小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)教育法論文.docVIP

小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)教育法論文 一、網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn) 1.網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)下的發(fā)展進(jìn)程中對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生的影響在當(dāng)下這個(gè)傳媒如此迅速發(fā)展的時(shí)代小學(xué)生不再局限在校園的環(huán)境里不再單純地重復(fù)書(shū)本上的知識(shí)而是與外界有了更多接觸交流的機(jī)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)在這樣的環(huán)境下以其間接性、廣泛性、穩(wěn)定性的特征占據(jù)了小學(xué)生生活的重要地位網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界更容易讓他們獲得成就感、滿足感和快樂(lè)感所以當(dāng)現(xiàn)實(shí)的世界不能給他們帶來(lái)那些快樂(lè)的時(shí)候他們就會(huì)無(wú)節(jié)制地依賴網(wǎng)絡(luò)世界規(guī)避現(xiàn)實(shí)世界改變自己原來(lái)的生活、思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度向另一個(gè)方向發(fā)展 2.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)給傳統(tǒng)傳媒導(dǎo)向功能帶來(lái)的沖擊網(wǎng)絡(luò)傳播有著全面而迅速的傳播特點(diǎn)并以此為基點(diǎn)占據(jù)了現(xiàn)代傳媒市場(chǎng)的主導(dǎo)地位使得傳統(tǒng)的廣播、電影電視、報(bào)紙等傳媒方式受到了不同程度的沖擊然而網(wǎng)絡(luò)媒體由于監(jiān)管力度的問(wèn)題所傳達(dá)的信息往往并不是可靠的有時(shí)有渲染的成分使得涉世不深且長(zhǎng)期處于“正面的應(yīng)試的”教導(dǎo)下習(xí)慣接受現(xiàn)成的觀念的小學(xué)生感到新穎、誘人則主觀上更愿意接受、相信網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息而師生之間的主要溝通方式“課堂教學(xué)”也受到了有著趣味性和選擇性的網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn) 3.小學(xué)生的內(nèi)心受到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí)世界差異的沖擊網(wǎng)絡(luò)上的信息五花八門與正常生活的現(xiàn)實(shí)世界存在著一定的反差而小學(xué)生的特點(diǎn)是獵奇、喜歡不同尋常的事物敏感而好奇網(wǎng)絡(luò)很好地抓住了這些特征利用聊天、游戲、信息瀏覽等方式吸引住了缺乏自制力和辨別力的小學(xué)生這樣讓小學(xué)生在思想的領(lǐng)域上受到了更多的沖擊影響到了他們正常的學(xué)業(yè)和良好的身心發(fā)展 二、網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下德育教育方式的拓展 在道德教育方面我們傳統(tǒng)的教育方法一般比較單調(diào)多采用樹(shù)榜樣評(píng)典型的誘導(dǎo)方式和程序化的道德規(guī)范訓(xùn)練面臨網(wǎng)絡(luò)文化的多元性、開(kāi)放性如何解決青少年上網(wǎng)中存在的德育問(wèn)題呢大禹給我們提供了最好的建議那就是“堵不如疏” 1.創(chuàng)建班級(jí)德育教育網(wǎng)頁(yè)為了將德育教育從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)貼近現(xiàn)實(shí)才能順暢地到學(xué)生中去應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生親自在學(xué)校的網(wǎng)站上參與建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)讓學(xué)生自己做自己的德育教育教師起到引導(dǎo)監(jiān)督的作用這樣會(huì)收到事半功倍的成效 2.設(shè)置班主任信箱為了更好地關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)讓學(xué)生能夠坦率地說(shuō)出自己的心里話、知心話可以通過(guò)QQ、Email等方式設(shè)置班主任信箱規(guī)避面對(duì)面溝通的尷尬使得教師更深入地了解學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題偶爾產(chǎn)生的小困擾、小情緒更好地在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中盡到教師的責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品行、健全的人格和健康的心理 3.設(shè)立親情鏈接通道小學(xué)階段是家庭教育很容易脫節(jié)的階段但也是人生路上最重要最關(guān)鍵的開(kāi)始需要家長(zhǎng)的參與支持所以教師可以在網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟出一個(gè)平臺(tái)讓家長(zhǎng)和學(xué)生能夠平等地站在一起探討問(wèn)題沒(méi)有權(quán)威間隔的無(wú)障礙交流能夠使家長(zhǎng)更好地掌握孩子的內(nèi)心需求思想上的動(dòng)態(tài)更好地進(jìn)行家庭教育與教師相配合幫助孩子的健康成長(zhǎng) 4.開(kāi)辟互動(dòng)窗口互動(dòng)窗口可以作為一個(gè)教師和學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互交流、平等探討問(wèn)題完全表達(dá)自我觀點(diǎn)的平臺(tái)在討論的過(guò)程中共同成長(zhǎng)不是一味地施教而是本著求同存異的態(tài)度接納孩子自己的思想 5.建設(shè)德育教育專欄學(xué)校還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建德育教育專題網(wǎng)站它可以有效地促進(jìn)德育教育的開(kāi)展甚至成為思想政治教育的主要方式有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)置豐富的欄目合理安排給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)科學(xué)、易懂的知識(shí)體系寓教于樂(lè)讓學(xué)生自主訪問(wèn)并在訪問(wèn)的過(guò)程中無(wú)形地提高了自己的是非觀和思想道德水平 總而言之在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)