性狀分離比的模擬.doc

實驗一 性狀分離比的模擬實驗原理本實驗用甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表，用不同彩球的 ，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機結合。目的要求1.通過模擬實驗，認識和理解遺傳因子的分離和配子的隨機結合與性狀之間的數(shù)量關系，體驗孟德爾的假說。2.初步學會通過模擬實驗來探討生物學知識的科學方法和技巧。實驗過程一、材料用具小塑料桶2個，分別標記甲、乙；2種色彩的小球各20個，一種彩球標記D，另一種彩球標記d；記錄用的紙和筆。二、方法步驟1. 在甲、乙兩個小桶中放入兩種彩球各 個。2. 分別搖動兩個小桶，使桶內(nèi)彩球充分混合。3. 分別從兩個小桶內(nèi)隨機抓取一個小球，組合在一起，記下兩個彩球的字母組合（每抓一次，在不同的小球組合后用“正”字形式記錄）。4. 將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi)， ，按步驟3重復50 100次（重復次數(shù)越多，模擬效果越好）。5. 統(tǒng)計彩球組合為DD 、Dd和 dd的數(shù)量分別是多少，并記錄下來。6. 計算彩球組合為DD 、Dd和 dd的數(shù)量比值是多少，并記錄下來。三、結果記錄彩球組合次數(shù)總計百分比DDDddd四、實驗結論分析實驗結果，在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，得出合理的結論(可將全班每一小組結果綜合統(tǒng)計，進行對比)： 五、實驗評價實驗結果與你的預期相吻合嗎？如果與預期不同，你認為是什么原因造成的？誤區(qū)警示本實驗操作的注意事項： 在選購或自制小球時，小球的大小、質地應該相同，使抓摸時手感一樣，以避免人為誤差。 此模擬實驗比較簡單，實驗操作時以兩人一組為宜。實驗中一人抓球，另一人做記錄，并負責將小球放回原處及搖勻小球。整個模擬實驗過程中，兩人可以交換操作。抓球時應該雙手同時進行，而且要閉眼，以避免人為誤差。 每做完一次模擬實驗，必須搖勻小球，然后再做下一次模擬實驗。 實驗成功的關鍵是模擬實驗的重復次數(shù)，重復次數(shù)越多，結果越準確。小組統(tǒng)計與全班綜合統(tǒng)計相結合。每個小組的統(tǒng)計數(shù)據(jù)不同。有的可能接近理論值，有的可能與理論值有一定差距。對全班的數(shù)據(jù)進行綜合統(tǒng)計，結果會更接近理論值。問題探究一、問題思考將模擬實驗的結果與孟德爾的雜交實驗結果相比較，你認為孟德爾的假說是否合理？二、探究創(chuàng)新為什么說模擬實驗是生物學中一個重要的研究方法？鞏固練習1在“性狀分離比的模擬實驗”中，某同學連續(xù)抓取三次小球的組合都是DD，則他第四次抓取是DD的概率是 （ ）A1/4B1/2C0D12如果從兩個小桶內(nèi)重復抓取一次小球，在取出小球前，你估算是DD組合的機會是 （ ）A0B14C12D13若D代表高莖，d代表矮莖，當你統(tǒng)計了200次后，矮莖植物約占 （ ）A14B12C1D04每次抓后統(tǒng)計的小球要重新放回桶內(nèi)，其原因是 （ ）A表示兩種配子的數(shù)目要相等 B避免小球的丟失C避免人為誤差D小球可再次使用5代表各種雌、雄配子的小球大小、形狀、質地、重量等方面應彼此_，其目的是_ 。6. 該實驗中，統(tǒng)計次數(shù)應 ，因為次數(shù)越多，比率越接近 。7若D代表豌豆圓?；?，d代表豌豆皺?；颍惩瑢W抓取100次后，統(tǒng)計小球組合數(shù)結果為：DD組合為0，Dd組合為100，dd組合為0，你如何解釋此結果?答案實驗原理雌雄配子 隨機組合實驗過程二、1. 10 4. 搖勻 三、彩球組合次數(shù)總計百分比DD正1224%Dd正2754%dd正1122%四、彩球組合類型數(shù)量比DD ：Dd : dd比值接近為1 ：2 ：1，彩球代表的顯性與隱性類型的數(shù)值比為3：1，這與孟德爾的假說是相吻合的。五、吻合。如果與預期不同，可能的原因有小球的大小、質地不相同；每做完一次模擬實驗，沒有搖勻小球，就開始做下一次模擬實驗；抓球時沒有雙手同時進行，且沒有閉眼；模擬實驗的次數(shù)不夠多等等，以上因素都會造成實驗結果出現(xiàn)誤差。問題探究一、模擬實驗的結果與孟德爾的假說是相吻合的。因為甲、乙小桶內(nèi)的彩球代表孟德爾實驗中的雌雄配子，從兩個桶內(nèi)分別隨機抓取一個彩球進行組合，實際上模擬雌雄配子的隨機組合，統(tǒng)計的數(shù)量也足夠大，出現(xiàn)了3：1的結果。但證明某一假說還需實驗驗證。二、模擬實驗是根據(jù)相似性原理通過模擬的方法制成研究對象的模型，用模型來代替被研究對象，模擬研究對象的實際情況，來進行實驗研究，由于生物學中很多研究對象直接用來進行實驗非常困難或者不可能，因而模擬實驗成為生