江蘇省南京市上元中學七年級生物上冊 2.2 探索生命的方法教案 蘇教版(1).doc_第1頁
江蘇省南京市上元中學七年級生物上冊 2.2 探索生命的方法教案 蘇教版(1).doc_第2頁
江蘇省南京市上元中學七年級生物上冊 2.2 探索生命的方法教案 蘇教版(1).doc_第3頁
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文檔簡介

探索生命的方法教學目標知識目標：1. 舉例說出科學探究的一般方法，并體驗其過程。能力目標：1. 認同認真觀察記錄的重要性，樹立實事求是的科學態(tài)度。情感態(tài)度和價值觀目標：1. 體會在探究過程中與同學合作、交流的樂趣。重點難點教學重點：舉例說出科學探究的一般方法，并體驗其過程。教學難點：嘗試確定實驗變量，設(shè)計對照實驗。教學方法新授教學輔助手段實驗教 學 過 程復 備導入新課：同學們，今天我們要上一節(jié)很有趣的課：“探索生命的方法”。請看我手中的這幅圖：（腐爛的肉中正在蠕動的蛆），看到這些，你最想知道什么？新授：引入科學探究的一般方法：1、 提出問題：“蛆是從哪兒來的”？引導做大膽的猜想：從而過度到第二步驟。2、 做出假設(shè)：（1） 學生自由發(fā)言；（2） 教師引導假設(shè)是對問題的一種可能的解釋，雖然不是事實，也不是毫無根據(jù)的猜想，假設(shè)有可能正確，也有可能是錯誤的。3、 實驗：（1） 學生自主設(shè)計：（3）討論：你認為實驗成功還要做些什么工作？ 觀察、記錄、調(diào)查、搜集證據(jù)、排除其他因素干擾（4） 小結(jié)：a、 實驗是驗證假設(shè)的基本途徑，主要包括制定計劃、實施計劃等方面。b、 所有實驗都有變化的因素，即變量，如水、光、溫度、時間、體積等都可能是變量。c、 實驗中要控制變量，最好的方法是設(shè)計對照實驗，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。4、 得出結(jié)論結(jié)論可能支持假設(shè)，也可能不支持假設(shè)。5、 表達交流 三、體驗科學探究的一般方法： 實驗：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快1、 學生分組實驗，教師巡回指導2、 討論：（1） 你能說出科學探究的一般方法嗎？（2） 你覺得實驗要成功應(yīng)該注意些什么問題？設(shè)計對照實驗，控制變量，細心觀察，認真記錄等（3） 為什么活動結(jié)束后要把蚯蚓放歸大自然？3、 小結(jié)：在科學探究中，提出問題和做出假設(shè)是基礎(chǔ)；觀察、實驗、調(diào)查等是獲得事實和證據(jù)的多種途徑；推理、判斷是得出結(jié)論的重要過程；此外還要善于與他人合作，這些都是成功的關(guān)鍵。 四、情感教育：通過這次活動，你得到了什么啟示？ 五、思維拓展： 六、總結(jié)。板書設(shè)計

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