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文檔簡介
植物媽媽有辦法語文教案 教學(xué)要求: 1、通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解自然段(本課指“節(jié)”)內(nèi)容的方法。 3、學(xué)會本課生字新詞,能結(jié)合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。 4、朗讀課文。 教學(xué)重點、難點: 1、理解文中重點詞句,了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。 2、練習(xí)有感情地朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、設(shè)計、制作有關(guān)課件,收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等;準(zhǔn)備田字格黑板。 2、了解學(xué)生已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識情況。 教學(xué)時間:2課時。 第一課時 教學(xué)要求: 1、正確、流利地朗讀課文;識寫文中生字。 2、理解生詞、詩句,了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。 3、掌握多音字“得”的不同讀音。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入。 抓住“植物”一詞,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。 二、初讀,了解課文內(nèi)容。 (一)學(xué)生借助拼音自讀。 要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 (二)學(xué)習(xí)“得”字不同讀音。 學(xué)生自己在文中找出,讀一讀,全班讀。 (三)檢查自讀情況,初步理解課文內(nèi)容。 1、指名分節(jié)讀課文,學(xué)生聽后評議,正音。 2、說說每小節(jié)講了哪種植物,它們是怎樣傳播自己的種子的。 三、細讀,理解課文詩句。 (一)學(xué)習(xí)第一自然段。 1、學(xué)生邊看課文邊思考:這一自然段給大家提出了什么問題? 2、練讀問句:“植物*的啥辦法?” (二)學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。 1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。 學(xué)生邊讀邊思考:蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆*的辦法是什么?好在哪? 2讓學(xué)生根據(jù)自己課下查的資料或結(jié)合生活實際去談。 3、組織學(xué)生互相交流,鼓勵學(xué)生說自己喜歡的課文中的一種植物。要求學(xué)生各自先做好準(zhǔn)備。根據(jù)交流的情況,隨機點撥,學(xué)習(xí)有關(guān)自然段,加深理解。學(xué)習(xí)生字詞“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“曬”。 (三)學(xué)習(xí)第6自然段。 1、學(xué)習(xí)生詞“知識”。 2、齊讀,說說這一自然段告訴我們什么。 (四)概括小結(jié)。 四、朗讀全文。 1、說說你還知道那些植物傳播種子的方法。 2、談?wù)剬W(xué)完課文后的感想。 五、作業(yè): 1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽。 2、把剛才的感想用自己喜歡的方式寫下來。 第二課時 教學(xué)要求: 1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 2、練習(xí)有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛和觀察大自然的情趣。 3、練習(xí)用“準(zhǔn)備”這個詞語造句。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)生字。 (一)檢查生字讀音、部分難掌握的字形。 (二)嘗試聽寫生字。 (三)聽寫后,學(xué)生各自校對。 二、練習(xí)朗讀。 (一)提出要求,鼓勵學(xué)生各自主動積極練習(xí)朗讀。 (二)朗讀匯報,交流。 1、鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式、讀自己最愛讀的一段課文,練習(xí)朗讀。 2、以學(xué)生匯報朗讀的方式,知道學(xué)生朗讀、分自然段進行。 例:如被指名學(xué)生說自己最愛讀的是第2自然段,教師就請全班同學(xué)專心聽他讀這一自然段,然后根據(jù)這位學(xué)生讀的情況,師生共同評議。根據(jù)需要,為了激發(fā)情緒,啟發(fā)想象,加深理解,可隨機調(diào)用教學(xué)課件中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué),必要時教師范讀。這樣,在學(xué)生熟讀這一段、讀好這一段的基礎(chǔ)上,練習(xí)朗讀,以求水到渠成地達到誦讀的要求。 三、課堂練
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