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教學(xué)資料參考七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考練習(xí)含解析新人教版- 1 -【知識脈絡(luò)】【中考題型】題型一、探問生命縱觀近幾年的中考試題可以看出,有關(guān)“生命價值”的知識點(diǎn)考查較多.試題主要以選擇題、材料分析題為主,考查的內(nèi)容主要有:人們對待生命的態(tài)度、獲得生命的意義、生命意義的來源、敬畏生命的原因、敬畏生命與道德的關(guān)系、怎樣追求生命的美好等.例1、5月30日,_市第十七中學(xué)西藏班旦增群增同學(xué)獲得20_年度“贛鄱最美少年”榮譽(yù)稱號.讓我們認(rèn)識這朵贛水潤澤的藏族格?;?同學(xué)們一有頭痛腦熱,就會習(xí)慣性地告知旦增群增,然后由她去告訴老師帶外診.一旦有同學(xué)生病住院,她總是自告奮勇去陪護(hù),同學(xué)們送給她“小護(hù)士”的美譽(yù).為了幫助患白血病的同學(xué)楊文強(qiáng)渡過難關(guān),身為西藏班志愿者協(xié)會會長的旦增群增,帶領(lǐng)志愿者走向街頭進(jìn)行義賣,她還把自己最心愛的綠松石項鏈捐了出來.南昌十七中是一所漢藏合一的學(xué)校.作為班長的旦增群增經(jīng)常帶領(lǐng)班上的同學(xué)跟漢族班級開展聯(lián)誼活動,請漢族班同學(xué)到寢室做客,請他們喝酥油茶、吃糌粑.在她的帶動下,校園里經(jīng)??梢钥吹綕h藏同學(xué)促膝談心、同場競技的場面.請你從生命角度,談?wù)劇摆M鄱最美少年”旦增群增“美”在哪里.解析:本題結(jié)合“贛鄱最美少年”、藏族少年旦增群增的事跡考查我們對生命價值等知識的理解.本題綜合性較強(qiáng),知識跨度大,答題時要仔細(xì)閱讀材料,從她的事跡中提取有用的答題信息.答案:追求生命的質(zhì)量,提升生命的價值,實(shí)現(xiàn)人生的意義,讓生命煥發(fā)光彩.尊重、善待他人生命,當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時,盡自己所能伸出援助之手.例2、黑龍江_市第十九中學(xué)教師張麗莉一把推開兩個學(xué)生,自己卻被車輪碾壓,造成雙腿高位截肢;“最美司機(jī)”吳斌突遭飛來鐵塊擊中,卻忍痛完成換擋、剎車等操作,安全疏散24名旅客,自己卻傷重身亡.結(jié)合所學(xué)知識回答:(1)我們應(yīng)怎樣正確認(rèn)識生命?(2)我們?yōu)槭裁匆鋹鬯松??解析:本題考查我們對生命的認(rèn)識.我們不僅要珍愛自己的生命,也要尊重關(guān)愛他人的生命與健康.第(1)問注意材料關(guān)鍵詞“推開”“安全疏散”,從生命安全、健康、生命意義角度回答即可.第(2)問從認(rèn)識到自己生命的重要性也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要,做到珍愛自己生命的同時要珍愛他人生命等方面回答.答案:(1)每個人的生命來之不易,要珍愛生命,關(guān)注生命安全;生命是脆弱的、艱難的,也是崇高的、神圣的,生命價值高于一切,對生命要有一種敬畏的情懷.(2)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要.敬畏生命就要從對自己的生命珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷.我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人.題型二、愛護(hù)生命本部分的內(nèi)容主要有:對自己的生命負(fù)責(zé)任,關(guān)心自己和他人的身體健康,面對災(zāi)難學(xué)會進(jìn)行自救,愛護(hù)自己的生命,學(xué)會處理突發(fā)事件,懂得挫折的含義,造成挫折的原因,挫折的作用,正確面對挫折,挖掘自身生命力的方法.多以選擇題和以時政熱點(diǎn)為背景的材料分析題等形式考查我們?nèi)绾尉茸o(hù)自己的生命;多以選擇題、案例分析題等形式考查挫折的作用、造成挫折的原因及如何正確挖掘自身生命力.例3、20_年3月28日,主題為“強(qiáng)化安全意識,提升安全素養(yǎng)”的第21個全國中小學(xué)生安全教育日活動啟動,各地開展了形式多樣的安全教育宣傳活動.根據(jù)你對材料和漫畫的理解,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.(1)漫畫給你的啟示是什么?(2)當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,應(yīng)如何逃生?(3)目前不利于我們健康成長的安全問題還有哪些?解析:本題關(guān)注我們的實(shí)際生活,考查我們靈活運(yùn)用所學(xué)知識結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗答題的能力.第(1)問可從增強(qiáng)安全意識、預(yù)防火災(zāi)、珍愛生命等方面回答.第(2)問引導(dǎo)我們學(xué)會在發(fā)生火災(zāi)時自救和救助他人,運(yùn)用積累的知識經(jīng)驗作答即可.第(3)問運(yùn)用教材知識回答即可.答案:(1)提高安全用火意識.加強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防.珍愛生命,防范火災(zāi).及時排查火險隱患等.(2)用濕毛巾捂住口鼻.低姿勢或匍匐前行.不能乘電梯撤離.不能向樓上跑.關(guān)好門窗、切斷電源.撥打119火警電話,說清楚詳細(xì)地址和起火原因等.(3)食品和飲食衛(wèi)生安全問題.交通安全問題.校舍安全問題.校園暴力.運(yùn)動損傷.自然災(zāi)害等.例4、七年級(1)班的同學(xué)決定舉行一次以“愛護(hù)生命”為主題的手抄報比賽活動.以下是小李同學(xué)為自己的手抄報考慮的大體思路.請你參與其中,幫他完成相關(guān)內(nèi)容.愛護(hù)生命閱讀導(dǎo)引:(1)_(一)維護(hù)健康(2)維護(hù)自己的健康應(yīng)該注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣(至少五個):_.(二)自救自護(hù)(3)面對災(zāi)難,我們要提高安全防范意識,掌握一些基本的自救自護(hù)方法:當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,_.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,_.當(dāng)被恐怖分子劫持時,_.(三)面對挫折,珍愛生命(4)挫折是生命成長中的一部分,每個人都會遭遇挫折.遭遇挫折時,要愛護(hù)生命的理由:_.遭遇挫折要正確看待挫折:_.讓挫折成就生命的燦爛之花.發(fā)掘生命力量的方法:_.解析:本題考查維護(hù)健康.第(1)問,開放性強(qiáng),圍繞健康的重要性、維護(hù)健康等方面回答.第(2)問,列舉良好的生活習(xí)慣即可.第(3)問,直接回答地震、火災(zāi)、被恐怖分子劫持之后的逃生方法即可.第(4)問,其中的第一小問,圍繞生命的重要性、面對挫折不輕易放棄生的希望、發(fā)掘自己的生命力量等方面回答;第二小問,直接回答怎樣正確看待挫折即可;第三小問,直接回答面對挫折采取的戰(zhàn)勝挫折的方法即可.答案:(1)每個人的生命只有一次,不可復(fù)制.健康是我們享有一切的基礎(chǔ),沒有了健康,一切都失去了意義.我們要增強(qiáng)健康意識,從身邊小事做起,維護(hù)好自己的健康,讓生命之花燦爛盛開,為我們的人生發(fā)展譜寫美好的詩章.(2)養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣;不亂用、濫用藥物;有節(jié)制地上網(wǎng),不熬夜;定期到醫(yī)院檢查身體;遠(yuǎn)離毒品、香煙的誘惑;遵守交通規(guī)則;等等.(3)要在老師的指揮下迅速抱頭,蹲到各自課桌底下,地震一停,迅速撤離,不要擁擠;若在室外要盡量遠(yuǎn)離高大建筑物,跑到空曠的地方.在火場中,不要把寶貴的逃生時間浪費(fèi)在穿衣或?qū)ふ?、攜帶貴重物品上,已經(jīng)逃離危險的人員,切莫重返險地;受火災(zāi)威脅時,要當(dāng)機(jī)立斷,披上浸濕的衣物、被褥等,向安全出口方向沖去;穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口、鼻.保持冷靜,不要反抗,相信政府;不對視,不對話,趴在地上,動作要緩慢;盡可能保留和隱藏自己的通信工具,及時把手機(jī)改為靜音,適時用短信等方式向警方(110)求救,短信主要內(nèi)容:自己所在位置,人質(zhì)人數(shù),恐怖分子人數(shù)等;注意觀察恐怖分子人數(shù)、頭領(lǐng),便于事后提供證據(jù);在警方發(fā)起突擊的瞬間,盡可能趴在地上.在警方掩護(hù)下脫離現(xiàn)場.(4)有了生命,我們才能感受四季的冷暖變換、生活的千姿百態(tài)、人生的喜怒哀樂;我們還有很長的人生道路.無論如何不應(yīng)輕易傷害身體,更不能放棄生命;面對挫折,損害自己生命的方式是不明智的,我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量.我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力.直面挫折,才能讓生命更精彩.a面對挫折,產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的,但如果一味地沉浸在負(fù)面情緒中,我們就

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