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一、教材分析：(一)、對教材內(nèi)容體系分析本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和練習(xí)組成。1、關(guān)于習(xí)慣本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。2、關(guān)于課文全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了小練筆，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。3、關(guān)于習(xí)作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。4、關(guān)于練習(xí)全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。(二)、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、生字教學(xué)：加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。2、詞句教學(xué)：能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫-學(xué)習(xí)具體地表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會具體地敘述、描寫，學(xué)會有條理地表達(dá)。讀一讀，背一背-加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學(xué)生學(xué)會利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、語言交際：語文天地中暢所欲言創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽。可和單元主題、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考。4、小練筆：語文天地筆下生花作為習(xí)作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。(三)、教學(xué)目的要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀書、朗讀的方法，培養(yǎng)良好的課外閱讀興趣，學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字并養(yǎng)成習(xí)慣。2、漢語拼音：繼續(xù)鞏固并利用它幫助識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。3、識字、寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握生字。4、聽話、說話：能認(rèn)真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事，能當(dāng)眾說話，做到語句通順，有禮貌，討論問題能說清意思。5、閱讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文，會預(yù)習(xí)課文。6、作文：學(xué)會有次序的、比較細(xì)致的觀察圖畫，寫出內(nèi)容較具體的片段，開始學(xué)寫簡單的記敘文。二、教學(xué)措施：1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行教育、教學(xué)的改革。面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。2. 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)的過程中的主動性和創(chuàng)造性。在師生平等對話的過程中進(jìn)行教學(xué)。3. 努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)習(xí)的個體差異，鼓勵學(xué)習(xí)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。4. 教師是學(xué)習(xí)活動的組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5. 在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。6. 培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與基本素養(yǎng)。注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。三、教學(xué)進(jìn)度：周次 教學(xué)內(nèi)容及課時安排1、習(xí)慣(3) 長城和運(yùn)河(2) 美麗的南沙群島(2)2 、廬山的云霧(2) 習(xí)作1(2) 練習(xí)1(3)3、微笑著承受一切(2)雪兒(2)花瓣飄香(2)習(xí)作(1)4 、習(xí)作2(1) 練習(xí)2(3) 階段檢測(2)菩薩兵(1)5 、菩薩兵(2) 李廣射虎(2) 少年王勃(2)6、大作家的小老師(1) 習(xí)作3(2) 練習(xí)3(3)趕海(1)7 、趕海(1) 荷花(2) 古詩兩首(2)習(xí)作4(2)8 、練習(xí)4(3) 階段檢測(2) 期中檢測(2)9 、七顆鉆石(3)我應(yīng)該感到自豪才對(3 水上飛機(jī)(1)10、水上飛機(jī)(1) 跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星(3) 習(xí)作5(2)練習(xí)5(2)11 、練習(xí)5(1)你必須把這條魚放掉!(3)狼和鹿(3) 放飛蜻蜓(1)12 、放飛蜻蜓(1)習(xí)作6(2) 練習(xí)6(3)13、恐龍(2) 槐鄉(xiāng)五月(3) 海底世界(1)14、海底世界(2) 習(xí)作7 練習(xí)7(3)15、寓言兩則(2) 爭論的故事(2) 剪枝的學(xué)問(2)16、習(xí)作8 練習(xí)817、期終復(fù)習(xí)18、期終質(zhì)量檢測【范文四】本期我繼續(xù)擔(dān)任三年級一班的語文教學(xué)工作,本期教學(xué)計劃如下:一、年段教學(xué)目標(biāo)分析(一)識字與寫字1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。本期學(xué)會生字247個,會寫247個。2.有初步的。獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字 法和部首檢字法查字典、詞典。3.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。4.寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。(二)、閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,精知文章大意。3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文20篇。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,樂于和同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。(三)、習(xí)作1.樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2.觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。4.學(xué)聯(lián)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。5.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。(四)、口語交際1.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。(五)、綜合性學(xué)習(xí)1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。2.結(jié)合語文觀察大自然,觀察社會,用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。二、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析本學(xué)期的教材一共有七個單元:課文36課,積累與運(yùn)用七個。具體分析如下:第一單元整個單元5篇課文雖有體裁和題材的區(qū)別,卻從不同的角度展現(xiàn)了春的話題。春的消息將引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)春天的足跡?？鞓返男⊙嘧用枥L了一幅小燕子鬧春圖。三月桃花水像豎琴,彈奏出春天的樂章;像明鏡,映照出春天的身影。一幅畫用活潑的語言描繪出一幅春意盎然的油畫。古詩兩首(惠崇春江曉景、清明)表達(dá)了詩人在春天時節(jié)里的思想感情。課文有的貼近兒童生活,有的具有鮮明的時代感,有的是膾炙人口的名篇在這些文質(zhì)兼美的詩文中,我們可以感受春天的來臨,傾聽大自然的聲音,欣賞大自然的美景,從而激發(fā)熱愛大自然的感情,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。積累與運(yùn)用安排了溫故知新語海拾貝點(diǎn)擊成語綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作百花園自主閱讀園地等6項練習(xí)內(nèi)容。溫故知新語海拾貝點(diǎn)擊成語自主閱讀園地4項練習(xí)一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累。綜合性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過活動發(fā)現(xiàn)和展示多彩的春天,習(xí)作百花園是在綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,圍繞春天寫作文。兩項練習(xí)可以結(jié)合進(jìn)行。第二單元:這組課文有故事,有童話,篇篇充滿趣味,卻又蘊(yùn)含著樸素的哲理,既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,又潛移默化地教會了學(xué)生做人的道理。綠手指讓我們認(rèn)識了一位可敬的老奶奶,為了實(shí)現(xiàn)夢想,二十年如一日地培育純白的金盞花;蘋果里的星星讓我們感悟了什么叫創(chuàng)造;點(diǎn)金術(shù)中那個貪得無厭的國王,發(fā)出了痛苦的感嘆:我這么喜歡金子是愚蠢的;小藍(lán)裙的故事中的藍(lán)裙雖小,卻讓我們懂得大的進(jìn)步往往是由很微小的改變開始的道理,并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美;花開了,就感激讓我們像藍(lán)藍(lán)一樣從小學(xué)會看到人生的美好,并真心地感激,學(xué)著用一顆樂觀的心去生活。第三單元:走進(jìn)本單元,你就走進(jìn)了一個如詩的畫卷。江南水鄉(xiāng),流水潺潺。房屋,白墻灰瓦;橋樓,古色古香。到美麗的小興安嶺去看看吧,那兒可是綠色的海洋。春天,嫩綠的葉子滿枝滿樹;夏天,無際的森林郁郁蔥蔥;秋天,林海中飄飛著黃葉;冬天,積滿白雪的樹上有松鼠散步。再去欣賞莫高窟的飛天吧,或挎花籃,采摘鮮花;或抱琵琶,輕撥銀弦;或彩帶飄拂,翩翩起舞那里可是燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂!再看看香港,香港的夜色世界一流。港島的燈光高低錯落,閃爍飄浮;維多利亞灣蕩漾著瓊漿玉液,飄灑著金輝銀光如水的夜色,珍珠般的燈光,醉倒了八方游客。當(dāng)然,你也別忘了,去看看那雄偉的萬里長城和京杭大運(yùn)河,那是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡。所有這一切都那么美麗迷人,所有這一切都洋溢著靈氣,凝聚著厚重的文化底蘊(yùn)。置身于這樣的畫卷中,誰能不感到自豪與暢快呢?好好地品味和欣賞這多彩的畫卷吧!第四單元:本單元安排了4篇精讀課文(其中1篇批讀文),1篇略讀課文。人類的老師介紹了仿生學(xué)的常識,讓我們知道自然界很多生物都可以充當(dāng)人類的老師;鐘表店里的爭吵是一篇科普童話,通過鐘表們的爭吵,讓我們領(lǐng)悟到要善于發(fā)現(xiàn)新事物的優(yōu)點(diǎn);奇妙的橋為我們介紹了用玻璃、紙或鹽等材料造出的堅固的橋,令人耳目一新;橡皮頭鉛筆讓我們體會到一個窮畫家變成發(fā)明家的執(zhí)著;而扁鵲治病則揭示出要以科學(xué)的態(tài)度對待疾病,不能諱疾忌醫(yī)。這些課文文質(zhì)兼美,生活化和時代感都很強(qiáng),能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和運(yùn)用科學(xué)的熱情,是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的好材料。積累與運(yùn)用安排了溫故知新語海拾貝點(diǎn)擊成語綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作百花園和自主閱讀園地6項練習(xí)內(nèi)容。溫故知新語海拾貝點(diǎn)擊成語自主閱讀園地4項練習(xí)一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累。綜合性學(xué)習(xí)則是舉辦同學(xué)們的繪畫或手工制作展覽會,自己介紹作品,然后互動評議。習(xí)作百花園則巧妙利用綜合性學(xué)習(xí)的資源,描繪自己的繪畫或手工作品,或者寫寫展示會。第五單元:這是一個情感的世界,這是一個充滿人文精神、閃爍著人性光芒的單元。國旗和太陽一同升起中,國旗和太陽一樣朝氣蓬勃。天安門廣場的升旗儀式吸引了海內(nèi)外的中國人,那一次又一次的靜靜等待和翹首凝望,表現(xiàn)了誠摯的中華情結(jié)。一個遠(yuǎn)離故土很久的游子,一個在中國乃至世界也有影響的作家,一個把一生的愛和熱情奉獻(xiàn)給文學(xué)的老人-巴金,在87歲的高齡,飽含著對孩子們的真誠關(guān)心寫了這封巴金給家鄉(xiāng)孩子的信。朱德和母親一文中,偉人朱德對母親的愛、關(guān)心、體貼,讓人感動不已。再來讀讀蘇珊的帽子吧,一頂、兩頂、三頂那五花八門的帽子凝聚著老師和同學(xué)的關(guān)愛、真情。吟哦三峽情,我們一定會被詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念所感染。當(dāng)我們隨著購買上帝的男孩沿街一處處詢問購買上帝的時候,你是否被孩子的善良、執(zhí)著而感動得流淚?讓我們記住這些情,記住這些愛,也讓我們獻(xiàn)出自己的情,獻(xiàn)出自己的愛,用愛呵護(hù)這個世界。本組的五篇課文,字字飽含著情,句句滲透出愛。親情、友情、師生情、思鄉(xiāng)情、愛國情情滿教材。我們能否做到情滿課堂呢?能否在充滿情感的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握生字,欣賞課文,完成教學(xué)任務(wù)呢?相信我們行!第六單元:本單元圍繞人與環(huán)境這一主題,安排了5篇課文:父親、樹林和鳥、花是種給別人看的、植物之間的愛和恨、失蹤的森林王國、古詩兩首,另外還有一個積累與運(yùn)用。這5篇課文雖然在題材、體裁、風(fēng)格上不同,但都反映了人與環(huán)境的關(guān)系。無論是自然環(huán)境還是社會環(huán)境,它們都與我們的生活息息相關(guān),是我們賴以生存的基石。父親、樹林和鳥教會我們用心去感受大自然,學(xué)會與自然和諧相處;花是種給別人看的中德國美好的環(huán)境就是靠著人們那如花一般美好的情懷營造出來的,讓我們明白了美就是分享,美就是奉獻(xiàn);植物之間的愛和恨從另外的視角看待植物之間的相生相克,讓我們理解了它們之間的愛恨情仇,只有更多地了解、掌握它們之間的規(guī)律,才能更科學(xué)、合理地開發(fā)出它們更大的價值;失蹤的森林王國用童話的形式為我們展現(xiàn)了一幕幕環(huán)境被破壞之后的恐怖場景,讓我們深深懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己;古詩兩首中的小池由一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾支荷花、一只蜻蜓構(gòu)成的小池風(fēng)物圖,展現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系;泊船瓜洲中一個綠字把那春風(fēng)寫得活靈活現(xiàn),更是讓我們看到了大自然的神奇。所有這一切都那么美麗神奇,所有這一切都洋溢著和諧與寧靜。這里的每篇文章都有自己的風(fēng)格和特色,有利于孩子們語文素養(yǎng)的全面提高。積累運(yùn)用安排了溫故知新語海拾貝點(diǎn)擊成語口語交際習(xí)作百花園自主閱讀園地6項練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)時要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去探究。口語交際和習(xí)作百花園自主閱讀園地要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己思考,自己質(zhì)疑,自己釋疑。教師的點(diǎn)撥要能把學(xué)生的思維引向深入。第七單元:我們應(yīng)當(dāng)做一個什么樣的人?毛澤東、小澤征爾、里根、袁隆平從他們那一個個生動的故事中,我們會有許多感悟,會受到許多啟迪。當(dāng)炸彈在身邊響起,毛澤東面對敵人的狂轟濫炸,仍鎮(zhèn)定自若、談笑風(fēng)生,在危險時刻,他心里裝著的是人民,裝著的是全國的大局;面對權(quán)威,小澤征爾堅信自己的正確判斷,敢于對權(quán)威們大聲說:不!是樂譜錯了;11歲的小里根通過自己的勞動來承擔(dān)過失,擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;袁隆平為了不讓所有的人挨餓,歷盡艱辛改良水稻,終于培育出人稱東方魔稻的雜交水稻,被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為雜交水稻之父。從他們身上,從這些小故事里,我們感受到了他們的崇高與不凡;我們更懂得了做人需要鎮(zhèn)定與無畏,需要自信、不附和權(quán)威,需要甘于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的精神,需要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,還需要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣。這是本冊最后一個單元,共5篇課文,1個積累與運(yùn)用?；旧隙际侵v名人的小故事。通過本組教材的學(xué)習(xí),教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本單元的生字,能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文,體會課文中重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用,感受作品中的人物形象,關(guān)注作品中人物的命運(yùn)和體驗人物的內(nèi)心情感。學(xué)會搜集課外資料,與他人交流閱讀感受,激發(fā)學(xué)生對閱讀的喜愛。潛移默化地影響學(xué)生建立起自信心、自尊心、責(zé)任感,培養(yǎng)不畏權(quán)威、做事認(rèn)真、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。三、本班學(xué)生情況分析我班學(xué)生共有34人,男生17人,女生17人。我們是三年級的學(xué)生了,在一二年級的基礎(chǔ)上,我們?nèi)昙壣掀谝褜W(xué)會了簡單的分析閱讀,簡單的習(xí)作,對自己所觀察的事物進(jìn)行簡單的描述。在一二年級的基礎(chǔ)上,我班學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時能主動自覺的學(xué)習(xí)生字,并能對生字進(jìn)行擴(kuò)詞,對詞語能作根據(jù)課文內(nèi)容理解,積累了一部分四字詞。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握比較好,閱讀我班的學(xué)生還稍欠理解,對部分問題的理解欠佳。少數(shù)學(xué)生還不能自己獨(dú)立完成閱讀練習(xí)題,還要在老師的幫助下才能正確的完成。我班學(xué)生經(jīng)過三年級的培養(yǎng),養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,班干部在老師的指導(dǎo)下,漸成為了老師的小助手,能在課外幫老師進(jìn)行班級的行為管理,可自己安排一些班級的事項。但還不能完全的達(dá)到自覺。在學(xué)生們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下,大多數(shù)學(xué)生成為了優(yōu)生,少數(shù)幾個還有待提高。四、教學(xué)措施和策略為了讓我班的學(xué)生在本期更上一層樓,本期我打算采用如下方法對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。1.在教學(xué)中我應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,根據(jù)每個單元的不同類型進(jìn)行不同的教學(xué):一單元教學(xué)中要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和習(xí)慣。文美情濃是本單元課文的特點(diǎn),教學(xué)中,要反復(fù)誦讀,聯(lián)系上下文理解詞句,體會課文中的重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生用多種方式積累美詞佳句。通過說、寫及課外了解、搜集活動,擴(kuò)大對大自然的了解,感受家鄉(xiāng)和大自然的美好,并在此過程中提升語文能力。二單元通過本組教材的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會本單元的生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意方面的作用,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言;養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣;激發(fā)學(xué)生對閱讀的喜愛,使學(xué)生樂于與他人交流自己的閱讀感受。三單元本單元用生動形象的語言,為我們展示了一幅幅優(yōu)美的圖畫。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這些畫中,品讀課文佳句,欣賞風(fēng)景名勝,感悟作者的思想感情,從而激發(fā)對大自然的熱愛,對祖國的熱愛。本單元的教學(xué)重點(diǎn):一是感受這些風(fēng)景名勝的美麗,體會到作者蘊(yùn)于字里行間的喜愛之情;二是學(xué)習(xí)并掌握生字,積累優(yōu)美的詞句;三是結(jié)合教材內(nèi)容和生活實(shí)際練習(xí)習(xí)作。五單元我們可以依托教材進(jìn)行情感教育,實(shí)現(xiàn)情感陶冶,培養(yǎng)美好情操。我們可以引導(dǎo)學(xué)生,反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句,反復(fù)感受那些真真切切的人和事。帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材,感知社會生活,獲得美好的人生體驗,培養(yǎng)真誠的關(guān)愛之心。六單元的學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和意識。教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)孩子在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,抓住課文中重點(diǎn)詞句了解作者要表達(dá)的感情。七單元教學(xué)中,教師尤其要注意根據(jù)這一單元課文主要以寫人為主這一編排特點(diǎn),在對課文的閱讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫人物的言行等方面的重點(diǎn)詞句,提出問題并解決問題,通過人物的言行去感受人物的內(nèi)心情感,體會人物的品質(zhì)特點(diǎn)。同時,也要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過具體的事情,尤其是通過人物的言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)的寫作方法,提高學(xué)生的語文能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,每天課前做預(yù)習(xí),課后做鞏固復(fù)習(xí)。3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成不懂便的好習(xí)慣。4.老師課堂上加強(qiáng)有效性的實(shí)施,課前備好課,課后針對反饋的問題作適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔導(dǎo)和課時的調(diào)整。5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的養(yǎng)成,養(yǎng)成聽課的習(xí)慣,書寫的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。6.讓學(xué)生多講,老師為導(dǎo)的教學(xué)方法成為課堂教學(xué)的一種新導(dǎo)向,努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。五、課時安排本期的教學(xué)任務(wù),課文一共36課,積累與運(yùn)用七個。本期一共18周。課時安排如下:課文每課平均2課時,積累與運(yùn)用每個平均2課時包括習(xí)作在內(nèi)。共86課時。 本期18周,每周5節(jié),共90課時。多余的課時作機(jī)動處理運(yùn)用并且進(jìn)行期末復(fù)習(xí)【范文五】新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。一、學(xué)生分析三年級一班共有學(xué)生28名，其中男生 16名，女生12名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出 色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情