山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)中考語文專題復(fù)習(xí) 詩歌鑒賞學(xué)案.doc

中考專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞一、考題重現(xiàn)?！?010年濰坊】 夜發(fā)分寧寄杜澗叟黃庭堅(jiān)陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。注：寫于詩人早年離開家鄉(xiāng)去外地做官之時。8這首詩最后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（4 分）【答案】作者不說自己愁，而說“滿川風(fēng)月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物寫人（2分）含蓄生動地表現(xiàn)了作者的離愁別緒。（2分）【2011年濰坊】 【雙調(diào)】壽陽曲江天暮雪馬致遠(yuǎn)天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。 江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。8請賞析江天暮雪中“半梅花半飄柳絮”的妙處。(2分)9.(1)這兩首詩歌描繪的畫面有何不同?(3分)(2)寄托了兩位詩人什么樣的共同情感?(1分)【答案】8把紛飛的雪花比喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地表現(xiàn)了“雪亂舞”的景象。9(1)江天暮雪描繪動態(tài)的“雪亂舞”的自然景象和釣后歸去的人物形象；江雪描繪靜態(tài)的千山無鳥、萬徑無人的空寂雪景和孤舟垂釣的人物形象。(2)都通過孤傲的釣翁寄托了作者清高脫俗的感情?！?012年濰坊】 秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。 注：張仲素，中唐詩人。其詩多為樂府歌詞。漏水：漏壺（古代計(jì)時工具）滴水。11.請描述詩歌前三句所描繪的景象。（3分）12.“征衣未寄莫飛霜”表達(dá)了主人公怎樣的情感？（2分）【答案】11.漏壺滴水，“丁丁”作響，秋野何其漫長；無邊的輕云緩慢移動，月光時隱時現(xiàn)；深秋時節(jié)，天氣寒冷，暗處的秋蟲通宵鳴響。（3分，每點(diǎn)1分）12.表達(dá)了主人公對丈夫深深的思念和無限的關(guān)心之情。（2分，“思念”“關(guān)心”各1分）【2013年濰坊】 即事王安石徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。12“鳴”“吠”兩詞在全詩寫景方面起到了什么作用？（2分）答：13最后一句運(yùn)用了什么典故？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）答：【答案】12.以動襯靜，突出表現(xiàn)了山村寧靜安謐的生活景象。（2分，手法1分。作用1分）13運(yùn)用了世外桃源（桃花源）的典故，表達(dá)了作者對靜謐閑適生活的贊美（向往）。（3分典故1 分，“源”寫成“園”不得分，情感2分）【2014年濰坊】 訴衷情（陸游）當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。12.上闋前兩句暗用班超投筆從戎“以取封侯”的典故，回顧了怎樣的生活往事？（2分）13.下闋結(jié)尾三句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）【答案】12.為建功立業(yè)，戍守邊關(guān)馳騁疆場。（2分，每個要點(diǎn)1分）13.抒發(fā)了對南宋統(tǒng)治者的不滿，以及壯志未酬、無力報國的悲憤感情。（3分，每個要點(diǎn)1分）二、考點(diǎn)透視。【考點(diǎn)1】理解詩詞的意象，概括詩詞描繪的畫面。如：2011年9（1）題，2012年11題 【答題指導(dǎo)】抓住詩句中的意象，借助聯(lián)想和想象，在重視原意的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的境界?！究键c(diǎn)2】從遣詞、造句、修辭等方面揣摩、理解煉字的技巧。如：2011年8題，2013年12題【答題指導(dǎo)】煉字題：字義+內(nèi)容+情感賞析詩句題：角度+內(nèi)容+情感【考點(diǎn)3】理解詩詞的內(nèi)容和體味作者所表達(dá)的情感、態(tài)度。如：2010年8題第二問，2011年9（2）題，2012年12題，2013年13題， 2014年13題【考點(diǎn)4】體會詩詞的語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。如：2010年8題第一問，2014年12題【答題指導(dǎo)】抒情方式，包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又包括借景抒情、寓情于景、寓情于事。修辭手法：比喻、擬人、夸張、借代、對偶、反問、用典等。常見的表現(xiàn)手法：托物言志、懷古傷今、借古諷今、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、想象、聯(lián)想、對比、象征等。三、實(shí)戰(zhàn)演練。東坡（宋）蘇軾雨洗東坡月色清， 市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路， 自愛鏗然曳杖聲?！咀⑨尅繓|坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。 犖（lu）確：山多大石的樣子。 1.前兩句詩寫出了月光下的東坡_的環(huán)境特點(diǎn)。（2 分） 2.后兩句詩景中寓情，表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？（2 分） 憑闌人金陵道中（元）喬吉瘦馬馱詩天一涯， 倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花， 與人添鬢華。3.這首小令描繪的“詩人”是一個怎樣的形象？（2分）4.任選一個角度（如語言、寫法、構(gòu)思等），對該作品進(jìn)行賞析。（2分）與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元海畔尖山似劍铓， 秋來處處割愁腸。若為化得身千億， 散上峰頭望故鄉(xiāng)。 【注】柳宗元早年參加了以王叔文為首的“永貞革新”，積極進(jìn)行政治活動。不幸失敗，貶為永州司馬。十年之后，又被分發(fā)到更遙遠(yuǎn)的邊荒之地的柳州。這詩便是他任柳州刺史時所作。浩初上人：潭州人，時從臨賀到柳州會見作者?！吧先恕?，對和尚的尊稱。 5.“割”字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（3分）6.整首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）浣 溪 沙歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。 綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。 人生何處似尊前?！咀ⅰ繗W陽修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時的名勝之地。歐陽修常來此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。7.詞的上片中“逐”和“出”兩個字用得極其精妙，請任選一個字進(jìn)行賞析8.詞的下片描繪了一幅湖上宴樂圖，從中你看到了作者怎樣的情態(tài)？梅 花陳亮疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。 一朵忽先變，百花皆后香。 欲傳春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，東君正主張。 注釋：三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲謝梅花之說。東君：司春之神。9詩中梅花形象具有怎樣的特征？（2分）10這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望？（2分）春 光 好 歐陽炯天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？【注釋】雪塢:背陽處尚未消融的雪坡。11.詞人筆下的初春有什么特點(diǎn)？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）12.“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，請任選其一簡要分析。（3分）詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí) 答案 1.清幽，寧靜2表達(dá)了詩人熱愛自然、恬淡曠達(dá)（樂觀）的思想情感。3.淪落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)或落泊困頓的倦客游子）的形象。評分：共2分。意思對即可。4.語言：用語奇特，精煉傳神，以“瘦”狀馬，以“倦”繪鳥，言簡義豐，以形傳神；詩用馬“馱”，愁由鳥“呼”，柳花“添”人鬢華，可運(yùn)用擬人手法，化無情為有情，生動形象地表現(xiàn)了詩人的愁苦。評分：答出一種角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。寫法：襯托。人物的落泊困頓，孤寂悲涼，鄉(xiāng)思愁緒，均是通過對“馬”“鳥”“柳花”的描寫烘托出來，含蓄蘊(yùn)藉。白描。小令語言不尚藻飾，質(zhì)樸自然，卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩如生，鮮明突出；使意境典雅，動人心魄。寓情于景。借對“馬”“鳥”“柳花”的描寫，抒發(fā)了詩人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。評分：答出一種寫法，分析得當(dāng)?shù)?分。共2分。其他答案符合題意即可。構(gòu)思：作者不寫人羈旅漂泊、如何困頓，而是借馬之瘦來表現(xiàn)；不寫人對漂泊的厭倦和內(nèi)心的愁苦，而是借“倦鳥呼愁”來傳達(dá)，曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒，情景渾然一體，令人回味無窮。評分：如從作品意脈結(jié)構(gòu)，表情達(dá)意的層次方面作答也合乎題意。共2分。5.前兩句以劍喻山峰，謂其割人愁腸，“割”字照應(yīng)上句“劍铓”的比喻，進(jìn)一步寫出作者愁苦之深。（答出愁苦之深即可得滿分）6.貶謫之恨，思鄉(xiāng)之愁。表達(dá)了兩方面的感情：一是遭貶的愁，二是對故鄉(xiāng)的思。7.“出”符合蕩秋千時在圍墻之上時隱時現(xiàn)的情況，暗中寫出了秋千女的形象。 8.詞人春日泛舟，與民同樂的愉快心情。9清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜。 (評分：答對兩點(diǎn)得1分，共2分。意思對即可。)10寄寓了對梅花高潔、堅(jiān)韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格