《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

宇宙的邊疆教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：王培授課班級(jí)：高二（11）班一、教學(xué)設(shè)想高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)問題，提出問題”，“注重合作學(xué)習(xí)養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣。樂于與他人交流自己的閱讀心得。展示自己的讀書成果?！庇钪娴倪吔x自美國(guó)科學(xué)家、科普學(xué)家卡爾薩根的著作宇宙，它也是一部大型電視片的解說詞。作者以其通俗、自然、生動(dòng)的語言，向我們介紹了宇宙中的星系、行星、恒星及其特點(diǎn)。本文條理清晰，雜而不亂，通俗易懂，生動(dòng)有趣。根據(jù)文本的類型特點(diǎn)，教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)關(guān)注觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性和語言的準(zhǔn)確性。因此我決定，教學(xué)本文時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生初步了解解說詞的基本特點(diǎn)，并以此為線索快速梳理文章結(jié)構(gòu)，明確作者的寫作順序和寫作內(nèi)容；然后跳過淺層次，重點(diǎn)分析探討文章的語言，體會(huì)作者在寫作本文時(shí)所具有的科學(xué)精神和人文精神，以激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣。二、課型設(shè)計(jì)閱讀欣賞課。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，梳理文章基本知識(shí)和結(jié)構(gòu)。分析探究課。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，自發(fā)自主地探究分析體會(huì)，教師則適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解解說詞特點(diǎn)，把握說明對(duì)象、順序與語言等;了解一些宇宙的基本知識(shí)。能力目標(biāo)：體會(huì)解說詞中議論與抒情相結(jié)合的好處；引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探求未知世界的求知欲和科學(xué)精神；體會(huì)人文精神，培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解解說詞的特點(diǎn)；理解作者對(duì)宇宙和人類的思考。難點(diǎn)：理解作者對(duì)宇宙和人類的思考；體會(huì)科學(xué)精神和人文精神。五、教學(xué)方法：探究法、討論分析法等六、教學(xué)手段：借助多媒體進(jìn)行文字圖片投影、flash視頻欣賞七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)教程與教學(xué)策略：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（多媒體展示宇宙星空影像）你知道太空有多少星系、行星和恒星嗎？你知道最遠(yuǎn)的星星離我們有多遠(yuǎn)？你知道恒星為什么會(huì)散發(fā)出不同的光芒？你知道彗星為什么拖著尾巴呢？天文奇觀使人類睜大了好奇的眼睛，宇宙的奧秘等待我們?nèi)祟愑弥腔廴ゲ恍柑剿?。今天就讓我們隨卡爾薩根一起去領(lǐng)略宇宙的魅力。（展示影像、激發(fā)疑惑導(dǎo)入課文，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望）（二）理清線索，整體感知1作者簡(jiǎn)介（多媒體展示）卡爾薩根（19341996），美國(guó)著名的科學(xué)家、科普作家，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”他以對(duì)科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路他所編輯和主演的宇宙電視系列片以及根據(jù)電視片編寫的宇宙一書，都成為當(dāng)今世界的科普名著。當(dāng)有一次薩根要給一位搬運(yùn)工小費(fèi)時(shí)，這位搬運(yùn)工拒絕了，說：“薩根博士，你把宇宙都給了我，讓我為你做點(diǎn)什么吧”宇宙這部電視片吸引了大概五億觀眾（三）積累整合（體會(huì)本文“明確的對(duì)象”和“清晰的順序”）學(xué)生快速瀏覽課文，篩選梳理文中有效信息，初步了解文章內(nèi)容。組內(nèi)討論，組間質(zhì)疑后明確：順序：由遠(yuǎn)到近，空間順序作用：由遠(yuǎn)到近，符合攝影技巧；由整體到局部，清晰自然；符合宇宙的演化規(guī)律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星； （四）感受鑒賞（體會(huì)本文“優(yōu)美的語言”）學(xué)生精讀課文，認(rèn)真揣摩文章的語言。明確：善用比喻，形象生動(dòng)； 巧用擬人，形象生動(dòng)親切；筆帶激情，議論抒情相結(jié)合； 語含哲理，引人思考給人啟迪。（五）思考領(lǐng)悟（引導(dǎo)學(xué)生從淺層的“解說詞”到深層次的“科學(xué)精神”的探究）思考討論：課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問宇宙究竟有沒有邊疆？有中心嗎？(質(zhì)疑釋疑，構(gòu)建開放的課堂，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。學(xué)生合作交流，資源共享。)（六）應(yīng)用拓展1拓展： 學(xué)習(xí)了宇宙的邊疆你有哪些感觸和思考，同學(xué)互相交流。（結(jié)合課文，各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家園的情感及必要的憂患意識(shí)。）2作業(yè)：在以下選題中選出你喜歡的題目，課外查閱資料，撰寫一篇科學(xué)小品。（1）宇宙群星知多少（2）宇宙誕生及其發(fā)展（3）人類探索宇宙成果錄（4）地球的未來（5）中國(guó)航天歷程附：板書設(shè)計(jì)宇宙的邊疆（電視片宇宙的解說詞） 清晰的順序 優(yōu)美的語言由遠(yuǎn)到近