學(xué)前兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)案例——《幸福拍手歌》的設(shè)計(jì).doc

學(xué)前中班兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)案例設(shè)計(jì)者-蔡靜敏 2010122003一、 概述 1、年級(jí)：幼兒中班教育 學(xué)科：學(xué)前音樂(lè)啟蒙 學(xué)時(shí)：兩個(gè)課時(shí) 2、課題所需：幸福拍手歌的視頻教材以及它的音樂(lè)教材 3、概述：社會(huì)在不斷進(jìn)步，人民生活水平在不斷提高，我們幼兒園的硬件設(shè)備也在日趨完善，大多配置了錄音機(jī)、鋼琴、DVD機(jī)和電腦等，以此來(lái)豐富我們的音樂(lè)課堂。然而，當(dāng)我們漫步在各個(gè)幼兒園時(shí)，你是否常能聽(tīng)到孩子們毫無(wú)動(dòng)感的歌唱聲，看見(jiàn)孩子們那面無(wú)表情的單調(diào)又機(jī)械的律動(dòng)神態(tài)，甚至對(duì)于每天播放的音樂(lè)聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)呢?我覺(jué)得原因可能是教育實(shí)踐中沒(méi)有有效的教育行為與策略。著名的音樂(lè)家艾倫科普蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你要理解音樂(lè)，再?zèng)]有比傾聽(tīng)音樂(lè)更重要了”。很多案例研究發(fā)現(xiàn)：兒歌符合低幼兒童的心理特點(diǎn)和欣賞趣味。所以在音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)該以培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)音樂(lè)的能力為目的。 4、兒歌教學(xué)案例選擇： 天空之城 幸福拍手歌 二、 教學(xué)目標(biāo)分析 （一）靜聽(tīng)。保持寬松自然的情緒，擁有獨(dú)立安靜的環(huán)境是十分重要的“傾聽(tīng)”環(huán)境。 1、將室內(nèi)空間盡量騰空，并關(guān)上門(mén)窗，防止外來(lái)干擾，并提供人手一塊小座墊，確保每個(gè)孩子都有一個(gè)相對(duì)比較獨(dú)立的個(gè)人活動(dòng)空間2、然后老師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友找個(gè)寬敞的地方，用自己覺(jué)得坐的舒服的姿勢(shì)，坐好，閉上眼睛，什么也不去想，休息一會(huì)” 3、播放：天空之城鋼琴曲（也可以換其他輕音樂(lè)，只要起放松身心的就可以） （二）、愛(ài)聽(tīng)。提供給孩子聽(tīng)的曲子主要可以分為兩大類：符合孩子年齡特點(diǎn)的歌曲和樂(lè)曲。歌曲要通俗易懂，歌詞也要比較淺顯，就是唱孩子們身邊的事，孩子才愿意聽(tīng)，進(jìn)而激發(fā)了孩子們愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)的情感欲望。其中可以穿插著讓孩子們聽(tīng)一些描摹性的、形象鮮明的樂(lè)曲。比如幸福拍拍手等等，小朋友們較容易感受樂(lè)曲的情緒和音樂(lè)形象。通過(guò)幸福拍手歌的視頻教材的學(xué)習(xí)進(jìn)一步來(lái)感受幸福拍手歌的節(jié)奏美和音韻美。這樣，小朋友們就可以從帶有暗示性的聽(tīng)轉(zhuǎn)向富有個(gè)性的自我欣賞， 1、讓所有的小朋友排排站，老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作，在帶領(lǐng)的過(guò)程中，老師還可以先提出若干問(wèn)題，這樣可讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中有事可做，避免幼兒分心。 2、跟著音樂(lè)表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌 （三）樂(lè)聽(tīng)。 可以定期讓小朋友們分組練習(xí)。在這一階段，小朋友已基本掌握了音樂(lè)的歌曲，還有舞蹈。這個(gè)時(shí)候舉辦一些“歌曲與舞蹈”的比賽的增加小朋友學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，使小朋友對(duì)所學(xué)的逐漸走向熟練。三、 學(xué)習(xí)者特征分析（一） 先聽(tīng)鋼琴音樂(lè)可以先讓他們保持基本情緒穩(wěn)定，保持心平氣和，這樣做的目的是讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽(tīng)通過(guò)視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。（二） 孩子們從帶有暗示性的聽(tīng)轉(zhuǎn)向富有個(gè)性的自我欣賞中，都需要好的音樂(lè)素材和符合孩子年齡特點(diǎn)的樂(lè)曲，它們激發(fā)了孩子們愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)的情感欲望。四、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（一） 情境陶冶教學(xué)策略老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境，讓孩子 “靜聽(tīng)”。這樣做可以讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽(tīng)通過(guò)視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。著名兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。”因此本課在這一思想指導(dǎo)下，首先創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境，讓小朋友靜聽(tīng)。（二） 示范模仿教學(xué)策略老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作，讓小朋友明確要學(xué)會(huì)的行為技能的要求。再通過(guò)讓小朋友自主欣賞兒歌音樂(lè)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容以及兒歌的表演，最后在分組練習(xí)中，設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以進(jìn)一步激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)激情。五、 教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 資源準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：上相應(yīng)的網(wǎng)站搜索信息；準(zhǔn)備幸福拍手歌的短片和音頻素材；六、 教學(xué)過(guò)程1、將室內(nèi)空間盡量騰空，并關(guān)上門(mén)窗，防止外來(lái)干擾，并提供人手一塊小座墊，確保每個(gè)孩子都有一個(gè)相對(duì)比較獨(dú)立的個(gè)人活動(dòng)空間2、然后老師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友找個(gè)寬敞的地方，用自己覺(jué)得坐的舒服的姿勢(shì)，坐好，閉上眼睛，什么也不去想，休息一會(huì)” 3、播放：天空之城鋼琴曲（也可以換其他輕音樂(lè)，只要起放松身心的就可以）4、讓所有的小朋友排排站，老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作，5、在帶領(lǐng)的過(guò)程中，老師還可以先提出若干問(wèn)題小朋友們，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，這音樂(lè)是怎么樣的，聽(tīng)到這音樂(lè)，你有什么樣的感覺(jué)?你好像看到了什么呢?最想做什么呢? 6、小朋友自主跟著音樂(lè)表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌 教學(xué)過(guò)程流程圖：創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境，讓孩子靜聽(tīng)。文章來(lái)自: 幼兒教育網(wǎng)() 詳文參考：/a/jingyanlunwen/yinlejiaoyu/2012/0118/31931.html利用多媒體播放天空之城的音頻 小朋友排排站，老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)作，邊唱邊跳。利用多媒體播放幸福拍手歌的視頻學(xué)生分組表演老師通過(guò)學(xué)生的展示，來(lái)總結(jié)，評(píng)出表演得最好的學(xué)生。布置作業(yè)：下節(jié)課繼續(xù)檢查幸福拍手歌的表演小朋友是否可以跟著音樂(lè)表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌是教師針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別講解否七、 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)編號(hào)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)水平識(shí)記掌握運(yùn)用1兒歌內(nèi)容的理解2兒歌的正確發(fā)音3兒歌動(dòng)作的準(zhǔn)確性4兒歌動(dòng)作的整齊性八、 自我反思1、 在授課的過(guò)程中是否充分利用了多媒體資源，是否可以讓小朋友理解兒歌的內(nèi)容2、 小朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否跟著老師練習(xí)，有沒(méi)有走神的小朋友3、 通過(guò)多