微小，作用大，a正確；b、與神經調節(jié)相比激素調節(jié)具有反應緩慢，作用時間較長的特點，b錯誤；c、激素能運輸?shù)饺?，但只作用于相應的靶器官、靶細胞，c正確；d、神經系統(tǒng)的某些結構也可以釋放激素，如下丘腦神經細胞能分泌多種促激素釋放激素，d正確故選：b點評：本題考查激素的相關知識，要求考生識記激素的化學本質、生理作用及激素的作用特點，對選擇作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查需要注意的是b選項，要求考生明確激素不能參與新陳代謝，只能對新陳代謝活動進行調節(jié)6如圖是人體甲狀腺激素分泌的分緩調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱下列說法錯誤的是（）a 甲所代表的腺體名稱是下丘腦b 圖中四個過程，具有抑制作用的是c 人體通過分級與反饋調節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值d a激素的名稱為促甲狀腺激素考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)分析：1、甲狀腺激素的分級調節(jié)過程：寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進代謝增加產熱當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節(jié)2、據(jù)圖分析可知，甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，是促進，是抑制垂體分泌的激素b作用于甲狀腺，則b激素為促甲狀腺激素；下丘腦分泌的激素a作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，則a激素為促甲狀腺激素釋放激素解答：解：a、甲所代表的腺體名稱是下丘腦，a正確；b、圖中四個過程，具有抑制作用的是，b正確；c、人體通過分級與反饋調節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值，c正確；d、a激素的名稱為促甲狀腺激素釋放激素，d錯誤故選：d點評：本題考查了人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)的相關知識，考生要能夠根據(jù)調節(jié)過程判斷圖中甲乙丙及字母表示的腺體和激素名稱；識記甲狀腺激素過多會進行負反饋調節(jié)；難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的考查7如圖表示某條件發(fā)生變化后，機體內環(huán)境中某種激素的含量變化，其中對應關系錯誤的是（）a 飼喂甲狀腺激素促甲狀腺激素b 食物缺碘促甲狀腺激素釋放激素c 大量出汗抗利尿激素d 進食胰島素考點：動物激素的調節(jié)分析：據(jù)圖分析，環(huán)境變化后，激素或者種群數(shù)量增加下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；當血液中甲狀腺激素的含量降低時，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加，從而使血液中甲狀腺激素不致過少解答：解：a、飼喂甲狀腺激素，體內甲狀腺激素含量升高，對垂體的抑制作用增強，促甲狀腺激素含量下降，a錯誤b、當機體缺碘時，甲狀腺激素合成減少，對下丘腦和垂體的抑制減弱，導致促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素合成和分泌增加，b正確c、大量出汗后，血漿滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加，促進腎小管和集合管對水的重吸收，c正確d、進食后，血糖含量增加，胰島素分泌增加，d正確故選：a點評：本題以曲線圖為素材，考查激素調節(jié)和種群數(shù)量變化等相關知識，意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等8下列關于人體在寒冷環(huán)境中體溫調節(jié)的敘述，不正確的是（）a 寒冷時人體可通過骨骼肌不自主的顫抖來增加產熱b 受寒冷刺激，皮膚毛細血管收縮，這是一個非條件反射c 寒冷環(huán)境中，人體代謝增強，耗氧量增加d 體溫調節(jié)中樞位于大腦皮層考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)分析：1、寒冷環(huán)境皮膚冷覺感受器下丘腦體溫調節(jié)中樞增加產熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）體溫維持相對恒定2、體溫的相對恒定是機體產熱和散熱動態(tài)平衡的結果，即產的熱多，散的熱多，產的熱少，散的熱少外環(huán)境溫度低時，機體產熱多，散熱也多解答：解：a、當人處于寒冷環(huán)境中時，寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器，冷覺感受器產生興奮并將興奮傳入下丘腦的體溫調節(jié)中樞，通過中樞分析、綜合，再使有關神經興奮，進而引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來增加產熱，a正確；b、受寒冷刺激，皮膚毛細血管收縮，這是非條件反射，b正確；c、當人處于寒冷環(huán)境中時，寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器，冷覺感受器產生興奮并將興奮傳入下丘腦的體溫調節(jié)中樞，通過中樞分析、綜合，再使有關神經興奮，可促進腎上腺和甲狀腺分泌激素增多，增加人體代謝，使產熱增多，c正確；d、體溫調節(jié)中樞位于下丘腦，d錯誤故選：d點評：本題以體溫調節(jié)為背景考查了維持體溫恒定的方式、原因和非條件反射概念等基礎知識，考查了學生對知識的記憶和理解能力講解時可補充炎熱時維持體溫恒定的方式，還可要求學生繪制出寒冷和炎熱環(huán)境中調節(jié)體溫的圖解式模型9正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是（）a 在細胞內發(fā)揮作用b 由活細胞產生的蛋白質c 在與特定分子結合后起作用d 在發(fā)揮作用后還能保持活性考點：酶在代謝中的作用的綜合；動物激素的調節(jié)分析：激素是內分泌細胞分泌，化學本質是蛋白質、多肽、脂質或氨基酸衍生物，與神經系統(tǒng)密切聯(lián)系酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是rna，在細胞內外都能發(fā)揮作用，受溫度、ph值得影響神經遞質是由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使得下一個神經元興奮或者抑制激素和酶都不是細胞的能量物質和組成物質，有些激素作為信息分子能改變酶的活性從而影響細胞代謝解答：解：a、激素調節(jié)屬于體液調節(jié)，隨著血液循環(huán)到達相應的組織器官，調節(jié)其生理過程；酶在細胞內或分泌到細胞外催化特定化學反應；神經遞質由突觸前膜釋放進入組織液（突觸間隙）；a錯誤b、部分激素是蛋白質，部分是脂質等；酶絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是rna；b錯誤c、激素和神經遞質是信息分子，需要與特定的受體分子結合，酶也需要與特定的分子結合催化化學反應；c正確d、酶化學反應前后數(shù)量和化學性質不變，激素和神經遞質作用后就失去活性，d錯誤故選：c點評：本題考查人體內酶和信息分子的相關知識，意在考查考生對生物大分子知識的記憶及知識遷移能力，并能綜合運用知識進行分析和判斷的能力10關于淋巴細胞的敘述，正確的是（）a 淋巴細胞僅存在于淋巴中b b細胞和漿細胞都能識別抗原c hiv感染人體可使t細胞數(shù)量下降d b細胞是在胸腺中發(fā)育成熟，t細胞是在骨髓中發(fā)育成熟考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用分析：1、淋巴細胞的起源和分化過程：2、體液免疫和細胞免疫的具體過程：解答：解：a、淋巴細胞存在于淋巴、血漿中，a錯誤；b、漿細胞不能識別抗原，b錯誤；c、hiv感染人體可使t細胞數(shù)量下降，c正確；d、b細胞是在骨髓中發(fā)育成熟，t細胞是在胸腺中發(fā)育成熟，d錯誤故選：c點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細胞的起源和分化過程，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合所學的知識準確判斷各選項11對某肌無力患者治療時發(fā)現(xiàn)，其體內的抗體損傷了神經突觸后膜上乙酰膽堿受體，而導致神經沖動傳遞受阻該病屬于（）a 過敏反應b 自身免疫病c 免疫缺陷病d 線粒體異常疾病考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用分析：免疫失調引起的疾?。海?）過敏反應：已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應（2）自身免疫病：機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾?。?）免疫缺陷?。菏怯捎诿庖呦到y(tǒng)發(fā)育不全或遭受損害所致的免疫功能缺陷引起的疾病解答：解：自身免疫病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病某肌無力患者體內的抗體能損傷神經突觸后膜上乙酰膽堿受體，進而導致神經沖動傳遞受阻，這屬于自身免疫病故選：b點評：本題知識點簡單，考查免疫失調引起的疾病，要求考生識記免疫失調引起的疾病的種類、原理及實例，能根據(jù)題干中的信息判斷其所屬疾病的類型，再選出正確的答案12如圖為研究生長素（iaa）產生部位及運輸方向的實驗（圖中上端和下端指的是形態(tài)學上端和下端）初始時，瓊脂塊不含iaa，下列對實驗結果的表述中，正確的是（）a 瓊脂塊中都有iaa，b 瓊脂塊中都有iaa，c 瓊脂塊中都有iaa，d 、瓊脂塊中都有iaa，考點：生長素的產生、分布和運輸情況分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有生長素產生部位及運輸，明確知識點，梳理相關的基礎知識，結合問題的具體提示綜合作答解答：解：a、瓊脂塊中都有iaa，由于云母片阻止生長素的橫向運輸，所以、中生長素濃度相等，a錯誤；bd、瓊脂塊中都有iaa，因為生長素能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，又因為沒有尖端不能感受單側光，所以，b正確；d錯誤；c、瓊脂塊中都沒有iaa，因為生長素不能從形態(tài)下學端向形態(tài)學上端運輸，c錯誤故選：b點評：本題考查生長素的橫向運輸和極性運輸?shù)南嚓P知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力13如圖表示不同濃度的生長素對某植物生長的影響，有關敘述錯誤的是（）a 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，p點表示最適濃度b 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會相同c 經濃度大于m的生長素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長d 若圖中曲線表示不同濃度生長素對該植物芽生長的影響，且頂芽處的生長素濃度為p，則靠近頂芽的側芽處的生長素濃度一般大于m考點：生長素的作用以及作用的兩重性分析：生長素對植物生長的雙重作用，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢上生長素的雙重作用與濃度和器官有關，如根比芽敏感，芽比莖敏感解答：解：a、根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，p點表示促進作用最大時對應的濃度，a正確b、根據(jù)圖示曲線，當濃度不同但促進作用相同時，用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量相等，b正確c、促進還是抑制作用是根據(jù)空白對照實驗得出的結論，故大于m，適當?shù)臐舛瓤赡苋匀粫L，c錯誤d、由于植物的頂端優(yōu)勢，頂芽的生長素濃度為p，其生長素向下運輸，則靠近頂芽的側芽生長素濃度一般大于m，d正確故選：c點評：本題考察植物激素調節(jié)的相關知識，要求學生識記植物激素調節(jié)的相關知識，考查學生對生長素作用的理解以及識圖分析能力14下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（）a 植物根尖可以利用色氨酸合成生長素b 乙烯能促進果實的成熟c 脫落酸能抑制細胞分裂，促進果實衰老與脫落d 赤霉素能夠促進細胞的分裂考點：植物激素的作用分析：1、植物激素：指的是在植物體內合成，從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物體的生命活動產生顯著調節(jié)作用的微量有機物2、各種植物激素的作用：乙烯：促進果實成熟；細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導芽的形成和促進芽的生長；脫落酸：促進果實與葉的脫落；赤霉素：促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用生長素：能促進果實發(fā)育，促進細胞的縱向伸長解答：解：a、生長素的合成部位是具分生能力的組織，主要是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子和根尖莖尖等，而色氨酸是植物體內生長素生物合成的重要的前體物質，a正確；b、乙烯的作用是促進果實的成熟，b正確；c、脫落酸能抑制細胞分裂，促進果實衰老與脫落，c正確；d、赤霉素能促進莖的伸長、引起植株快速生長，細胞分裂素能夠促進細胞的分裂，d錯誤故選：d點評：本題考查植物激素的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解判斷能力，屬于中等難度題15下列四組實驗中，燕麥胚芽鞘在單側光的照射下，能直立生長的是（）a 用錫箔罩住胚芽鞘的尖端b 切去胚芽鞘的尖端，c 用錫箔罩住胚芽鞘的尖端下面的一段d 胚芽鞘不經處理考點：生長素的產生、分布和運輸情況分析：根據(jù)題意可知，題干問的是能直立生長的，條件是單側光照射，根據(jù)達爾文的實驗過程分析各個選項的生長狀況即可解答：解：a、用錫箔罩住胚芽鞘的尖端，植物能產生生長素，但是不能感受光刺激，因而直立生長，a正確；b、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘沒有了生長素的來源，故不生長，不彎曲，b錯誤；c、用錫箔罩住胚芽鞘的尖端下面的一段，尖端能感受光刺激，背光側生長素含量多于向光側，背光側生長快，向光側生長慢，胚芽鞘彎向光源生長，c錯誤；d、單側光照射，胚芽鞘不經處理，生長素在單側光的作用下橫向運輸，背光側生長素濃度高生長快，胚芽鞘會向光彎曲生長，d錯誤故選：a點評：本題考查植物的向光性，意在考查學生識記知識點，并能運用所學知識分析判斷的能力16對行道樹定期進行整枝修剪可促使側芽發(fā)育成枝，增大遮蔭面積，這是因為整枝修剪可（）a 增多側芽部位的營養(yǎng)物質b 增強側芽部位光的強度c 增大側芽部位的生長素濃度d 降低側芽部位的生長素濃度考點：生長素的作用以及作用的兩重性分析：生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，其典型實例為頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長，而側芽受到抑制的現(xiàn)象這是由于頂芽產生的生長素向下運輸，在側芽處積累，導致側芽生長受到抑制的現(xiàn)象因此在生產實踐中可以去掉頂芽，從而解除頂端優(yōu)勢解答：解：在頂芽存在的情況下，頂芽產生的生長素在側芽處積累，導致側芽由于生長素濃度過高而抑制生長因此對樹木修剪促使側芽發(fā)育成枝，目的是解除頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，當除去頂芽后，側芽的生長素濃度會降低，從而促進側芽生長，使遮蔭面積增大故選：d點評：本題著重考查了生長素在生產實踐中的應用，意在考查考生的理解能力，屬于簡單題考生要明確：在頂芽存在的情況下，頂芽產生的生長素在側芽處積累，導致側芽由于生長素濃度過高而抑制生長，因此去掉頂芽后可解除頂端優(yōu)勢，使側芽很快發(fā)育成枝條17用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞價值與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是（）a 乙烯利b 赤霉素c 2，4dd 脫落酸考點：植物激素的作用分析：赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植物的增高，促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯利具有促進果實成熟作用；2，4d具有與生長素相似的生理效應，可用于防止果實和葉片的脫落、促進結實、獲得無子果實、促進扦插枝條生根等解答：解：a、乙烯利具有促進果實成熟的作用，a錯誤；b、赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植物的增高，b正確；c、2，4d農業(yè)上用作除草劑和植物生長劑，c錯誤；d、脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，d錯誤故選：b點評：考查植物激素的作用的知識，主要考查考生對各種激素的作用的掌握，植物生長調節(jié)劑的應用以及記憶能力18下列關于種群增長的s型、j形曲線（如圖）的說法，錯誤的是（）a 圖中陰影表示由于環(huán)境阻力被淘汰的個體數(shù)量b 為保護魚類資源，應使捕撈后的種群數(shù)量維持在g點附近c 當種群數(shù)量達到h點后，種群數(shù)量增長率最大d 通常自然界中的種群增長曲線最終是s型考點：種群數(shù)量的變化曲線分析：1、“j”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況2、自然界的資源和空間總是有限的，當種群密度增大時，種內競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成“s”型增長曲線在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為k值解答：解：a、j型曲線表示理想狀態(tài)的種群數(shù)量增長，s型曲線表明自然狀態(tài)種群數(shù)量的增長，圖中陰影部分表示環(huán)境阻力，即被淘汰的個體數(shù)，a正確；b、g點時種群數(shù)量為，種群增長速率最大，獲得最大利益，b正確；c、“s”型曲線中g點種群增長率最大，h點種群增長率為0，c錯誤；d、“j”型曲線的前提是沒有環(huán)境阻力的理想環(huán)境，而自然界中的資源和空間是有限的，種群增長曲線最終是s型，d正確故選：c點評：本題以種群數(shù)量增長曲線為背景，考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力，難度不大19下圖是種群數(shù)量特征的概念模型，以下分析正確的是（）a 種群的密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢b 春節(jié)前后，鄭州市的人口數(shù)量變化主要取決于、c 預測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是d 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制特征，進而影響種群數(shù)量考點：種群的特征分析：分析題圖：圖示為種群特征的概念圖，種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預測種群密度變化，所以死亡率、是出生率、是性別比例、是年齡組成解答：解：a、種群的年齡組成能夠反映種群數(shù)量變化的趨勢，a錯誤；b、春節(jié)前后，鄭州市的人口數(shù)量變化主要取決于遷入率和遷出率，b錯誤；c、預測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是年齡組成，c正確；d、利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制特征性別比例，進而影響種群數(shù)量，d錯誤故選：c點評：本題結合種群特征的概念圖，考查種群特征，要求考生識記種群特征，特別是種群的數(shù)量特征，明確各數(shù)量特征之間的關系，能準確判斷圖中各數(shù)字代表的數(shù)量特征，再結合、所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查20引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素，依次是（）a 光照、食物b 溫度、光照c 濕度、溫度d 溫度、食物考點：群落的結構特征分析：同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合叫做群落生物群落的結構包括垂直結構和水平結構，在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象，森林中自下而上分別有草本植物、灌木和喬木，形成群落的垂直結構對于植物來講，陽光對植物生理和分布起決定性的作用，所以決定植物分層的主要生態(tài)因素是光照；在森林生態(tài)系統(tǒng)中，動物也有垂直分層現(xiàn)象，這與動物的食物有關解答：解：引起森林群落中國植物和動物垂直分層的主要因素分別是光照、食物，因為光照影響植物的分布和分層，為動物則直接或間接地依賴植物而生存，不同層次的植物為不同的動物提供食物因而動物因食性的不同而分層故選：a點評：本題難度一般，意在考查學生的識記進而理解能力，要求學生識記群落的相關知識，考查學生對群落的垂直結構的理解21某島嶼有海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風景優(yōu)美下列敘述不正確的是（）a 該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結構的體現(xiàn)b 該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于次生演替c 旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行d 該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程考點：群落的演替；群落的結構特征分析：初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替初生演替的一般過程是裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段群落垂直結構：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽光的影響）群落水平結構：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異解答：解：a、由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，說明島嶼上存在水平結構，故a正確；b、島嶼有海底火山噴發(fā)形成，最初進行的群落演替屬于初生演替，故b錯誤；c、旅游等人類活動可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行，故c正確；d、該島嶼上植被茂盛，已經演替到森林階段，屬于頂級群落，說明一定經過漫長的過程，故d正確故選：b點評：本題考查群落演替的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大22下列關于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法正確的是（）a 土壤動物群落不存在分層現(xiàn)象b 隨機掃取表層土取樣，可以調查土壤小動物類群豐富度c 利用小動物的遮光，避熱性收集土壤中的小動物時，可采用帶燈罩的熱光源d 對于無法知道名稱的小動物，可忽略不計考點：土壤中動物類群豐富度的研究分析：群落的特征包括物種豐富度、種間關系和空間結構，其中種間關系包括捕食、競爭、寄生和互利共生等，空間結構分為水平結構和垂直結構土壤小動物身體微小，活動能力強，不適宜用樣方法和標志重捕法調查，可采用取樣器取樣的方法調查其豐富度不同的時間，動物的活動習性不同，故改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)解答：解：a、群落都有垂直結構（分層現(xiàn)象）和水平結構，a錯誤；b、土壤表層只有一部分小動物分布，應該選擇取樣器取樣法調查小動物的豐富度，b錯誤；c、利用小動物的避光、避熱性，收集土樣中的小動物時可采用帶燈罩的熱光源，c正確；d、對于無法知道名稱的小動物，不可忽略，應記錄下它們的特征，保證實驗結果可靠性，d錯誤故選：c點評：本題考查土壤中小動物類群豐富度研究的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力23農民在農田里除草的最終目的是為了調整（）a 作物和雜草間的關系b 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)c 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動d 水和肥料的使用效率考點：農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動分析：綠色植物為自然界中的生物提供物質和能量，能量在流動的過程中是單向流動，逐級遞減解答：解：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等小麥與雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系農民要拔掉雜草，是為了使能量集中流向對人類有用的小麥因此麥田中農民要拔掉雜草，用生態(tài)學觀點看這是為了調整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向故選：c點評：解答此類題目的關鍵是理解失誤和生物之間的關系24下列關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，錯誤的是（）a 幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)需要的能量都來自太陽b 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是反復循環(huán)的c 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的d 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的考點：物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用分析：生態(tài)系統(tǒng)的功能有能量流動和物質循環(huán)，其中能量流動具有單向傳遞、逐