2013新版人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教案(表格式).doc

第 六 單元分析單元主題表內(nèi)乘法（二）教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)第頁(yè)頁(yè)x k b 1 .c o m教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容有7的乘法口訣，8的乘法口訣，9的乘法口訣，乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 在具體內(nèi)容的編排上逐步提高要求：7的乘法由實(shí)物圖引導(dǎo)學(xué)生操作，得出連加結(jié)果，并用列表的方式呈現(xiàn)；8的乘法口訣是聯(lián)系學(xué)生熟悉的軍樂(lè)隊(duì)隊(duì)列圖，通過(guò)引導(dǎo)觀察得出連加結(jié)果，并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn)；9的乘法口訣引入賽龍舟的示意圖，通過(guò)觀察與推想得出連加結(jié)果，并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn)。總體看，逐步提高抽象程度。 其次，解決問(wèn)題的編排也是逐步加深的。7的乘法口訣之后，先用擺圖形的案例，再進(jìn)行擺物與推想，最后將現(xiàn)實(shí)情景與線(xiàn)段圖相結(jié)合。8的乘法口訣之后，只在練習(xí)中以情境的方式，說(shuō)明條件之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。9的乘法口訣之后，在情境圖中，由學(xué)生自己組織條件與條件、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，再獨(dú)立解決一些實(shí)際問(wèn)題，在設(shè)計(jì)上逐步增加思維的抽象性和獨(dú)立性。學(xué)情分析 充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)乘法口訣的思考方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解問(wèn)題并解決問(wèn)題。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)具操作，加深理解。課時(shí)計(jì)劃課時(shí)課題名稱(chēng)7的乘法口訣課型新授課第 1 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。2、 理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：編制7的乘法口訣。難點(diǎn)：記憶7的乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備課件，卡片，七巧板教 法嘗試指導(dǎo)法教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）導(dǎo)入新知5分鐘使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)教師：我們知道一個(gè)星期有7天，那么要算出2個(gè)星期有多少天，3個(gè)星期有多少天，5個(gè)星期有要算出幾個(gè)星期有多少天，怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來(lái)。（板書(shū)課題：7的乘法口訣學(xué)生交流自己的想法。（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解7的乘法口訣的意義，初步掌握7的乘法口訣。 通過(guò)師生之間的交流活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握7的乘法口訣(1)根據(jù)學(xué)習(xí)26的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下7的乘法口訣會(huì)有幾句，7的乘法口訣又有什么特點(diǎn)。學(xué)生小組之間互相交流(2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手將一組七巧板拼成一個(gè)圖案。(3)請(qǐng)每小組挑選最滿(mǎn)意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么。學(xué)生探究自己最滿(mǎn)意，最美得圖案，并介紹自己拼的圖案像什么（根據(jù)學(xué)生的交流，教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案）同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個(gè)圖案寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式，并編出7 的乘法口訣嗎學(xué)生試編(4)小組分工，有的說(shuō)乘法算式，有的有的編乘法口訣等。學(xué)生小組交流合作(5)整理7的乘法學(xué)生小組交流匯報(bào)| 師生交流：（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘 通過(guò)不同形式的練習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面的內(nèi)容：乘法算式 乘法口訣1*7=7,7*1=7 一七得七2*7=14,7*2=14 二七十四3*7=21,7*3=21 三七（ ）4*7=28,7*4=28 四七（ ）5*7=34,7*5=35 五七（ ）6*7=42,7*6=42 六七（ ）7*7=49 七七（ ） 7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？ 學(xué)生活動(dòng)： a拍手讀7的乘法口訣。 b熟記口訣。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面 (1)完成練習(xí)十七第2題。 (2)完成練習(xí)十七第9題，先提問(wèn)題，再解答。(3)完成練習(xí)十七第3、4題。拓展學(xué)習(xí)：口+口=45口+=35+O=45 口=( ) =( ) O=( )（四）課堂小結(jié)5分鐘 今天你學(xué)到了哪些知識(shí) 什么感受？ 學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受。板書(shū)設(shè)計(jì) 7的乘法口訣1*7=7,7*1=7 一七得七2*7=14,7*2=14 二七十四3*7=21,7*3=21 三七（ ）4*7=28,7*4=28 四七（ ）5*7=34,7*5=35 五七（ ）6*7=42,7*6=42 六七（ ）7*7=49 七七（ ）Ww W.x k B 1. c Om教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱(chēng)7的乘法口訣（練習(xí)課）課型練習(xí)課第 2課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練地進(jìn)行計(jì)算。(2)會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的敏捷性。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣正確計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。突破方法：通過(guò)合作探討、交流突破重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片教 法教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘鞏固7的乘法口訣一、復(fù)習(xí)舊知 (1)背誦7的乘法口訣，指名背，分組背。 (2)開(kāi)火車(chē)o （出示卡片） 57- 46= 37- 65= 72= 66= 77- 75= 67= 74= 55- 76= 73= 35= 27- 54=（二）綜合練習(xí)10分鐘靈活運(yùn)用7的乘法口訣二、指導(dǎo)練習(xí) (1)完成練習(xí)十七第3題。 點(diǎn)名說(shuō)題意。 （根據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對(duì)應(yīng)的寫(xiě)有算式的花瓶，然后連線(xiàn) 學(xué)生說(shuō)題意后，獨(dú)立完成。 (2)完成練習(xí)十七第5題。x k b 1.c o m 多媒體出示第5題圖，問(wèn)：從圖中你知道了些什么？ 縱圖中我知道每只駱駝運(yùn)4箱，一共7只駱駝，求一共運(yùn)了多少箱） 明白題意后，學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。 (3)完成練習(xí)十七第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 (4)完成練習(xí)十七第7題。 多媒體出示第7題情景圖。認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問(wèn)題。 （在柜子里擺有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排擺了7罐。求一共擺了多少罐奶粉） 要求一共有多少罐奶粉，該怎樣解決昵？請(qǐng)同學(xué)們討論討論，然后獨(dú)立完成，集體訂正（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘運(yùn)用游戲形式提升孩子的學(xué)習(xí)興趣三、積累運(yùn)用 (1)游戲：找朋友o 首先教師把寫(xiě)好的“紙條”發(fā)給學(xué)生，紙條上寫(xiě)著口訣的前半句、乘法算式、口訣的后半句、乘法的得數(shù)，請(qǐng)拿到“口訣的前半句”和“乘法的得數(shù)”的先找朋友。在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)： “我是，我的朋友是誰(shuí)？” “我是，你的朋友是我。” (2)一根繩子長(zhǎng)7米，6根同樣長(zhǎng)的繩子共有多少米？ (3)看口訣寫(xiě)算式。 六七四十二 五七三十五 二七十四（四）培優(yōu)補(bǔ)差5分鐘四、總結(jié)提升 今天這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好！你們有什么收獲嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)7的乘法口訣一七得七（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱(chēng)綜合練習(xí)課型練習(xí)課第 3 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)使學(xué)生進(jìn)一步熟記2-7的乘法口訣，比較熟練地應(yīng)用27的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法。(2)進(jìn)一步提高用乘法解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、比一比，提高解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：運(yùn)用27的乘法口訣正確計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。突破方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、交流討論突破重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 法嘗試指導(dǎo)法教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘進(jìn)一步熟練7的乘法口訣一、復(fù)習(xí)舊知 (1)背口訣。 全班同學(xué)豎著背17的乘法口訣。 全班同學(xué)橫著背17的乘法口訣3” “7 72 36 56 64 33 66+6 35-3 74-4 6x3+644+4 56-6(2)列式解答。7的5倍是多少？4的3倍是多少？6個(gè)4相加得多少？7和5相加得多少？（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘 用加法算出相應(yīng)的結(jié)果，為編制口訣做準(zhǔn)備，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解乘法口訣的來(lái)源和意義。(1) 出示第75頁(yè)例2主題圖。學(xué)生觀察主題圖，小組交流討論 引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個(gè)這樣的一排？(2)引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣，并和同桌交流 (3)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣。 二八( ) 三八( ) 四八( ) 五八( ) 六八( ) 七八( ) 八八( )(4)指導(dǎo)學(xué)生讀、背8的乘法口訣。學(xué)生讀，背的乘法口訣，小組內(nèi)交流 (5)組織學(xué)生對(duì)口令。（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘 通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。 讓學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)的新知識(shí)。(1)完成練習(xí)十八第l3題。(2)完成練習(xí)十八第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。(3)背誦8的乘法口訣。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。=口口36=口口36=口口口24=口口口學(xué)生小組交流，合作完成（四）課堂小結(jié)5分鐘 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受。x k b 1 .c o m板書(shū)設(shè)計(jì)的乘法口訣一八（）二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱(chēng)的乘法口訣（練習(xí)課）課型練習(xí)課第 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(l)復(fù)習(xí)鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。(2)會(huì)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比等活動(dòng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：記住口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。突破方法：通過(guò)自主探究、交流突破重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、五角星。教 法教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘進(jìn)一步熟悉的乘法口訣一、復(fù)習(xí)引入、口算（出示口算卡片）、背口訣新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)集體背，點(diǎn)名背、引入新課通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，有的同學(xué)對(duì)口訣已經(jīng)很熟了，有的同學(xué)還需要努力，這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)的乘法口訣（二）綜合練習(xí)10分鐘通過(guò)多種形式的練習(xí)鞏固的乘法口訣 (1)完成練習(xí)十八第4題。 多媒體出示第4題情景圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣找玩具 指定幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)題意。 小朋友要先把自己手中的乘法算式的結(jié)果算出來(lái)，然后根據(jù)所得的積找到相應(yīng)的玩具。 學(xué)生自行找玩具，找到相應(yīng)的玩具用線(xiàn)將它們連起來(lái)。 (2)完成練習(xí)十八第6題。 學(xué)生們拍手做游戲（兩個(gè)同學(xué)一組），一只螃蟹8條腿，兩只螃蟹16條腿，8只螃蟹64條腿。 (3)完成練習(xí)十八第7題。 獨(dú)立完成，然后集體訂正。 (4)完成練習(xí)十八第8題。 以比賽的形式進(jìn)行，教師發(fā)今后，全班同學(xué)開(kāi)始計(jì)算。對(duì)算得又對(duì)又快的同學(xué)，教師獎(jiǎng)勵(lì)五角星以示鼓勵(lì)。同學(xué)互相檢查，在全班進(jìn)行評(píng)議。 (5)完成成練習(xí)十八第9題o 比一比看誰(shuí)背得又對(duì)又快（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘三、積累運(yùn)用（）填空（）（）（）（）（）（）(2)在 里填上合適的數(shù)。78=86+8x58X6-8X4+88X 88-88(3)要拼出8組奧運(yùn)五環(huán)），需要多少個(gè)o（四）培優(yōu)補(bǔ)差5分鐘四、總結(jié)提升 通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？有什么地方不清楚嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)的乘法口訣練習(xí)在 里填上合適的數(shù)。78=86+8x58X6-8X4+88X 88-88教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱(chēng)的乘法口訣（練習(xí)課）課型練習(xí)課第 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 (1)鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣進(jìn)行熟練計(jì)算。 (2)運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀- 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。 突破方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、合作交流突破重點(diǎn)。 難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。 突破方法：通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片。教 法談話(huà)法。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘進(jìn)一步熟悉的乘法口訣一、復(fù)習(xí)引入 (1)口算o （出示卡片） 83= 68 75= 84 x8 37 46 88= 5x8 67 2X 8 47= (2)看線(xiàn)段圖列式計(jì)算。紅花：（朵）黃花：（？朵）3)引入新課。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)8的乘法口訣的有關(guān)知識(shí)，比一比看誰(shuí)表現(xiàn)最棒。（板書(shū)課題：8的乘法口訣練習(xí)）（二）綜合練習(xí)10分鐘通過(guò)多種形式的練習(xí)鞏固的乘法口訣二、指導(dǎo)練習(xí) (1)完成練習(xí)十八第9題。 采取集體背、指名背的形式。會(huì)背的同學(xué)向全班交流自己熟記口訣的方法經(jīng)驗(yàn)，供全班同學(xué)借鑒。 (2)完成練習(xí)十八第1 0題。 多媒體出示第10題的情景圖。 從圖中你知道了些什么？ （圖中畫(huà)的是花樣游泳隊(duì)，分成3組，每組8人） 你能提出一個(gè)用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ （一共有幾人？） 你們知道為什么用乘法計(jì)算嗎？ （要求3組一共多少人就是求3個(gè)8是多少，所以用乘法計(jì)算） 獨(dú)立解答，然后集體訂正。(3)完成練習(xí)十八第1 1題。小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)交流。(4)完成練習(xí)十八第1 2題。多媒體出示第12題圖。仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。指名說(shuō)圖意。小組討論解決“一共有多少人”的方法。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種方案：A83+4-28 （人)B84-4-28（人）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清這兩種方法表示的意義。第一種方法：先算前三桌的人數(shù)，再加上第四桌的人數(shù)。第二種方法：先算出四張桌子夠坐多少人，再減去4個(gè)空座位。你還能提出其他問(wèn)題嗎？（一共可以坐多少人？還可以再坐多少人？）鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，并解答（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘三、積累運(yùn)用 (1)游戲：對(duì)口令。 18的乘法口訣。 (2)8口一8口 （8一口）口8 想想這兩題各有多少種不同的填法。（四）培優(yōu)補(bǔ)差5分鐘四、總結(jié)提升 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還想知道什么？板書(shū)設(shè)計(jì)的乘法口訣練習(xí)課8口一8口 （8一口）口8教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱(chēng)用乘法解決問(wèn)題課型新授課第 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(I)使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(2)初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生觀察、談?wù)?、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題o情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。突破方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，合作探討、交流突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。突破方法：通過(guò)討論、交流突破難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教 法談話(huà)，討論法教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）導(dǎo)入新知5分鐘 創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的乘法知識(shí)，為學(xué)生順利解決本課的問(wèn)題進(jìn)行鋪墊。采用二人小組互考的模式，最大程度地?cái)U(kuò)大參與面 一，創(chuàng)設(shè)情境 今天森林里正舉行各類(lèi)競(jìng)賽哩。喲！那邊一群小動(dòng)物，它們好像正在進(jìn)行口算競(jìng)賽呢。讓我們也來(lái)試一試吧。出示： 27-38=85=74= 57-48=83=56=【 讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)勝出的同學(xué)吧！咦？那邊走來(lái)三頭大象，它們?cè)诟蓡崮?？我們一起去看一看吧?小組合作，同桌輪流抽四題考對(duì)方。（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集信息，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)二解決問(wèn)題動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)“三頭大象運(yùn)木頭，每頭大象要運(yùn)8根”的情景。 (1)引導(dǎo)觀察主題圖，并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)這些信息你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 教師板書(shū)：一共運(yùn)多少根木頭？你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“解決問(wèn)題”o 學(xué)生匯報(bào)： 有3頭大象在運(yùn)木頭，每頭大象要運(yùn)8根。 一共運(yùn)多少根木頭？板書(shū)課題：解決問(wèn)題 (2)獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。3頭大象，每頭大象要運(yùn)8根木頭，一共運(yùn)多少根木頭？怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立思考解決。 （板書(shū)）8+8+8 -24（根） 為什么用加法計(jì)算呢？還有不同的方法嗎？ （板書(shū)）83= 24（根）你為什么用乘法計(jì)算呢？ 小組討論。 全班匯報(bào)交流，重點(diǎn)說(shuō)算理。 求一共運(yùn)多少根木頭，就是把3頭大象運(yùn)的木頭合起來(lái)。所以用加法計(jì)算。小結(jié)：求一共運(yùn)多少根木頭，其實(shí)就是求3個(gè)8相加的和是多所以可以用乘法計(jì)算來(lái)解決。 還有別的列式方法嗎？ （板書(shū)）38= 24（根）o說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生交流：因?yàn)檫@里有3頭大象，每頭大象要運(yùn)8根木頭。求一共運(yùn)多少根木頭，其實(shí)就是求3個(gè)8根是多少。小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了要求一共運(yùn)多少根木頭，其實(shí)就是在求3個(gè)8相加的和是多少，所以可以用乘法計(jì)算解決。列式時(shí)既可以用83-24，也可以用38= 24來(lái)計(jì)算。完善課題：用乘法解決問(wèn)題（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有條理地表述信息和問(wèn)題，以及自己解決問(wèn)題時(shí)的想法（思路），使學(xué)生逐漸清楚解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程（步驟），同時(shí)加深學(xué)生對(duì)乘法意義的理解，有助于解決難點(diǎn) (l)第79頁(yè)練習(xí)十九11小題。 一共要多少錢(qián)呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察畫(huà)面，從中找出解決“一共要多少錢(qián)”所需要的數(shù)學(xué)信息。 (2)第79頁(yè)練習(xí)十九第1題第2小題。 (3)第79頁(yè)練習(xí)十九第4題。 說(shuō)出每種商品的價(jià)錢(qián)，獨(dú)立解決提出的第一個(gè)問(wèn)題，集體訂正。 請(qǐng)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題（四）課堂小結(jié)5分鐘 通過(guò)清晰明了的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回歸主題，幫助學(xué)生完善“用乘法計(jì)算解決問(wèn)題”這一知識(shí)結(jié)構(gòu) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么樣的問(wèn)題可以用乘法來(lái)解決呢板書(shū)設(shè)計(jì)用乘法解決問(wèn)題三頭大象運(yùn)木頭，每頭大象要運(yùn)根，頭大象一個(gè)運(yùn)多少根木頭？（根）（根）教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱(chēng)的乘法口訣課型新授課第 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)進(jìn)一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。(2)熟記9的乘法口訣，并會(huì)用9的乘法口訣求積。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：9的乘法口訣的規(guī)律。突破方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：與其他乘法口訣混合運(yùn)用。突破方法：通過(guò)合作探討、交流突破難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物卡片、統(tǒng)計(jì)圖表。教 法談話(huà)法教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）導(dǎo)入新知5分鐘 強(qiáng)化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識(shí)一準(zhǔn)備練習(xí)(l)引導(dǎo)學(xué)生背誦18的乘法口訣。(2)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。 根據(jù)口訣寫(xiě)算式。 三四十二 七八五十六 四六二十四 二四得八 出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。將口訣補(bǔ)充完整。 二( )十四 ( )八四十 ( )六二十四 七( )五十六（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘(1)談話(huà)引入新課。 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)9的乘法口訣。(2) 出示教材第：80頁(yè)例4的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。教師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生小組合作提出問(wèn)題。 有幾條船參加比賽？ 每條船上有幾人？ 2條船上有幾人？ 一共有多少人？(3) 選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考。學(xué)生小組交流，探究、反饋。 板書(shū)反饋結(jié)果。 觀察用哪種方法簡(jiǎn)便。 (4)課件出示袋鼠跳格圖。小組交流、展示。學(xué)生填寫(xiě)袋鼠跳格圖。 (5)口訣記憶。學(xué)生齊讀口訣，師生對(duì)口令。（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘(1)教師口述： 三九( ) (2)練習(xí)二十第2題。 (3)練習(xí)二十第4題。 獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么。 學(xué)生填、搶答等。 學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。 學(xué)生觀察9的倍數(shù)的特點(diǎn)，交蔬自己的發(fā)現(xiàn)。（四）課堂小結(jié)5分鐘 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？學(xué)生交流自己的體會(huì)和表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)的口訣一九（）二九（ ） 三九（）四九（）五九（）六九（）七九（）八九（）九九（）教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱(chēng)的乘法口訣練習(xí)課課型練習(xí)課第 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)記憶9的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。(2)建立9的倍數(shù)的模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的習(xí)慣。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、比一比等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：運(yùn)用口訣正確計(jì)算。突破方法：通過(guò)自主探究、合作交流突破重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片教 法嘗試指導(dǎo)法。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘初步熟練口訣一、復(fù)習(xí)引入 (1)口算。 （出示卡片） 1X5 2X7 3X8 4X9 3x9 6X 5 7x x8 7X9 95= 8x4 9X6(2)把口訣補(bǔ)充完整。四九( ) ( )四十五 ( )七十二 六九( )(3)全班交流：你是怎樣記住9的乘法口訣的（二）綜合練習(xí)10分鐘通過(guò)不同形式的練習(xí)熟練口訣的應(yīng)用和解決問(wèn)題。二、指導(dǎo)練習(xí) (1)完成練習(xí)二十第1題。 多媒體課件出示第1題情景圖。 以“火車(chē)接龍”的形式請(qǐng)同學(xué)直接說(shuō)出結(jié)果。 (2)完成練習(xí)二十第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，比一比誰(shuí)用最短的時(shí)間全部算對(duì)。 (3)完成練習(xí)二十第3題。 多媒體課件出示第3題的情景圖。 仔細(xì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎樣才能對(duì)號(hào)停車(chē)。根據(jù)每輛車(chē)上的算式得到的結(jié)果，找到寫(xiě)有相應(yīng)數(shù)字的停車(chē)位置） 請(qǐng)同學(xué)們用連線(xiàn)的方法在教材練習(xí)二十第3題上完成“對(duì)號(hào)停車(chē)”。 (4)完成練習(xí)二十第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。(5)完成練習(xí)二十第5題。集體背，指名背9的乘法口訣。（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘三、積累運(yùn)用 （） 課件出示題目信息，學(xué)生解答。打乒乓球的有4人，踢足球的人數(shù)是打乒乓球人數(shù)的9倍。踢足球的有多少人？先讓學(xué)生認(rèn)真審題，說(shuō)說(shuō)題目的意思。全班交流討論結(jié)果，學(xué)生獨(dú)立解答，并說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算()在O里填上運(yùn)算符號(hào)，在口里填數(shù)。98口 94 95一口www .Xk b1.c oM5口45 9792()95（四）培優(yōu)補(bǔ)差5分鐘四、總結(jié)提升 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)9的乘法口訣記得更熟了。希望同學(xué)們更加努力，把乘法口訣記得更熟。板書(shū)設(shè)計(jì)的乘法口訣練習(xí)在O里填上運(yùn)算符號(hào)，在口里填數(shù)。98口 94 95一口5口45 9792()95教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱(chēng)的乘法口訣練習(xí)課課型練習(xí)課第 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)鞏固9的乘法口訣，運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生觀察、討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：熟練、正確地用乘法口訣解決問(wèn)題。突破方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、交流突破重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片。教 法嘗試指導(dǎo)法教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘熟悉口訣一、復(fù)習(xí)引入 (1)背口訣。 同桌間互背口訣，抽查背口訣，按要求背。 (2)口算。（開(kāi)火車(chē)）Ww W.x k B 1. c Om6X7 8X9 4X77X9 8x8 4x6x8 7X7 4X6X4 4X 6X5(3)根據(jù)一句口訣，寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。七九六十三 五九四十五（二）綜合練習(xí)10分鐘靈活運(yùn)用口訣解決問(wèn)題。二、指導(dǎo)練習(xí) (1)完成練習(xí)二十第6題。 多媒體出示第6題。 要求學(xué)生認(rèn)真觀察，比較每-組的3道算式，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。 (2)完成練習(xí)二十第8題。 多媒體課件出示第8題情景圖。 學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)題目的意思。 （每?jī)煽脴?shù)之間相距5米，排成一字形。10棵樹(shù)總長(zhǎng)多少米？）學(xué)生討論如何解決這個(gè)問(wèn)題。獨(dú)立完成，集體訂正。訂正時(shí)，請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，為什么有10棵樹(shù)卻只用59來(lái)計(jì)算呢？雖然有10棵樹(shù)，但第1棵樹(shù)到第10棵樹(shù)的距離只有9個(gè)5米長(zhǎng)，求9個(gè)5米有多長(zhǎng)就要用乘法來(lái)計(jì)算。(3)完成練習(xí)二十10題多媒體課件出示第10題情景圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)題目的意思。然后獨(dú)立完成，集體評(píng)講。（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘三、積累運(yùn)用 (1)完成練習(xí)二十第9題，背口訣。 從“一七得七”背到“九九八十一”。 (2】獨(dú)立完成練習(xí)二十第1 1題。做完后，全班集體評(píng)講。 (3)用手指幫助你記住9的乘法口訣。（四）培優(yōu)補(bǔ)差5分鐘四、總結(jié)提升 今天你有什么收獲嗎？ 你還有什么不清楚、想問(wèn)的嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)9的乘法口訣（練習(xí)課） （二） 背誦19的乘法口訣 根據(jù)口訣，寫(xiě)出兩道乘法算式 七九六十三 五九四十五教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱(chēng)乘法豎式課型新授課第 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步學(xué)會(huì)乘法豎式的寫(xiě)法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘法。過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)探究讓學(xué)生掌握乘法豎式的寫(xiě)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握乘法豎式的寫(xiě)法。突破方法：通過(guò)自主探究、交流突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：自主總結(jié)乘法豎式的要點(diǎn)。突破方法：通過(guò)討論、交流突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 法談話(huà)，討論法教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）導(dǎo)入新知5分鐘 強(qiáng)化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識(shí)(1)背誦19的乘法口訣。(2)口算并說(shuō)出所用的口訣。56=口訣：( )；43=口訣：( )o 27=口訣：( )；64=口訣：( )。55=口訣：( )；32=口訣：( )o G)你能用豎式計(jì)算下面各題嗎？32+16 25+37 56-19 學(xué)生完成后總結(jié)出加減法豎式的計(jì)算方法。（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘 通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好地掌握乘法豎式的寫(xiě)法。 出示情境圖o （有5組同學(xué)，每組9人）(1)認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中，知道了什么。有（ ）組同學(xué)在看書(shū)，每組有( )人，有( )人在看書(shū)。 (2)你能根據(jù)圖意列出乘法算式，并說(shuō)出乘法算式中各部分的名稱(chēng)嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 59= 45或95=45 乘數(shù)乘數(shù)積 學(xué)生觀察匯報(bào)： 有(5)組同學(xué)在看書(shū)，每組有(9)人，有( 45)人在看書(shū)。 我們學(xué)過(guò)的加減法都可以用豎式進(jìn)行計(jì)算，乘法也可以寫(xiě)成豎式，你能仿照加減法的豎式的格式完成5x9=45列豎式表示嗎？ 集體訂正，教師強(qiáng)調(diào)乘法豎式的寫(xiě)法： 5乘數(shù) 9乘數(shù) 4 5 積（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 學(xué)生嘗試寫(xiě)出乘法豎式，并派代表到黑板板演。 同桌之間討論寫(xiě)乘法豎式應(yīng)該要注意什么。教學(xué)試一試： 5x7= 5 7 讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出5x7的豎式，積的個(gè)位應(yīng)寫(xiě)在哪里？ 指兩名學(xué)生上黑板板演。 全班學(xué)生集體討論甲乙兩位同學(xué)的板演，總結(jié)出寫(xiě)乘法豎式要注意的事項(xiàng)。 一定要相同數(shù)位對(duì)齊，積的個(gè)位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。同桌討論、板演。學(xué)生甲：5學(xué)生乙：5www .Xk b1.c oM 7 7 1 2 3 5（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘 通過(guò)不同形式的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法豎式，并能正確進(jìn)行計(jì)算用豎式計(jì)算。 5 X4 36 小醫(yī)生。 （對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)并改正。） 5改正： 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 4 77改正： 6改正：1 1 4 2( ) ( )(3)完成練習(xí)二十的第7題獨(dú)立完成，點(diǎn)名到黑板上板演（四）課堂小結(jié)5分鐘通過(guò)回顧總結(jié)，提升學(xué)習(xí)的能力說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課學(xué)到注意什么。板書(shū)設(shè)計(jì)乘法豎式 5乘數(shù) 9乘數(shù) 4 5 積教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱(chēng)用數(shù)學(xué)課型新授課第 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。（）使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用乘法和乘加解決實(shí)際問(wèn)題。突破方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)隋境，合作探討、交流突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。突破方法：通過(guò)討論、交流突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 法談話(huà)，討論法教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動(dòng)（一）導(dǎo)入新知5分鐘這一環(huán)節(jié)喚醒了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，巧妙地復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)生的思維引到了“最近發(fā)展區(qū)”，初步感知了用乘加兩步計(jì)算解決問(wèn)題的模型。課件出示一堆積木圖，演示把無(wú)序堆放的積木散落開(kāi)來(lái)。提問(wèn)：一共有幾個(gè)？ 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，你覺(jué)得怎么樣？I有更