2013年蘇少兒版四年級上冊第六單元教案.doc

樓王小學(xué)教案設(shè)計課題第六單元 浪花里的歌課時安排1備課成員洪燕 姬慧 于海主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容1、唱小事情xK b1.Co m 2、奏小事情3、動認(rèn)識三四拍拍號教學(xué)目標(biāo)1、熟練地有感情地演唱.在用音樂方式表達(dá)歌曲內(nèi)涵的活動中表現(xiàn)出較高的參與熱情和一定的創(chuàng)造性.2、能用豎笛較連貫地演奏,初步感受雙聲部的和諧.3、知道三四拍拍號的節(jié)拍含義和強(qiáng)弱規(guī)律,能設(shè)計肢體語言或打擊樂器表現(xiàn)對三拍子韻律的感受.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用正確的情緒和聲音熟練地演唱小事情，感受三四拍的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的高低聲部是這一課的難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生用豎笛熟練吹奏二聲部.。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、等教學(xué)過程教學(xué)過程師 生 互 動二次備課1、導(dǎo)入師:同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)砹艘粋€小朋友,它是誰呢?(出示一幅畫有小水滴的水彩畫)小水滴:大家好!我是小水滴,今天很高興跟大家見面,作為見面禮,我給大家表演一個變身術(shù)吧.請小朋友們把眼睛睜大嘍,變變變(先變成平靜的湖水,再變成淙淙的小溪,最后變成波濤洶涌的大海.小水滴:小朋友們,我的本領(lǐng)大嗎?我是怎么變身的呢?你們一定很想知道吧,好,我來告訴你們答案吧.（播放歌曲錄音）2、學(xué)唱歌曲（1）師：同學(xué)們，請你們說說這首歌曲給你們什么樣的感覺？生：比較舒展，抒情.（2）再次聽教師范唱，讓學(xué)生跟著音樂晃動身體或用鈴鼓、三角鐵、木魚等打擊樂器為歌曲打拍子伴奏。（教師指導(dǎo)學(xué)生伴奏，引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子強(qiáng)弱弱的韻律）（3）學(xué)生分小組，借助豎笛學(xué)唱歌曲的第一聲部（一部分學(xué)生用豎笛視奏，一部分學(xué)生唱詞或曲譜，然后進(jìn)行交換）（4）分小組展示，師生互評（指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱準(zhǔn)每一句旋律）（5）用同樣的方法學(xué)唱（奏）第二聲部（小組展示，師生互評）（6）學(xué)生分組試著合唱，男生唱第一聲部，女生唱第二聲部，然后交換（鼓勵學(xué)生邊唱邊做動作）3、拓展（德育教育）（1）師：你們現(xiàn)在能說說小水滴是如何變成小溪、湖水、大海的了嗎？生：（自由回答）（2）師：從這首歌去我們學(xué)到了什么呢、又懂得了些什么道理呢？（引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面來說明）生：由一件小事情可以日積月累引發(fā)一連串大問題；凡事從點(diǎn)滴做起；個人力量是有限的，團(tuán)結(jié)就是力量4、律動團(tuán)結(jié)就是力量師：團(tuán)結(jié)就是力量，當(dāng)人們團(tuán)結(jié)在一起的時候，力量是無限的（播放歌曲錄音，鼓勵學(xué)生為歌曲加入動作）（歌詞：團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)）5、總結(jié)師：一首歌曲能讓我們懂得很多生活中道理，可見音樂和生活的關(guān)系是密不可分的。音樂來源于生活，生活中時時刻刻充滿著音樂。讓我們在美妙動聽的音樂聲中走出教室吧板書設(shè)計http:/www.x kb1.co m教學(xué)反思樓王小學(xué)教案設(shè)計課題第四單元 田野在召喚課時安排2備課成員洪燕 姬慧 于海主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容1、唱復(fù)習(xí)小事情學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙漿2、動認(rèn)一認(rèn)：三四拍拍號 教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲我們的田野，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、學(xué)習(xí)用自然、圓潤的聲音演唱此曲。3、認(rèn)識連線、漸強(qiáng)、漸弱等音樂符號，感受它們在音樂中所起的作用，并在實踐中學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)1、能基本準(zhǔn)確地完成合唱。2、能較準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)的句法。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、卡片等教學(xué)過程教學(xué)過程師 生 互 動二次備課一、導(dǎo)入1、請學(xué)生根據(jù)畫面，說說同學(xué)們在干什么？（蕩起雙槳，劃船）2、律動：讓我們蕩起雙槳師：讓我們和著輕快活潑的音樂和書上的同學(xué)一起蕩起雙槳，劃船去吧?。ɡ蠋煄W(xué)生一起跟著音樂伴奏作律動）二、學(xué)唱歌曲1、師：在海面上蕩起雙槳，劃著小船，想想你會看到什么呢？（請學(xué)生發(fā)揮想象說說）2、播放課件，請學(xué)生根據(jù)課件說說。3、A向?qū)W生展現(xiàn)一幅與歌曲內(nèi)容有關(guān)的畫面，老師有感情地朗讀歌詞B理解歌詞師：“多美的畫面，多美的語句，誰來說說歌詞中描寫了哪些景色？”X|k |B| 1 . c| O |mC感受歌詞師：讓我們一同領(lǐng)略這美麗的景色吧帶學(xué)生有感情地朗讀歌詞4、演唱歌曲A學(xué)唱第一樂段1.注意弱起小節(jié)，老師指揮，幫助學(xué)生找到感覺整齊地進(jìn)入2.注意提醒學(xué)生要在正確的地方迅速地?fù)Q氣在“美麗的白塔”處換氣要迅速，不可將“塔”唱得太短。3.（1）老師帶學(xué)生唱譜，并請學(xué)生把第一樂段的旋律線畫一畫（畫出波浪形旋律線）（2）看到這波浪形旋律線你想到什么？（給人以微微的搖曳感，感覺小船在湖中蕩漾的情景）請學(xué)生帶著這種感覺，晃動身體，唱好第二段。B學(xué)唱第二段1.帶學(xué)生將兩個聲部分別唱一唱2.待唱熟練后，分兩大組分聲部唱。注意使聲音更加和諧、優(yōu)美。3.情緒處理（力度由mp進(jìn)入逐漸加強(qiáng)至涼爽的風(fēng)處達(dá)到f，將歌曲推向高潮）C完整地演唱歌曲D介紹歌曲背景1.這是一首經(jīng)典歌曲作于1955年是電影祖國的花朵插曲，曾在1980年第二屆全國少年兒童歌曲評比中榮獲一等獎。2.找一些優(yōu)秀的童聲合唱版本，讓學(xué)生欣賞感受、比較。（三）、三、采集與分享新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)關(guān)于水的歌唱你還知道哪些？請學(xué)生回家找一些關(guān)于唱水的磁帶、CD等，下節(jié)課帶來大家一起來聽聽。板書設(shè)計教學(xué)反思樓王小學(xué)教案設(shè)計課題第六單元 浪花里的歌課時安排3備課成員洪燕 姬慧 于海主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容欣賞美麗的村莊集體舞美麗的村莊教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳，能用純凈的聲音演唱歌曲，表達(dá)出少年兒童愉悅的心情。2、 認(rèn)識樂器薩克斯，安靜地聆聽月亮河，感受薩克斯渾厚的音色，音樂聯(lián)想符合樂曲情緒與意境。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓我們蕩起雙槳兩個聲部的和諧演唱難點(diǎn)：月亮河中合理地感受音樂情緒教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)過程教學(xué)過程師 生 互 動二次備課一、師生問好二、欣賞1、看薩克斯圖片師：這是件西洋樂器薩克斯，它長約六十厘米，金屬臵成，讓我們來感受一下它的音色。2、聽月亮河片斷師：它的音色怎樣？生：渾厚師：這種音色帶給你怎樣的感覺？生：寧靜悠遠(yuǎn)師：現(xiàn)在我們一起來欣賞這首由薩克斯演奏的樂曲月亮河。3、完整欣賞月亮河師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真。這首樂曲旋律優(yōu)美，是一首經(jīng)典老歌。你們覺得在什么樣的環(huán)境中聽這首歌比較適合？4、學(xué)生討論交流5、老師出示一些不同的圖片，請學(xué)生找出與音樂相配的圖片（在音樂的伴奏聲中尋找）6、教師介紹月亮河背景7、哼唱月亮河的主旋律學(xué)生配合3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律律動8、欣賞其他由薩克斯演奏的樂曲，如回家四、復(fù)習(xí)歌曲師：剛才我們一起欣賞了一首優(yōu)美的樂曲月亮河，并認(rèn)識了薩克斯?，F(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳1、用“MU”哼唱，注意氣息的控制2、請幾個同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)用“MU”伴唱，初步感受合唱的效果3、學(xué)唱二聲部http:/www.x kb1.co m4、完整演唱5、師生交流課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。6、有感情地跟著范唱唱7、為歌曲配上合適的律動，邊唱邊表演五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計教學(xué)反思樓王小學(xué)教案設(shè)計課題第六單元 浪花里的花課時安排4備課成員洪燕 姬慧 于海 X|k |B| 1 . c| O |m主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容1、聽鱒魚 2、動 露一手教學(xué)目標(biāo)1、了解鋼琴五重奏的樂器，熟悉鱒魚主題，能在變奏中聽到主題旋律的影子，基本把握樂曲的音樂形象。 2、樂于參與音樂活動，表現(xiàn)出較好的主動性、創(chuàng)造性和音樂的感受力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用音樂的表現(xiàn)手段，感受音樂的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、卡片等教學(xué)過程教學(xué)過程師 生 互 動二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景大屏幕上播放著魚在水里遨游的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。二、知識導(dǎo)入1、教師：你喜歡釣魚嗎？釣魚時的心情怎樣？如果你就是被釣上來的那條魚，你有何感受？讓我們一起來聽聽舒伯特筆下的那條魚命運(yùn)如何？（放范唱錄音）2、教師：好下面請我們同學(xué)們來談?wù)劯惺?。學(xué)生1：小魚太可憐了，同情那條小魚的命運(yùn)。學(xué)生2：魚夫太可恨了，陰險、狡詐。3、教師：說得太好了，這是舒伯特1817年寫的一首抒情歌曲，同學(xué)們也收集了舒伯特的相關(guān)資料，讓我們一起來欣賞舒伯特的鋼琴五重奏鱒魚。三、樂曲欣賞1、放音樂完整欣賞鋼琴五重奏鱒魚一遍。2、再次欣賞整首樂曲，欣賞時要求同學(xué)們思考二個問題。（1）這首樂曲分為幾個樂段？（2）樂曲所表現(xiàn)出來的情感是通過什么方法表現(xiàn)出來的？（這時教師播放Flash動畫，本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂曲，來培養(yǎng)學(xué)生的視聽能力和理解能力，最后由教師總結(jié)以上問題。）3、第三次欣賞樂曲。（1）欣賞時要求學(xué)生在樂段變化時舉手示意。（這是本課的重點(diǎn)，因此可以在老師的提示下幫助下完成這個練習(xí)。）（2）根據(jù)伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（3）完成思考題：以下情景在樂曲中用什么樂器表現(xiàn)？（出示多媒體課件與課本P34頁一樣）4、多媒體出示鋼琴五重奏演奏圖，讓學(xué)生了解組成鋼琴五重奏的樂器并分別聽聽它們的音色。四、拓展教師：鱒魚以敘事式的手法向人們揭示了善良和單純，往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者向往自由和對迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。教師：各位同學(xué)，樂曲最后一段活潑輕快，在小提琴和大提琴上輪流演奏，鋼琴聲部也再現(xiàn)出歌曲鱒魚的伴奏音型，與樂章開頭相互呼應(yīng)，仿佛又看到了可愛的小鱒魚在清澈的河水里“象箭兒一樣”穿游的形象。你聽了以后通過想象請你猜一猜、編一編小鱒魚最后的故事。（學(xué)