2014年二年級上冊數學小熊開店導學案.doc

深圳市龍華新區(qū)萬安學校導學案 上課班級二(1)(2)班課 題小熊開店主備教師羅錦紅副備教師叢靜上課時間 2014 年 11 月 28 日星期 五 教學目標知識與能力初步體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。過程與方法學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性情感態(tài)度與價值觀能用除法解決一些簡單的實際問題教學重點乘、除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數學模型教學難點如何引導學生發(fā)現乘除法之間的聯(lián)系。教具準備課件 卡片教法運用情境導入法 直觀演示法 分析法 引導法 游戲法學法指導小組交流法 問題探究法 歸納法 觀察法基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖導入新課（檢查預習）一、情境導入師：這里好熱鬧??！你們聽出來是什么聲音了嗎？（鞭炮聲）原來小熊要請客。出示課件（小朋友們，店里來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎？）通過觀察后學生討論交流調動學生積極性為上新課做好鋪墊。初學新課（初步探究）二、導入新課，問題探究（一）1、說一說，想一想師：瞧，誰來了？（小猴，小貓）我們看看他們要買什么？先問問小猴吧！出示課件（買4個坦克要多少錢呢？）師：誰能說一說為什么這樣列式？你是怎樣想的？師：那怎么計算呢？（四五二十，強化乘法口訣。）問問小貓買什么呢？小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢？師：說一說為什么要這樣列式？你是怎樣想的？（1輛車5元，20里有幾個5，就有幾輛車。求20里有幾個5，用除法。）結果是怎樣計算出來的？（利用乘法口訣，四五二十。）師：利用乘法口訣，想5（ ）=20，這樣算除法，簡便多了！學生思考問題，再舉手發(fā)言：生1：54=20（元）生2：一個坦克5元錢，買4個坦克多少錢？就是求4個5是多少錢？用乘法54=20（元）。生3：4輛，205=4(輛)學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性引導釋疑（合作學習）（二）下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式，你發(fā)現了什么？有什么相同和不同呢？相同：1、都有數字4、5、20。2、計算結果時，都可以根據乘法口訣得到結果。師小結：通過觀察，我們發(fā)現乘法和除法的關系密切，以后我們會學到除法是乘法的逆運算，因此我們做乘法和除法算式時都用乘法口訣。這節(jié)課我們學的是用乘法口訣求商，做除法算式時“看除法想乘法”用乘法口訣來求商，這種方法你會了嗎？（板書“用乘法口訣求商”）讓生仔細觀察并獨立思考再根據問題回答問題生：不同：1、一個是除法，一個乘法。2、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5。能學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖拓展學習（深入探究）2、試一試，做一做又有小動物來買東西了呢？他想買什么呢?(12元能買幾個文具盒？)師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢？（123=4（個）三四十二，126=2（個）二六十二）注意：124=3,123=4.都用口訣“三四十二”計算，要注意看清，除數是4時，商就是3；除數是3時，商就是4。師：生意還真是好啊！看看這位顧客想要買什么呢？（我有24元，買哪個商品正好用完呢？）師：同學們表現的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助！我決定獎勵你們，讓我們一起進入數學游戲環(huán)節(jié)！1. 生通過觀察圖片，再獨立思考。2.指名學生回答生：124=3（個）怎么計算的？（三四十二）生：洋娃娃246=4（個）根據問題再次思考，并指名學生回答生1：文具244=6（個）生2：球243=8（個）生3：風箏248=3（個）能學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。當堂檢測（學習診斷）三、數學游戲1、“全心全意為動物服務”幫助對象：小鳥幫助任務：送小鳥回家?guī)椭绞剑和ㄟ^計算幫助小鳥回各自的家2、“社區(qū)服務站”服務對象：螞蟻服務內容：幫螞蟻搬家服務方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食。3、“數學接力賽”口號：更快、更準1.4人為一個小組。2.每一組選一名代表回答問題?？茨膫€小組最先把小鳥送回家。能用除法解決一些簡單的實際問題課堂小結（梳理歸納）本節(jié)課你有什么收獲？1學生歸納總結2指名學生回答3全班交流收獲通過歸納總結再次鞏固了新知。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設計（突出重點）完成練一練1,2,3題。 小熊開店-用