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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)小故事 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)小故事.在學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容時(shí),盡量讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)去解答,然后讓學(xué)生比較新、舊知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,最后老師再講解學(xué)生不知道或者是不明白的新的知識(shí)點(diǎn)和必須要理解掌握的知識(shí)點(diǎn).經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練學(xué)生的能力得到了很大的提高.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣. “問(wèn)泉哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)”,成績(jī)的取得,不僅要付出辛勞,更多的是對(duì)教育教學(xué)不斷地總結(jié)與探索.要利用中午休息和下午沒(méi)有課的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差.在提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選,其智商的發(fā)展本身就存在著差異,在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生去觀察、去思考、去動(dòng)手操作,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,讓他們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿著無(wú)窮的樂(lè)趣.在平時(shí)的的課堂教學(xué)中,我的做法是:讓平等、民主、合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終.”親其師,信其道,”只有師生情感融洽,學(xué)生才會(huì)敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō).在我的課堂教學(xué)中,我總是微笑的面對(duì)學(xué)生,從不板著臉上課,更不對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥,力求做到尊重每一位學(xué)生,平時(shí)教學(xué)中,盡量用動(dòng)作去表示,盡量讓學(xué)生學(xué)懂,學(xué)透,能夠做到舉一反三,知一曉十,還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí),例如:我在教長(zhǎng)度單位時(shí)單位之間的進(jìn)率時(shí),讓學(xué)生伸出大拇指說(shuō)千米,伸出食指時(shí)說(shuō)米,伸出中指時(shí)說(shuō)分米,伸出無(wú)名指時(shí)說(shuō)厘米,伸出小指時(shí)說(shuō)毫米.而且還依次說(shuō)出他們之間的進(jìn)率.1千米=1000米,1米=10分米=100厘米=1000毫米,1分米=10厘米=100毫米,1厘米=10毫米.隨著時(shí)間的推移同學(xué)們就學(xué)會(huì)了長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率和單位之間的互化.在以后的日子里如學(xué)習(xí)面積單位、重量單位、人民幣單位、體積單位,只要掌握單位之間的進(jìn)率以后,就能夠“聯(lián)想”到長(zhǎng)度單位的手法和長(zhǎng)度單位進(jìn)率以及單位之間的互化,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就非常容易了.例如:在教學(xué)學(xué)生認(rèn)方位時(shí),讓學(xué)生伸出右手向上指表示北,嘴里同時(shí)說(shuō)出上北,向下指表示向南,嘴里同時(shí)說(shuō)出下南,左手向左放平表示向西,嘴里同時(shí)說(shuō)出左西,右手向右放平表示向東嘴里同時(shí)說(shuō)出右東用手勢(shì)立即就可以表示出八個(gè)方向,學(xué)生們學(xué)的就既輕松又愉快.在教學(xué)中還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的東南西北等八個(gè)方向來(lái)認(rèn)識(shí)方位.這樣一來(lái)課堂氣氛十分活躍,學(xué)生學(xué)的有趣,對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的又快又好,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)扎實(shí),喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).一位學(xué)生說(shuō):“上了李老師的數(shù)學(xué)課,很有趣味性,我越來(lái)越喜歡做數(shù)學(xué)題了.”我聽(tīng)了,覺(jué)得他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的求知欲望,已經(jīng)愛(ài)上數(shù)學(xué)課了,心里非常高興,為我的創(chuàng)新教學(xué)而高興.我作為他的一名老師,聽(tīng)了這些話后,心情非常激動(dòng).我想:“我的學(xué)生這么小,我剛剛才帶他半年,他就這么信任我,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高,這么懂事,也懂得了學(xué)習(xí)的重要性,我的心里是多么的激動(dòng),又是多么的高興呀 總之,教和學(xué)有法,但不定法.教師如能做到使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課,喜愛(ài)用數(shù)學(xué)的眼光去判斷和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,那么他的數(shù)學(xué)能力就會(huì)得到很大的提高.作為一名教師,要不斷地去探索新教

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