河南省陜州中學(xué)高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）.doc

河南省陜州中學(xué)2014-2015學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（共9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1-3題。春秋戰(zhàn)國上下五百余載，是中國歷史上最充滿活力的黃金時(shí)代，是“禮崩樂壞，瓦釜雷鳴；高岸為谷，深谷為陵”的劇烈變化時(shí)代。依今人之說，那是個(gè)大毀滅、大創(chuàng)造、大沉淪、大崛起，從而在社會(huì)整體上大轉(zhuǎn)型的時(shí)代，這使得那個(gè)時(shí)代的人無論是政治家、思想家，還是軍事家、教育家，是俠，是士，其生命狀態(tài)無一不是飽滿昂揚(yáng)奮進(jìn)向上的，充溢著一種不可遏止的進(jìn)取精神和非凡的創(chuàng)造力。那是個(gè)講究謀略的陽謀時(shí)代，所以智慧叢生色彩斑斕；那是個(gè)本色人生的時(shí)代，所以仕學(xué)爭(zhēng)鳴俠隱飄逸，搖唇鼓舌皆成風(fēng)流；那是個(gè)實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以強(qiáng)國富民為本，虛偽的文過飾非的理論無法泛濫；那是個(gè)深刻思索、創(chuàng)造思想、成就學(xué)問、鑄造精神的時(shí)代，是中華文化的原生代，所以出現(xiàn)了學(xué)術(shù)思想百家爭(zhēng)鳴的燦爛輝煌的景象。在我們耳熟能詳?shù)闹袊鴤ト酥校幸话攵嗟膫ト藢儆谀莻€(gè)偉大的時(shí)代，政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)、神秘文化幾乎所有基本領(lǐng)域，都在那個(gè)時(shí)代開山立宗并創(chuàng)造了我們民族精神的最高經(jīng)典，不僅成為我們中華民族文化的源頭，而且當(dāng)之無愧地進(jìn)入了人類文化的殿堂。春秋戰(zhàn)國時(shí)代是我國歷史上政治變革最為活躍的時(shí)代，五霸迭興，三家分晉，田氏代齊，七雄興衰，此起彼伏。在那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代里，教育從戎與祀的禮制中掙脫出來，孔子私學(xué)，稷下學(xué)宮，最終實(shí)現(xiàn)“以法為教”“以吏為師”的學(xué)吏教育制度；文學(xué)形成了中國古典文學(xué)史上第一個(gè)黃金時(shí)代。文藝作品林林總總，詩歌、辭賦、小說、散文皆為后世之濫觴，這時(shí)期有楚辭的鋪陳抒情、浪漫想象；有論語孟子的雍容和順、靈活善譬；有莊子的想象豐富、奇氣襲人；有韓非子的鋒利峭刻、研箴析理。藝術(shù)更見洋洋大觀，青銅器絢爛多彩，金玉精琢嘆為觀止，銘文風(fēng)韻為篆刻藝術(shù)之典范；宋音楚舞，邊磬編鐘，宮殿廓城，髹漆彩繪無一不在世界藝術(shù)史上熠熠生輝，光彩奪目?？茖W(xué)技術(shù)可謂燦爛輝煌，光學(xué)物理、陰陽五行、染色麻織、灌溉堤防、經(jīng)絡(luò)學(xué)說，春秋戰(zhàn)國時(shí)代中國人所取得的科技成就絕對(duì)遙遙領(lǐng)先于世界；當(dāng)時(shí)的爭(zhēng)霸戰(zhàn)已經(jīng)是車步求再生的動(dòng)力。原生文化是一個(gè)民族的根基。是這個(gè)民族精神生命的源泉。當(dāng)我們被各種復(fù)雜的問題困惑時(shí)，當(dāng)我們?cè)诟∪A喧囂的歷史泡沫面前迷失或不知所措時(shí)，我們應(yīng)該去向我們民族的原生文化寶庫尋求再生的動(dòng)力。兩千多年過去了，那個(gè)民族文化原生代所創(chuàng)造的精神，并沒因?yàn)闅q月的流逝而漸行漸遠(yuǎn)，依然博大精深，風(fēng)采依舊。梳理春秋戰(zhàn)國五百多年風(fēng)云變幻及國家強(qiáng)弱興衰之演變軌跡，窺探中國文化原生代的恢宏博大與燦爛輝煌，再現(xiàn)當(dāng)年諸子百家和俠客名士的神采風(fēng)流，以求我們?cè)谛碌拿褡甯?jìng)爭(zhēng)面前，在國家民族的轉(zhuǎn)型期把握住富國強(qiáng)民、團(tuán)結(jié)奮斗的主調(diào)。（節(jié)選自安然原生文化是民族精神生命之源）1下列對(duì)“原生文化”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）a“原生文化”主要產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時(shí)期那個(gè)既有大毀滅又有大創(chuàng)造、既有大沉淪又有大崛起的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代在社會(huì)整體上是大轉(zhuǎn)型的時(shí)代。b“原生文化”由于時(shí)代的劇烈變化，體現(xiàn)了飽滿昂揚(yáng)、奮進(jìn)向上的生命狀態(tài)，充溢著一種不可遏止的進(jìn)取精神和非凡的創(chuàng)造力。c“原生文化”涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、哲學(xué)、教育、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)、神秘文化等幾乎所有基本領(lǐng)域，成為中華民族文化的源頭。d“原生文化”是民族精神生命的源，對(duì)后世有著重要影響，如孫武、司馬穰苴等偉大軍事家的理論，時(shí)至今日對(duì)世界各國軍事理論依然產(chǎn)生著巨大影響。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）a春秋戰(zhàn)國時(shí)代能夠出現(xiàn)學(xué)術(shù)思想百家爭(zhēng)鳴的燦爛輝煌的景象，是因?yàn)槟鞘莻€(gè)深刻思索、創(chuàng)造思想、成就學(xué)問、鑄造精神的時(shí)代，是中華文化的原生代。b春秋戰(zhàn)國時(shí)代是一個(gè)崇尚實(shí)力的時(shí)代，重視強(qiáng)國富民，追求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以，那些虛偽的文過飾非的理論沒有產(chǎn)生的土壤。c春秋戰(zhàn)國時(shí)代政治紛爭(zhēng)不斷，如五霸迭興，三家分晉，田氏代齊，七雄興衰等，此起彼伏，體現(xiàn)了那一時(shí)期政治變革的活躍。d春秋戰(zhàn)國時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就在當(dāng)時(shí)遙遙領(lǐng)先于世界，這不僅表現(xiàn)在光學(xué)物理、陰陽五行、染色麻織、灌溉堤防、經(jīng)絡(luò)學(xué)說等方面，也表現(xiàn)在軍事科學(xué)方面。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）a孔子私學(xué)，稷下學(xué)宮，到最終“以法為教”、“以吏為師”的學(xué)吏教育制度的實(shí)現(xiàn)，表明教育已從戎與祀的禮制中掙脫出來。b原生文化是一個(gè)民族的根基，其體現(xiàn)的精神沒有因?yàn)榻?jīng)歷了兩千多年就逐漸消退，當(dāng)各種復(fù)雜的問題困擾我們的時(shí)候，每個(gè)人都能從中尋找到再生的動(dòng)力。c社會(huì)大轉(zhuǎn)型的時(shí)代，往往也是造就偉人的時(shí)代，幾乎所有基本領(lǐng)域，都在春秋戰(zhàn)國那個(gè)充滿活力的黃金時(shí)代開山立宗并創(chuàng)造了我們民族精神的最高經(jīng)典。d了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史和文化，就是了解我們民族精神的生命之源，有助于在今天這個(gè)國家轉(zhuǎn)型期把握住富國強(qiáng)民、團(tuán)結(jié)奮斗的主調(diào)。【答案】1b2b3b 考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解b。2試題分析：b項(xiàng)在原文第二段“那是個(gè)實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以以強(qiáng)國富民為本，虛偽的文過飾非的理論無法泛濫”。沒有產(chǎn)生的土壤”錯(cuò)，原文是“無法泛濫”?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。3試題分析：b項(xiàng)在原文第五段，“原生文化是一個(gè)民族的根基。是這個(gè)民族精神生命的源泉。當(dāng)我們被各種復(fù)雜的問題困惑時(shí)，當(dāng)我們?cè)诟∪A喧囂的歷史泡沫面前迷失或不知所措時(shí)，我們應(yīng)該去向我們民族的原生文化寶庫尋求再生的動(dòng)力。”“每個(gè)人”不妥，原文是“我們”，是就整個(gè)民族而言。“能夠從中尋找到”和原文意思不符，原文是“應(yīng)該去尋找”?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。高進(jìn)之，沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為士宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進(jìn)之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得。乃謁征北將軍劉牢之。牢之高會(huì)，進(jìn)之入幕，推上客而踞其坐，大飲嚼，一坐大驚。牢之揖客，問所長(zhǎng)，進(jìn)之曰：“善以計(jì)數(shù)中密事?！崩沃畣柤妆c糧，進(jìn)之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。居五日，進(jìn)之曰：“劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍。”遂去之。與下沛薛彤為友，因薛交檀道濟(jì)，三人者，志義相合，刑牲盟生死。從道濟(jì)征桓玄敗桓兵于奔牛塘事平以功讓道濟(jì)及圍廣固進(jìn)之作攻具甚精巧事平授廣固相。徐羨之、傅亮等謀廢立，招道濟(jì)，道濟(jì)謀于進(jìn)之，進(jìn)之曰：“公欲為霍光乎?為曹操乎?為霍，則廢；為曹，則否?！边M(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)，有異言，則殺之。道濟(jì)趨下階，叩頭曰：“武皇帝在上，臣道濟(jì)如有異心，速殛之?！蹦伺c進(jìn)之定議，不為戎首，亦不相阻也。及謝晦反，兵銳，道濟(jì)憂之，進(jìn)之詐道濟(jì)書致晦，與之連，晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。進(jìn)之遂間道入江陵，揚(yáng)言曰：“檀江州率重兵敗謝晦于江中，斬其首以徇?！惫驶撄h聞之解體，部下閉門拒之，事平，為司空參軍。后到彥之伐魏，知其名，乞與同行，進(jìn)之告仆曰：“到公必?cái)。嵫詣t惑軍，否則及難?！彼煺?qǐng)護(hù)糧，乃免。道濟(jì)晚年懼禍，其夫人劉遣婢問進(jìn)之，進(jìn)之曰：“道家戒盈滿，禍或不免。然司空功名蓋世，如死得所。亦不相負(fù)?！狈蛉似Z道濟(jì)，道濟(jì)意狐疑，亡何，被收。道濟(jì)目光如炬，脫幘投地曰：“壞汝萬里長(zhǎng)城!”薛彤曰：“身經(jīng)百戰(zhàn)，死非意外事。”進(jìn)之掀髯笑曰：“累世農(nóng)夫，父以義死友，子以忠死君，此大宋之光?！弊鼐托蹋裆蛔?。進(jìn)之無眷屬，仆魯健從進(jìn)之死，故無收其尸者。薛彤死后，其子負(fù)骨歸葬。選自三十國春秋4對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a因薛交檀道濟(jì) 因：通過b進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì) 伺：等候c刑牲盟生死 刑：宰殺d道濟(jì)趨下階 趨：快步走 5對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）a從道濟(jì)征/桓玄敗/桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相b從道濟(jì)征桓玄/敗桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相c從道濟(jì)征/桓玄敗/桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)/及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相d從道濟(jì)征桓玄/敗桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)/及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a高進(jìn)之十三歲母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進(jìn)之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。b高進(jìn)之初次拜謁劉牢之，態(tài)度倨傲，但劉牢之仍然以禮相待；過了幾天，高進(jìn)之認(rèn)為不離開劉牢之一定會(huì)遭遇災(zāi)禍，就離開了他。c檀道濟(jì)自稱為朝廷的“萬里長(zhǎng)城”，是因?yàn)樗矣趧⑺瓮醭?，曾?jīng)平定桓玄的叛亂，拒絕參與徐羨之、傅亮等廢立宋帝的陰謀。d高進(jìn)之、薛彤、檀道濟(jì)三人志義相合，結(jié)為生死之交，最終檀道濟(jì)為朝廷所收。高、薛二人也慷慨赴死。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）牢之問甲兵芻糧，進(jìn)之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。（5分）（2）進(jìn)之詐道濟(jì)書致晦，與之連，晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。（5分）【答案】4b5d6a7（1）劉牢之問軍隊(duì)和糧草方面的事情，高進(jìn)之曲指一算，沒有一點(diǎn)差錯(cuò)，劉牢之就征召他為行軍司馬。（2）高進(jìn)之偽造檀道濟(jì)的書信給謝晦，與他聯(lián)合，謝晦很高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊(duì)遍布（遮蔽）江面，順流而下。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解b。 5試題分析：我們碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。人名之間應(yīng)斷開，所以“桓玄”之后斷開，排除ac；“以功讓道濟(jì)及圍廣固”的意思是“把戰(zhàn)功讓給了檀道濟(jì)，等到圍攻廣固的時(shí)候”，這是兩件事，應(yīng)在“及”前斷開，排除b。故選：d?？键c(diǎn)：文言文斷句。能力層級(jí)為理解b。6試題分析：a項(xiàng)在原文第一段，先是父親殺人，然后是母親去世。敘述的事件時(shí)間前后顛倒了，故選a。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為c。7試題分析：此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。如（1）“甲兵”軍隊(duì)，“芻”草料，“爽”差錯(cuò)，“辟”征召， （2）“詐”偽造，“設(shè)備”設(shè)置防備，“精銳”精銳部隊(duì)，“下”順流而下。參考譯文：高進(jìn)之，是沛國人。他的父親高瓚，有勇力，曾經(jīng)為友人送葬，送葬返回時(shí)，友人的妻子被當(dāng)?shù)毓賳T搶掠，高瓚救回了她，殺掉了七個(gè)人，但是友人的妻子也刎頸自殺了，高瓚就逃命混跡江湖。高進(jìn)之十三歲時(shí)，母親劉氏去世，高進(jìn)之安葬完母親，奔走四方，尋找父親，但都沒有找到，就拜見征北將軍劉牢之。劉牢之正在舉辦盛大宴會(huì)，高進(jìn)之入幕席后，推開貴賓盤腿而坐，大吃大喝起來，滿座的賓客都很吃驚。劉牢之向高進(jìn)之拱手行禮，問他有什么特長(zhǎng)，高進(jìn)之回答說：“善于測(cè)算隱秘的事情。”劉牢之就問他軍隊(duì)和糧草方面的事情，高進(jìn)之曲指一算，沒有一點(diǎn)差錯(cuò)，劉牢之就征召他為行軍司馬。過了五天，高進(jìn)之說：“劉牢之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不離開他，必然會(huì)受到連累災(zāi)禍?！庇谑蔷碗x開了。高進(jìn)之和下沛的薛彤是朋友，通過薛彤又結(jié)交了檀道濟(jì)，三個(gè)人志義相投，宰殺牲畜盟誓同生共死。高進(jìn)之跟從檀道濟(jì)征討桓玄，在奔牛塘打敗了桓玄的軍隊(duì)。戰(zhàn)事平定后，把戰(zhàn)功讓給了檀道濟(jì)。等到圍攻廣固的時(shí)候，高進(jìn)之制作了攻城用的器械，很精致巧妙。事情平定后，被朝廷任命為廣固相。徐羨之、傅亮等人圖謀廢掉舊君另立新君，約檀道濟(jì)參與，檀道濟(jì)和高進(jìn)之商量，高進(jìn)之說：“您想做霍光呢，還是想做曹操呢？想做霍光，就廢掉國君；想做曹操，就不要參與?！备哌M(jìn)之這時(shí)用手按住腰間的刀窺視檀道濟(jì)，如果他有異議，就殺掉他。檀道濟(jì)快步走下臺(tái)階，叩頭說：“武皇帝在上，我檀道濟(jì)如有異心，就及讓上天誅滅我?！庇谑撬秃透哌M(jìn)之商定，不做叛亂的首領(lǐng)，也不加以阻止。等到謝晦反叛，叛兵很精銳，檀道濟(jì)為之擔(dān)憂，高進(jìn)之就偽造檀道濟(jì)的書信給謝晦，與他聯(lián)合，謝晦很高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊(duì)遍布江面，順流而下。高進(jìn)之就抄小道進(jìn)入江陵，散布言論說：“檀道濟(jì)率領(lǐng)重兵在江中打敗了謝晦，斬了他的首級(jí)示眾?！彼灾x晦的同黨聽了之后就瓦解了，部下堅(jiān)閉城門不再作戰(zhàn)，事情平定后，高進(jìn)之擔(dān)任了司空參軍。后來，到彥之攻打魏國，知道了高進(jìn)之的名聲，請(qǐng)高進(jìn)之和自己一起去，高進(jìn)之對(duì)家仆說：“到彥之肯定會(huì)失敗，我說出來就會(huì)惑亂軍隊(duì)，不說就會(huì)遭遇災(zāi)難?！本驼?qǐng)求護(hù)送糧草，才得以幸免。檀道濟(jì)晚年懼怕禍亂，他的夫人劉氏派婢女詢問高進(jìn)之，高進(jìn)之說：“道家警戒充盈滿溢，但是禍亂有時(shí)還無法避免。但是檀司空現(xiàn)在功名超過世人，如果能死得其所，也算不辜負(fù)他了?！狈蛉藙⑹峡拗嬖V檀道濟(jì)，檀道濟(jì)心下狐疑，沒有多久，他們就被拘捕了，檀道濟(jì)目光象火炬般，取下頭巾扔在地上發(fā)怒說：“（皇上）你是壞了自己的萬里長(zhǎng)城！”薛彤說：“身經(jīng)百戰(zhàn)，死也不是意外的事情了?！备哌M(jìn)之托起胡須笑著說：“我家世代為農(nóng)，父親因仗義為朋友而死，兒子因盡忠為皇上而死。這是大宋的光榮?！弊诘厣辖邮苄塘P，臉色沒有任何變化。高進(jìn)之沒有家眷親屬，仆人魯健也跟著進(jìn)之一起死，所以沒有人收尸。薛彤死后，他的兒子背著尸骨回老家安葬。（二）古代詩歌鑒賞（11分）閱讀下面一首宋詩，回答89題。乙亥歲除漁梁村黃公度年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢(mèng)破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領(lǐng)略春。想得在家小兒女，地爐相對(duì)說行人。宋高宗紹興二十五年（乙亥年）十月，秦檜去世，在輿論壓力下，高宗召回一些受秦檜打擊迫害的官員。作者也奉詔回朝，大年三十行經(jīng)閩北漁梁村時(shí)寫下了這首詩。8這首詩的頸聯(lián)在寫景上頗有特色？請(qǐng)賞析。（5分） 9本詩抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩具體分析。（6分）【答案】運(yùn)用了擬人的手法（1分），“云容山意商量雪”描繪出烏云堆積山頭，醞釀著一場(chǎng)大雪（雪意正濃、晚來天欲雪）的景象，“柳眼桃腮領(lǐng)略春”形象地描繪出桃紅柳綠、春回大地的景象（詩意解說1分）。（學(xué)生答“運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法”或“眼前的彤云密布與想象中春回大地的美景互相映襯”并合理分析也可）彤云密布襯托出詩人飄泊羈旅的艱辛和前路難測(cè)的憂慮；“柳眼桃腮”則用旖旎春光象征詩人對(duì)未來的希望，表達(dá)了詩人長(zhǎng)期貶謫之后被重新起用的喜悅心情。運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫眼前的彤云密布，天欲大雪；虛寫春回大地，桃柳盎然的美景，使二者互相映襯，突出表現(xiàn)大地即將回春的景象，給人以心喜之感。（寫出具體手法2分，結(jié)合作品具體分析3分，答出以上任意一點(diǎn)即可給滿分，其他答案，言之成理也可酌情給分）首聯(lián)直抒胸臆，寫出了歲月流逝、年華老大、幾經(jīng)飄零的滄桑之感；頷聯(lián)以景襯情，“爆竹”渲染了節(jié)日的氣氛，“殘燈”“永夜”又刻畫出環(huán)境的凄涼，表現(xiàn)了作者長(zhǎng)夜難眠的孤單寂寞和濃濃鄉(xiāng)愁；（或答“用爆竹聲聲的熱鬧反襯自己獨(dú)守殘燈、長(zhǎng)夜難眠的孤獨(dú)寂寞”）頸聯(lián)情景交融，以彤云密布表現(xiàn)詩人飄泊羈旅的艱辛和前路難測(cè)的憂慮；以“柳眼桃腮”的美麗春景表達(dá)出詩人長(zhǎng)期貶謫之后被重新起用的喜悅心情及對(duì)未來的憧憬；尾聯(lián)展開想象（或答“從對(duì)方落筆”“虛寫”），不說自己如何想念家人，而說兒女們?cè)凇皣鸂t”時(shí)念叨自己，把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更加生動(dòng)真切。（每條2分，答出其中三條即可給滿分，其它答案言之成理也可酌情給分）【解析】試題分析：“云容山意商量雪”描繪雪意濃酣，垂垂欲下的客中實(shí)景，進(jìn)一步映襯游宦在外的艱辛和飄泊羈旅的寂苦，“柳眼桃腮領(lǐng)略春”句又聯(lián)想到臘盡春來，春回大地的旖旎風(fēng)光?！傲邸敝赋跎牧~，“桃腮”指桃花，從歲末欲雪到春光明媚，在時(shí)間上有一個(gè)大的跨度，但詩人卻用對(duì)偶的手法，把不同時(shí)間的意象組合在一起，通過對(duì)比來增加境界之美，從而表達(dá)了他在長(zhǎng)期貶謫之后，終于盼來了重新起用的喜悅心情。同時(shí)還可以看出他對(duì)這次臨安之行充滿了希望，因?yàn)闅埗瑢⒈M，春天將臨，他可以盡情領(lǐng)略“桃紅柳綠”的春色，有機(jī)會(huì)施展自己的才華了?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。試題分析：詩的開頭寫自己多年來仕途奔波，宦海沉浮，閱歷很多，仿佛是諳練世情，老馬識(shí)途，卻又覺得政治風(fēng)云變幻莫測(cè)，未免有茫茫身世之感。當(dāng)看到年復(fù)一年，時(shí)光流逝，而功業(yè)未就，老大無成，又有歲月蹉跎，流年虛度的嗟嘆。除夕夜本該是合家團(tuán)圓的夜晚，但這時(shí)詩人客居他鄉(xiāng)，只好到夢(mèng)境中去尋求家人團(tuán)聚的歡樂，卻被爆竹聲驚醒了。在漫漫的長(zhǎng)夜中，詩人獨(dú)自伴著昏暗欲滅、搖曳不定的燈光，聽著窗外傳來的辭舊歲的爆竹聲，更覺得旅況的孤單寂寞，叫人心碎，又添新愁。頷聯(lián)，“爆竹“渲染了節(jié)日的氣氛，“殘燈”、“永夜”又刻畫環(huán)境的凄涼，從中我們不難悟出詩人舊愁添新愁的內(nèi)涵。詩的結(jié)尾展開想象，說兒女們?cè)凇皣鸂t”時(shí)念叨著自己，這比直說自己如何想念家人要生動(dòng)深切?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。（三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的兩句是“_，_”。 （2）白居易在琵琶行中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人喝酒的兩句是 “_，_”。（3） 衛(wèi)風(fēng)氓中表現(xiàn)男女主人公少年時(shí)在一起愉快地生活情景的詩句“ ， ” ?！敬鸢浮浚?）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 （2）春江花朝秋月夜 往往取酒還獨(dú)傾（3）總角之宴 言笑晏晏【解析】試題分析：這是一道根據(jù)語境填寫名句的題。（1）句注意“水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面”的提示語；（2）句注意提示語“無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人喝酒”；（3）句注意提示語“男女主人公少年時(shí)在一起愉快地生活情景”。同時(shí)注意“豗”“砯”“傾”“宴”等字的字形?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）惹 禍 的 大 衣 李顯這天，我坐了八個(gè)多小時(shí)火車，天快黑時(shí)，終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長(zhǎng)打電話，院長(zhǎng)十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時(shí)接我，讓我打車去醫(yī)院。在這兔子不拉屎的窮地方，根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車上，告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車夫是一個(gè)四五十歲的漢子，一臉的絡(luò)腮胡。大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后，發(fā)現(xiàn)我縮成一團(tuán)，問道：“妹子，你是不是很冷?”我笑笑說不冷?！澳愦┑哪敲瓷伲€說不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿得多，脫一件給你?！闭f完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下，遞到我面前。我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時(shí)便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離，我主動(dòng)和他嘮起了嗑?？闪闹闹揖桶l(fā)覺情況有些不妙，大胡子有些心猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警覺，收斂了一些，不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下，我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人，這荒山野嶺的我越想越害怕。不行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。拿定主意后，我叫大胡子停車，說要下車方便一下。大胡子把車停了下來，我下車后，直奔路邊的小樹林，見大胡子沒跟上，我心里暗喜，馬上撒腿就跑。跑出沒多遠(yuǎn)，突然聽到身后有動(dòng)靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。我跑出小樹林，眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河，由于剛下過雨，河水很急，很渾，看不清深淺。情況危急，我不管三七二十一，一下子跳進(jìn)河里，河水比我想象的要深得多，岸邊的水已經(jīng)到我的胸口處。跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣，很笨拙，不好游動(dòng)，于是，我慌忙脫下大衣，扔到河里，開始往河對(duì)岸游。這時(shí)，大胡子也跳進(jìn)河里。讓我意外的是，他并沒有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。我正高興，突然，雙腿開始抽筋，不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命。大胡子聽到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來，幾下便游到我身邊，抓住我的衣服，把我拖上了岸。上岸后，我像虛脫了一樣，一點(diǎn)兒力氣也沒有了，而大胡子表情復(fù)雜地瞪著我，我心里害怕極了，剛要開口求大胡子不要傷害我，誰知他突然“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊氣呼呼地埋怨我：“你這個(gè)妹子，好端端的，你騙俺干嗎?跑什么呀!害得俺俺的大衣被水沖跑了”第二天上午，我如約準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)手術(shù)室，為兩名患者做了手術(shù)。走出手術(shù)室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來院長(zhǎng)跟一個(gè)男人的對(duì)話。院長(zhǎng)說：“我跟你說，人家是我們從省城大醫(yī)院請(qǐng)來的專家，大老遠(yuǎn)地跑到咱們這里，真的很不容易。你放心，專家做手術(shù)絕對(duì)有把握，肯定能治好你妻子的病你們家屬應(yīng)該對(duì)專家表示感謝”那個(gè)男人回答道：“院長(zhǎng)，誰有粉不想往臉上抹?不是俺不想表示，只是俺現(xiàn)在手上真的沒錢。本來，昨天，俺從磚廠老板那里預(yù)支了兩千塊錢?；丶业穆飞嫌龅絺€(gè)妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起兩千塊錢在大衣兜里。俺有點(diǎn)不放心，可又不好明說，就偷偷瞅著，誰知讓那妹子誤會(huì)了。她拼命地跑，俺也誤會(huì)了她，使勁追結(jié)果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢也沒了”我實(shí)在聽不下去了，走出休息室，到隔壁的房間，說：“院長(zhǎng)，請(qǐng)你去安排一下，我要馬上給這位大哥的妻子免費(fèi)做手術(shù)?！痹洪L(zhǎng)愣了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，走出屋子。由于我戴著手術(shù)帽和口罩，大胡子沒有認(rèn)出我，他萬分感激地說：“大夫，太謝謝您了!您是天底下最好的大夫”聽了大胡子的話，我的臉火辣辣的，我知道我不配做大胡子說的“好大夫”，但以后，我一定會(huì)做一個(gè)好大夫（選自小小說月刊，有刪改）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）a“大胡子”把自己身上的大衣脫下給了“我”，眼睛卻總盯著“我”的胸口，這讓 “我”倍感緊張，表明“我”有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。b“我”借方便之名逃離，“大胡子”拼命追趕，這更讓“我”感到是遇見了“色狼”。在過河的危急時(shí)刻，“大胡子”救了“我”是為了向我宣泄大衣被水沖走的不滿。c大胡子起初向“我”脫下的大衣游去，把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水沖走。這表明“大胡子”最在意的是錢財(cái)。d這篇小說借助“大胡子”這一形象，既展示了人物關(guān)系，也傳達(dá)了作品的深刻意蘊(yùn)。e這篇小說講述的是“我”與“大胡子”的故事，既寫出了普通民眾的辛酸，也引發(fā)了我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)人與人之間信任危機(jī)的深刻反思。（2）小說設(shè)計(jì)大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說的題目是“惹禍的大衣”，這個(gè)題目有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說主人公是“大胡子”還是“我”？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）【答案】（1） e d （答e給3分，答d給2分）（2）大衣被水沖跑是誤會(huì)加深的結(jié)果，推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展；為下文“我”的靈魂得到凈化并為“大胡子”的妻子免費(fèi)做手術(shù)作了鋪墊；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索。正是這件大衣引出了誤會(huì)，“大胡子”怕丟錢，“我”感到不安全，推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。被大水沖跑的大衣里裝著“大胡子”為妻子做手術(shù)準(zhǔn)備的錢，這讓“我”倍感自責(zé)，從而決定免費(fèi)為其妻子做手術(shù)，深化了主題。題目激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)即可滿分。）（4）觀點(diǎn)一：小說主人公是“大胡子”。理由：從情節(jié)結(jié)構(gòu)看：“大胡子”看到“我”冷，主動(dòng)把大衣給“我”穿；誤解他的“我”在逃跑途中遇險(xiǎn)，還是“大胡子”救的；大水沖跑大衣，讓“大胡子”丟了為妻子治病的錢。這些都是圍繞“大胡子”展開的。從主題看：本文表現(xiàn)的是人品的好壞，不在外表，而在內(nèi)心，“大胡子”就是一個(gè)內(nèi)心品質(zhì)好的人。從人物關(guān)系看：正是“大胡子”內(nèi)心的善良與“我”內(nèi)心的多疑形成對(duì)比，從而深化了小說的主題。所以說“大胡子”是小說的主人公。觀點(diǎn)二：小說主人公是“我”。理由：從情節(jié)結(jié)構(gòu)看：“我”到青石鎮(zhèn)給患者做手術(shù)，途中乘坐人力三輪車產(chǎn)生誤會(huì)，“我”在逃跑途中遇險(xiǎn)，“我”在醫(yī)院手術(shù)室休息時(shí)得知真相，“我”免費(fèi)為“大胡子”的妻子做手術(shù)。這些都是圍繞“我”展開的。從主題看：本文表現(xiàn)的是人性的善良與自我反思精神的可貴，這一點(diǎn)正是通過“我”的免費(fèi)手術(shù)體現(xiàn)的。從人物關(guān)系看：在“我”和“大胡子”兩人的對(duì)比中，突出了“我”人性的弱點(diǎn)，深化了主題。【解析】（1）試題分析：a項(xiàng)中“表明我有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)”錯(cuò)。b項(xiàng)中“大胡子救了我是為了向我宣泄大衣被水沖走的不滿”錯(cuò)。c“最在意錢財(cái)”錯(cuò)?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合c。（2）試題分析：小說情節(jié)的作用一般有：在內(nèi)容上：刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨（揭示小說主題）；在形式上（主要指情節(jié)本身上的作用）：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；設(shè)置懸念，引人注意（引起讀者關(guān)注），使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測(cè)，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合c。（3）試題分析：這是一道關(guān)于考查文章題目作用的試題，此類題一般要從以下幾個(gè)方面考慮：1交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。2交代故事發(fā)生的環(huán)境。3點(diǎn)明行文線索或感情線索。4確定文章描寫對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)5交代故事發(fā)生的環(huán)境6設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合c。（4）試題分析：這是一道開放式的探究題，只要能夠根據(jù)題目的要求，在二者中選擇其一，再從文章中找出相關(guān)的描寫作有力的論據(jù)，來論證自己的觀點(diǎn)，能夠言之成理，自圓其說即可。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）2010年，95歲的漫畫家華君武去世，家人按照他的遺愿將245幅漫畫作品捐給上海美術(shù)館。1930年，華君武在浙江省立一中上學(xué)，他的漫畫江南可采蓮，蓮葉何田田在?？习l(fā)表，他平生第一次得到一塊大洋的稿酬。這件事給了他很大鼓勵(lì)，從此，他鍥而不舍地創(chuàng)作漫畫和投稿。1931年，16歲的華君武來到大上海在一家銀行作小職員，用業(yè)余時(shí)間畫漫畫。當(dāng)時(shí)豐子愷、葉淺予等漫畫前輩齊聚上海辦雜志。華君武自知資歷太淺，就想了一個(gè)辦法：畫當(dāng)時(shí)沒人畫的人物眾多的漫畫大畫。這方法使他一舉有名，后來上海漫畫界都知道，有一個(gè)“畫大場(chǎng)面的華君武”。這個(gè)時(shí)期的華君武主要畫市井俗態(tài)，葉淺予看到報(bào)紙上一幅華君武諷刺黃包車夫的漫畫，就主動(dòng)找到他說，你以后不要畫這樣的畫了。華君武很快明白，身處隨處是丑惡與欺壓的上海，自己不該對(duì)普通勞動(dòng)者如此不寬容。1936年，華君武讀了西行漫記，他非常向往書中的那個(gè)世界。兩年后，他瞞著母親，懷揣友人贊助的路費(fèi)，只身艱難跋涉了三個(gè)月到達(dá)陜北。“那個(gè)時(shí)期大家都很年輕，有人吃不了那個(gè)苦就走了，但我一點(diǎn)都沒有動(dòng)搖過。我覺得延安雖然很艱苦，但很好，沒有什么應(yīng)酬，連名片都沒有?！比A君武說，“人應(yīng)該在那樣的環(huán)境中生長(zhǎng)?！毖影驳穆嫾覀冝k墻報(bào)做宣傳工作，有年畫、連環(huán)畫、木刻、版畫等等，可老百姓一看到華君武的畫，掉頭就走了。華君武受了些刺激，開始把筆觸對(duì)準(zhǔn)延安的人和事。1942年，華君武與另外兩人一起舉辦了漫畫展，延安文人紛紛來參觀，因?yàn)槿硕鄵頂D，把門都擠壞了。畫展中最受關(guān)注的是60幅諷刺漫畫，如準(zhǔn)時(shí)到會(huì)的人中，一個(gè)抽著煙的干部蹲在廣場(chǎng)上等候開會(huì)，周圍只有烏鴉在覓食，漫畫諷刺了開會(huì)的人經(jīng)常遲到?？谷招麄鳟嬍侨A君武抗戰(zhàn)時(shí)期的重要作品，其中有批判意大利法西斯踐踏他國領(lǐng)土的一只魔怪的腳、諷刺汪偽政權(quán)諂媚日寇的肉骨頭引狗等。1947年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，華君武調(diào)任東北日?qǐng)?bào)主編，他最著名的“蔣介石肖像”磨好刀再殺惹怒了國民黨當(dāng)局，他因此被哈爾濱國民黨特務(wù)組織以“侮蔑領(lǐng)袖”的罪名列入暗殺名單。1953年，華君武找到了今后創(chuàng)作的方向內(nèi)部諷刺畫，并在光明日?qǐng)?bào)開辟的社會(huì)生活漫畫專欄里每周發(fā)表一幅諷刺漫畫。反右斗爭(zhēng)開始后，他創(chuàng)作內(nèi)部諷刺畫的壓力越來越大，有人說：“現(xiàn)在有很多可歌可泣的事，你就不能畫點(diǎn)歌頌的？”但華君武認(rèn)為，歌頌漫畫比諷刺漫畫更難畫，那種皮笑肉不笑的歌頌稱不上是真正的謳歌，“我沒那個(gè)本事”，他只好暫停了漫畫專欄的創(chuàng)作。沒多久，光明日?qǐng)?bào)社長(zhǎng)穆欣找到他，希望他繼續(xù)畫。華君武說，你要敢登我就敢畫；穆欣回道，你要敢畫我就敢登。就這樣，專欄沒有停掉。1961年，北京師范大學(xué)批判杜甫的兵車行不分正義和非正義。華君武畫了杜甫檢討，批評(píng)學(xué)術(shù)界不顧歷史事實(shí)、上綱上線的現(xiàn)象。畫中的杜甫愁眉苦臉寫檢討，面前的紙上寫著“兵車行乃和平主義思想”?！拔母铩遍_始后，華君武首當(dāng)其沖成為批判對(duì)象，“文革”十年，他沒創(chuàng)作一幅漫畫。上世紀(jì)九十年代，華君武開始在全國舉辦漫畫展。他給自己刻了一方字樣“大愚若智”的圖章，還在每次畫展的前言中都寫：“在政治運(yùn)動(dòng)中，我也畫了一些同志的漫畫，在此我謹(jǐn)向他們致歉?！彼砟険?dān)任中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席時(shí)有一張名片，名片居中是他手寫豎排的“華君武”三個(gè)字，左下角是電話號(hào)碼，無頭銜，無裝飾。相關(guān)鏈接 漫畫主要是批評(píng)的藝術(shù)，不懂就沒有發(fā)言權(quán)。（華君武漫畫展前言） 我都是針砭時(shí)弊的，我沒有畫那個(gè)休閑漫畫，我不畫。（華君武自傳漫畫一生） 但凡他聽見大到國際社會(huì)、小至街頭巷尾發(fā)生什么事，他的諷刺漫畫就會(huì)很快見諸報(bào)端，并且有著持久的生命力，70多年來一直如此；他從不“見異思遷”，也不怕自己挫敗，之所以這樣，是因?yàn)樗麗勐?，愛這個(gè)國家，愛這個(gè)國家的人民。 （南方日?qǐng)?bào)）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）a華君武上中學(xué)時(shí)就憑借自己的漫畫江南可采蓮，蓮葉何田田得到了稿酬，這與他為漫畫取了一個(gè)富有詩意的名字有關(guān)。b上海時(shí)期的華君武曾用漫畫諷刺黃包車夫，但葉淺予主動(dòng)和嚴(yán)正的提醒，使他明白了“只有懂得漫畫是批評(píng)的藝術(shù)，才有發(fā)言權(quán)”的道理。c西行漫記中描繪的延安生活，讓年輕的華君武非常向往，他克服了重重困難，終于投身于“那樣的環(huán)境中”了。d當(dāng)華君武把漫畫創(chuàng)作的筆觸對(duì)準(zhǔn)了延安的人和事后，他在三人畫展中的60幅諷刺畫備受延安文人關(guān)注。e光明日?qǐng)?bào)社會(huì)生活漫畫專欄得以延續(xù)，是華君武和穆欣共同堅(jiān)持真理的結(jié)果，表明當(dāng)時(shí)的華君武并沒有放棄針砭時(shí)弊的創(chuàng)作方向。（2）傳記以華君武的遺愿開篇有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。（6分）（3）作為漫畫家，華君武不同時(shí)期的創(chuàng)作各自有著怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（4）為什么華君武的諷刺漫畫“有著持久的生命力”？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】（1）e c（e項(xiàng)3分， c項(xiàng)2分，d項(xiàng)1分）（2）表現(xiàn)出華君武對(duì)漫畫事業(yè)的關(guān)心、熱愛和無私奉獻(xiàn)。蘊(yùn)含作者對(duì)華君武藝術(shù)成就以及崇高人格的敬佩與贊美。以倒敘的方式引出下文對(duì)傳主生平經(jīng)歷的追述。（3）在上海時(shí)，畫人物眾多的大畫；到延安后，畫針對(duì)延安人和事的諷刺漫畫；抗戰(zhàn)時(shí)期，畫批判、諷刺法西斯和賣國賊的抗日宣傳畫；新中國成立后，畫針砭時(shí)弊的內(nèi)部諷刺畫。（答對(duì)3點(diǎn)，即可得6分）（4）始終立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，諷刺漫畫針砭時(shí)弊，及時(shí)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)；始終勇敢的堅(jiān)持漫畫是批評(píng)的藝術(shù)，諷刺漫畫傳達(dá)出作者本人強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；既善于自我反思，又能及時(shí)接受前輩教導(dǎo)，諷刺漫畫傳達(dá)出他對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的思考與探索；從根本上講，他的諷刺漫畫是他愛國和愛人民的高尚情懷的真實(shí)流露。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分）【解析】（1）試題分析：這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目。a在原文中沒有依據(jù)；b明白的是要寬容普通勞動(dòng)者，而非只有懂得漫畫是批評(píng)的藝術(shù)才有發(fā)言權(quán)的道理；d原文未說60幅諷刺漫畫都是他的?？键c(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。（2）試題分析：這是一道語段作用的題目，語段是文章的開頭，應(yīng)該和文章的主旨相關(guān)，全文圍繞一個(gè)人來寫，應(yīng)該突出這個(gè)人的某種性格特征，最后注意結(jié)構(gòu)上的作用，倒敘，引起懸念。分析文章開頭的作用，一般要結(jié)合文章的內(nèi)容安排、文章主旨、文章結(jié)構(gòu)等方面來思考作答?？键c(diǎn)：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合c。（3）試題分析：這是一道文意的綜合概括題目，答題時(shí)注意題干的要求“華君武在不同創(chuàng)作時(shí)期分別有著怎樣的追求或收獲”，然后在全文找到依據(jù)，答題時(shí)要分條列述，重點(diǎn)注意文章各段的段首和段尾句，然后按順序概括，依次是：在上海時(shí)；到延安后；抗戰(zhàn)時(shí)期；新中國成立后等四個(gè)階段的不同特點(diǎn)?？键c(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。（4）試題分析：這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題；向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。本題適用第二種方式，先提出觀點(diǎn)，然后結(jié)合原文所敘內(nèi)容作具體的解釋。諸如諷刺漫畫始終立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，始終堅(jiān)持漫畫是批評(píng)的藝術(shù)，諷刺漫畫傳達(dá)出他對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的思考與探索?？键c(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究f。五、語言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）女孩勇敢站出來指認(rèn)，并幫助受害者找到小偷要回手機(jī)。不想，小偷轉(zhuǎn)過身來兩拳就將其打暈在地并逃走，周圍大多數(shù)人卻對(duì)此 ，原因是怕遭報(bào)復(fù)。香港學(xué)生應(yīng)該明白，那些西方的支持者在 ，樂見他們阻止中國的發(fā)展，可是，他們卻不會(huì)讓他們免遭法律的制裁。在北部，土耳其頂著國際社會(huì)巨大壓力就是不援助已是圍城之困的科巴尼，無非是想 ，讓極端組織和庫爾德武裝力量相互削弱。a隔岸觀火 作壁上觀 坐山觀虎斗 b坐山觀虎斗 作壁上觀 隔岸觀火 c作壁上觀 坐山觀虎斗 隔岸觀火 d作壁上觀 隔岸觀火 坐山觀虎斗【答案】d【解析】試題分析：隔岸觀火： 隔著河看人家著火。比喻對(duì)別人的危難不去救助，在一旁看熱鬧。作壁上觀：壁：壁壘，古時(shí)軍營四周的圍墻。觀：旁觀。原指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。比喻置身事外，在旁不協(xié)助任何一方。坐山觀虎斗：比喻為雙方的斗爭(zhēng)采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷的時(shí)候，再從中取利?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。14下列各句中，沒有語病的一句是（ ）a有人批評(píng)“漢字聽寫大會(huì)”聽寫的字詞古怪生僻，有故意刁難人之嫌，但更多的人則贊揚(yáng)這種比賽有助于拯救漢字危機(jī)，弘揚(yáng)中華文化。b因突發(fā)山體塌方導(dǎo)致交通中斷的川藏公路然烏溝路段，經(jīng)過武警官兵連續(xù)20余小時(shí)奮戰(zhàn)，被損壞的防雪走廊坍塌頂蓋已成功破拆。c多日中國東部地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣，局部地區(qū)空氣污染指數(shù)達(dá)6級(jí)，安徽和浙江的部分地區(qū)的高速公路被迫關(guān)閉，航班起降也受到了嚴(yán)重影響。d日本作家新井一二三用一本午后四時(shí)的啤酒為我們娓娓敘說了自己的戀愛、結(jié)婚、生子、照顧小孩，全書沒有渲染，沒有夸耀，靜靜地，如小溪般流淌?！敬鸢浮縜【解析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。b 中途易轍；c“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義d成分殘缺，在“小孩”的后面加上賓語的中心詞“的生活”考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）當(dāng)青銅藝術(shù)只能作為表現(xiàn)高度工藝技巧水平的藝術(shù)作品時(shí)，它實(shí)際便已到了終結(jié)之時(shí)。 ， ， ， ， ， ，就判然有別。十分清楚，人們更愿欣賞那獰厲神秘的青銅饕餮的崇高美，它們畢竟是那個(gè)“如火烈烈”的時(shí)代精神的體現(xiàn)，是青銅藝術(shù)的真正典范。 審美價(jià)值之高下 戰(zhàn)國青銅巧則巧矣 氣魄之大小 則力量之厚薄 但如果與那種有獰厲之美的殷周器物相比較 確乎可以炫人心目 a b c d【答案】c【解析】試題分析：從題目中提供的六個(gè)句予來看，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)是兩種青銅器的對(duì)比，由此可以判定句應(yīng)在第一個(gè)橫線處；根據(jù)橫線后的就判然有別”可知前面填的應(yīng)該是比較的內(nèi)容：由此可以判定句應(yīng)該在后四個(gè)空；再根據(jù)句式來看，句與句句式更為相似。應(yīng)該是這樣排列。由此即可選出答案?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）前人有詩說：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當(dāng)然有理，不過，在過去的時(shí)代里，不僅是國家不幸， ，才能寫出血淚交迸與蒼生息息相通的詩文。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓， ，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但為他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在精神領(lǐng)域， ，特別是中國的詩歌史與散文史，他都擁有黃金鑄就的一章?！敬鸢浮慷以娙俗约阂灿胁恍?那中國詩歌定將黯然失色他卻是可以高視闊步的王者（他卻是成就巨大的勝利者）【解析】試題分析：第一空注意前面有“不僅”，補(bǔ)寫的應(yīng)該有“而且”來遞進(jìn)；第二空前面是從反面來假設(shè)的，后面有一個(gè)比喻是說明假設(shè)的結(jié)果的；第三空注意“但”前是個(gè)分號(hào)，“但”后是轉(zhuǎn)折。寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分。主要意思正確即可。字?jǐn)?shù)超過要求，酌情扣分。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。17 水滸傳中寫武松打虎之前，到一小酒店，看見店前挑著一面招旗，上頭寫著五個(gè)字：“三碗不過崗”，從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞，請(qǐng)寫出其兩點(diǎn)絕妙之處。（5分） 第一、 第二、 【答案】第一，宣傳其酒特別醇厚濃烈，吸引客人；第二，既勸量少者不貪杯，又刺激海量者多飲酒；第三，借猛虎之威勸客人留宿，提高經(jīng)濟(jì)效益。（一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)可滿分，意思對(duì)即可）【解析】試題分析：本題為引導(dǎo)介紹型變體，其要點(diǎn)在于“得體”與“簡(jiǎn)明”，也是一種體現(xiàn)“新課標(biāo)”精髓的題型。“絕妙”之處應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是從受眾角度，即從觀賞者（消費(fèi)者）立場(chǎng)評(píng)判；二是要從語言材料本身出發(fā)，從直觀、形象、生動(dòng)切入；三是應(yīng)從產(chǎn)品特點(diǎn)出發(fā)，從“好記”“易懂”“瑯瑯上口”為基點(diǎn)。這樣，“妙”處便可一覽無余。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。六、寫作（60分）18閱讀下列材料，按要求作文。（60分）有一個(gè)手藝高超的老木匠帶了兩個(gè)徒弟，大徒弟很聰明，教什么會(huì)什么，而且做活很快