2015蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

交 往 互 動(dòng) 式 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題 有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)教時(shí)1日期 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的知識(shí)的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的情況寫(xiě)出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式，并結(jié)合情境理解其中每個(gè)數(shù)表示的意義。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)3、學(xué)生經(jīng)歷擺、寫(xiě)、讀、想的過(guò)程，積累觀(guān)察、操作、討論、交流、抽象概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法。難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)積累老師獎(jiǎng)給小紅10支鉛筆，她和小伙伴們一起分鉛筆，要保證正好分完，可以怎么分？同桌互說(shuō)，集體交流。核心過(guò)程活動(dòng)一：導(dǎo)入新課1、（1）提問(wèn)：10支鉛筆正好分完，可以怎么分？（2）、提問(wèn)：如果每人分3枝，可以分給幾個(gè)小朋友？有沒(méi)有分完？每人分4枝、6枝呢？2、 展示學(xué)生的記錄表。提問(wèn)：觀(guān)察表格，通過(guò)自己動(dòng)手分一分，你覺(jué)得根據(jù)最后得到的結(jié)果不同，可以把它們分成幾種？說(shuō)說(shuō)你這么分的理由。3、 學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法算式（1）提問(wèn)：像這種正好分完的，你能用除法算式表示出來(lái)嗎？（2）提問(wèn)：像這種分后有剩余的情況，也可以用除法算式表示，該如何列式呢？（3）教學(xué)有余數(shù)除法的算式表示方式、讀法和各部分的名稱(chēng)及算式的含義。分小組活動(dòng)，填寫(xiě)表格。對(duì)表格進(jìn)行補(bǔ)充和完善。小組討論并交流。獨(dú)立列式，說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)。嘗試列式，并說(shuō)說(shuō)這么列的理由。w W w .X k b 1.c O m老師引導(dǎo)學(xué)生回憶和使用“平均分”的方法來(lái)做題。小結(jié)：10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完，一種是分后還有剩余。教師對(duì)于合理答案的出現(xiàn)要予肯定，但要讓學(xué)生明白最終必須有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。教師介紹：103= 31被 除 商 余除 數(shù) 數(shù)數(shù)活動(dòng)二：經(jīng)歷操作，感知有余數(shù)除法1、 提問(wèn)：每人分4枝、6枝也有剩余，你們能寫(xiě)出除法算式嗎？2、 討論：什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法來(lái)表示？余數(shù)表示什么意思？比一比：102=5和103= 31兩道算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。獨(dú)立完成，集體交流訂正。齊讀算式集體討論并交流小結(jié)：像102=5是沒(méi)有余數(shù)的除法算式，103= 31是有余數(shù)的除法算式活動(dòng)三：經(jīng)歷操作，感知余數(shù)比除數(shù)小1、 完成“想想做做”第1題。2、完成“想想做做”第2題。3、完成“想想做做”第3題。4、拓展題：（1）6個(gè)桃子，3個(gè)一堆。（2）7個(gè)桃子，3個(gè)一堆。（3）8個(gè)桃子，3個(gè)一堆。提問(wèn)：觀(guān)察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？先用學(xué)具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空?？磮D獨(dú)立完成。同桌互讀，指名讀。實(shí)物投影展示個(gè)別學(xué)生的填空情況，說(shuō)說(shuō)每題中的商和余數(shù)分別表示什么。觀(guān)察比較：這兩題有什么相同之處和不同之處？小結(jié)：余數(shù)一定比除數(shù)小，最小是1.拓展延伸總結(jié)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)10枝鉛筆，每人分2枝，分給5人10枝鉛筆，每人分5枝，分給2人10枝鉛筆，每人分3枝，可以分給3人，還剩1枝 103= 3（人）1（枝） 被 除 商 余 除 數(shù) 數(shù) 數(shù) 讀作：10除以3等于3余1 交 往 互 動(dòng) 式 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題 有余數(shù)的除法的計(jì)算教時(shí)2日期 教學(xué)目標(biāo)：http:/ww w.xkb1 .com1、學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的知識(shí)的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的情況寫(xiě)出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式，并結(jié)合情境理解其中每個(gè)數(shù)表示的意義。3、學(xué)生經(jīng)歷擺、寫(xiě)、讀、想的過(guò)程，積累觀(guān)察、操作、討論、交流、抽象概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解余數(shù)的意義，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。難點(diǎn)：有余數(shù)除法的試商。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)積累（1）8根小棒，每2根一份，分成了（ ）份。（2）9根小棒，每2根一份，分成（ ）份，還剩（ ）根。（3）9根小棒，平均分成2份，每份（ ）根，還剩（ ）根。學(xué)生分一分，填一填用算式表示。http:/ww w.xkb1 .com核心過(guò)程活動(dòng)一探究“有余數(shù)除法” 的算法：1、 自主探究算法。談話(huà)：小猴生日，小猴準(zhǔn)備了7個(gè)桃子來(lái)招待客人，每盤(pán)放3個(gè)，放了（ ）盤(pán)，還剩（ ）個(gè)。提問(wèn)：上面的幾種算法，你喜歡哪一種方法？為什么？2、 用豎式計(jì)算用豎式如何計(jì)算73的結(jié)果？（1） 看圖想一想，用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（2） 用自己喜歡的方法算出結(jié)果，組內(nèi)討論。（3） 匯報(bào)交流。（1）試一試，做一做。（2）組內(nèi)討論：a、73怎樣很快得到商是2？b、用豎式計(jì)算時(shí)7的下面該寫(xiě)幾？為什么？“6”表示什么？c、余數(shù)是幾？“1”表示什么？注意引導(dǎo)學(xué)生用口訣試商，算出結(jié)果。交流匯報(bào)，教師小結(jié)?；顒?dòng)二：發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律1、教學(xué)試一試（1）17個(gè)氣球，有5個(gè)小朋友，平均每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？（2） 如果有18個(gè)氣球，平均每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？19個(gè)？20個(gè)？21個(gè)呢？（3） 討論：比較毎道題里的余數(shù)和除數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、“想想做做”第3題。獨(dú)立列式，并用豎式計(jì)算。組織交流。交流反饋。活動(dòng)三：趣味練習(xí)，鞏固深化2、 完成“想想做做”第1題。2、完成“想想做做”第2題。觀(guān)察：毎一組題中，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、完成“想想做做”第3題。4、拓展題：有48個(gè)編有號(hào)碼的彩旗，按紅、綠、紅排列。你能說(shuō)出每個(gè)號(hào)碼各是什么顏色的彩旗嗎？擺一擺，算一算。獨(dú)立計(jì)算。說(shuō)說(shuō)圖意，獨(dú)立計(jì)算獨(dú)立思考，小組討論。集體交流。全班交流，進(jìn)行口答。全班交流，師生練習(xí)。拓展延伸總結(jié)提升通過(guò)這節(jié)課,你學(xué)到了什么本領(lǐng)？請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下你這節(jié)課的表現(xiàn)。w W w .x K b 1.c o M全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法的計(jì)算 73=2(盤(pán)）1（個(gè)）余數(shù)比除數(shù)小 3 6 先乘 1余數(shù) 后減 想：7里面最多有2個(gè)3。交 往 互 動(dòng) 式 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題 練習(xí)一（一）教時(shí)3日期 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義，鞏固有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。2、能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。新-課 標(biāo)-第- 一-網(wǎng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確地進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。難點(diǎn)：能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)積累在163=（ ）（ ）中，被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ），商是（ ），余數(shù)是（ ）口答。核心過(guò)程活動(dòng)一：基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法1、 看圖填空（完成第1題）。觀(guān)察圖，同桌交流：說(shuō)一說(shuō)圖意。獨(dú)立完成填空。說(shuō)一說(shuō)圖意獨(dú)立列出算式交流：說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)表示的意義。指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣寫(xiě)的，每個(gè)算式表示什么意思。指導(dǎo)：根據(jù)不同的角度說(shuō)一說(shuō)圖意，按照每份數(shù)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行平均分。活動(dòng)二：解決實(shí)際問(wèn)題1、 算一算（完成第2題）2、 試一試（完成第3題）總結(jié)：你覺(jué)得計(jì)算有余數(shù)的除法怎樣找商比較快？計(jì)算中要注意什么？獨(dú)立思考先填空，再進(jìn)行豎式計(jì)算獨(dú)立完成，指名板演。全班交流，說(shuō)算法。教師根據(jù)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和糾錯(cuò)。小結(jié)：想除數(shù)的口訣，最接近被除數(shù)又不能比被除數(shù)大，余數(shù)要比除數(shù)小活動(dòng)三1、從圖上可以知道哪些數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？先獨(dú)立思考然后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。追問(wèn)：算式中的每個(gè)數(shù)各表示什么意思？思考：商和余數(shù)的單位名稱(chēng)該如何寫(xiě)？2、將鮮花按照4紅2黃的順序排列，第23個(gè)是什么顏色？26個(gè)、34個(gè)、37個(gè)、40個(gè)呢？（1）先獨(dú)立思考，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)（2）列出算式并用豎式計(jì)算。全班交流。獨(dú)立思考，交流理由。拓展延伸總結(jié)提升說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲全班交流。X|k B| 1 . |O |m板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)一（一） 方法：先乘后減 注意：余數(shù)比除數(shù)小交 往 互 動(dòng) 式 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題 練習(xí)一（二）教時(shí)4日期 教學(xué)目標(biāo)1能正確計(jì)算有余數(shù)的除法。2能用所學(xué)知識(shí)解決生活中有關(guān)除法的一些實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3能根據(jù)除法中除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系，寫(xiě)出除法算式，拓展學(xué)生的思維。X|k B| 1 . |O |m重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義和掌握用豎式計(jì)算的方法。難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)積累用豎式計(jì)算：578 507 648 546416 729 469 738想一想，這些算式可以分成幾類(lèi)？交流：根據(jù)有沒(méi)有余數(shù)，分成兩類(lèi)。用豎式計(jì)算。分類(lèi)。核心過(guò)程活動(dòng)一1、改正錯(cuò)誤（想想做做第5題）談話(huà)：小明同學(xué)也做了4道題，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫他檢查一下。2、開(kāi)火車(chē)。（想想做做第6題）（1）比較火車(chē)上的三道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）規(guī)則：每人計(jì)算兩組，比比誰(shuí)算得又對(duì)又快。3、螞蟻躲雨的游戲（想想做做9）同桌互相說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪，獨(dú)立訂正。獨(dú)立完成，同桌競(jìng)賽。（1）觀(guān)察圖，了解題意。（2）算出得數(shù)，把螞蟻送到蘑菇下。訂正的結(jié)果在實(shí)物投影上展示、交流。小結(jié)：（1）余數(shù)要比除數(shù)小，如果大了或相同就要把商改大。3、 商和除數(shù)的乘積不能超過(guò)被除數(shù)。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地分析原因，指導(dǎo)幫助。展示學(xué)生的結(jié)果，找其中一題說(shuō)說(shuō)解題的過(guò)程?；顒?dòng)二1、 想想做做第8題。提問(wèn)：圖中告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？讓我們解決什么問(wèn)題？追問(wèn)：算式中的每個(gè)數(shù)各表示什么意思？說(shuō)說(shuō)你是怎樣選擇商和余數(shù)的單位名稱(chēng)的？2、 拓展題：括號(hào)里最大能填幾。3（ ）18 （ ）5316（ ）33 7（ ）6629（ ）7 685（ ）追問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)你做題的小竅門(mén)嗎？（1）仔細(xì)觀(guān)察，同桌互說(shuō)題意。（2）列出算式，用豎式計(jì)算結(jié)果。同桌互說(shuō)。新-課 標(biāo)-第- 一-網(wǎng)（1）讀題，理解題意。（2）獨(dú)立完成，集體訂正。集體糾正。 活動(dòng)三1、想想做做11題2、想想做做第12題。3、 想想做做第13題。4、想想做做第14題。同桌互說(shuō)題意獨(dú)立思考，列式計(jì)算。指名讀題，說(shuō)題意。獨(dú)立思考完成。讀題，說(shuō)解