高考物理 最新押題考點預(yù)測突破《動量原子物理》.doc

2013年高考押題最新考點預(yù)測突破動量 原子物理（選修35）第1課時 動量守恒定律及應(yīng)用知識規(guī)律整合基礎(chǔ)回扣1動量是矢量，其方向與_的方向相同。2動量的變化是物體的末動量與初動量的_差，表達式為，動量變化的方向與_的方向相同，也就是與加速度方向相同，即與物體所受_的方向相同。3動量守恒定律（1）內(nèi)容：如果一個系統(tǒng)不受外力，或者所受外力的_為零，這個系統(tǒng)的總動量保持不變。（2）表達式：+；或（系統(tǒng)相互作用總前動量等于相互作用后總動量）； 或0（系統(tǒng)總動量的增量為零）； 或（相互作用兩個物體組成的系統(tǒng)，兩物體動量增量_）; （3）守恒條件系統(tǒng)不受外力或系統(tǒng)雖受外力但所受外力的_系統(tǒng)合外力不為零，但在某一方向上系統(tǒng)_，則在該方向上系統(tǒng)動量守恒系統(tǒng)雖受外力，但外力遠小于內(nèi)力且作用時間極短，如碰撞、爆炸過程。4彈性碰撞與非彈性碰撞 碰撞過程遵從_定律，如果碰撞過程中機械能也守恒，這樣的碰撞叫做_碰撞；如果碰撞過程中機械能不守恒，這樣的碰撞叫做非彈性碰撞。5爆炸與碰撞問題的共同特點是相互作用力為變力且_，內(nèi)力遠遠大于系統(tǒng)所受外力，均可用動量守恒定律處理。6碰撞問題同時遵守的三條原則是：系統(tǒng)動量守恒原則物理情景可行性原則： 速度要符合物理情景，如果碰撞前兩物體同向運動，則后面的物體速度必_前面物體的速度，即，否則無法實現(xiàn)碰撞，碰撞后，原來在前的物體的速度一定增大，且原來在前的物體速度大于或等于原來在后的物體的速度，則，否則碰撞沒有結(jié)束。 如果碰前兩物體是相向運動，則碰后，兩物體的運動方向不可能_，除非兩物體碰撞后速度為零。不違背_守恒原則 碰撞過程滿足 即或思路和方法1系統(tǒng)化思維方法，就是根據(jù)眾多的已知要素、事實、按照一定的聯(lián)系方式，將其部分連接成整體的方法。（1）對多個物理過程進行整體思維，即把幾個過程合為一個過程來處理，如用動量守恒定律解決比較復(fù)雜的運動（2）對多個研究對象進行整體思維，即把兩個或兩個以上的獨立物體合為整體進行考慮，如應(yīng)用動量守恒定律時，就是把多個物體看成整體（或系統(tǒng)）2運用動量守恒定律的步驟：（1）確定研究對象（系統(tǒng)）；（2）做好受力分析，判斷是否守恒；（3）確定守恒過程；（4）選取正方向，明確初、末狀態(tài)；（5）列議程求解自測自查1下列說法中，違反動量守恒定律的是a兩上運動物體a和b相碰后合為一體，a減少的動量等于b增加的動量b質(zhì)量相等的兩上物體，以相同的速率相向運動，做正碰后以原來的速率分開c質(zhì)量不等的兩個物體，以相同的速率相向運動，做正碰后以某一相同速率向同一方向運動d質(zhì)量不等的兩個物體，以相同的速率相向運動，做正碰后各以原來的速率分開2如圖911所示，a、b兩物體質(zhì)量之比3 ：2，原來靜止在平板小車c上，a、b間有一根被壓縮的彈簧，地面光滑，當彈簧突然釋放后，則a若a、b與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)相同，a、b組成的系統(tǒng)的動量守恒b若a、b與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)相同，a、b、c組成的系統(tǒng)的動量守恒c若a、b所受的摩擦力大小相等，a、b、c組成的系統(tǒng)的動量守恒d若a、b所受的摩擦力大小相等，a、b、c組成的系統(tǒng)的動量守恒3（海南19（2）一置于桌面上質(zhì)量為m的玩具炮，水平發(fā)射質(zhì)量為的炮彈，炮可在水平方向自由移動，當炮身上未放置其他重物時，炮彈可擊中水平地面上的目標a；當炮身上固定一質(zhì)量為mo的重物時，在原發(fā)射位置沿同一方向發(fā)射的炮彈可擊中水平地面上的目標b，炮口離水平地面的高度為，如果兩次發(fā)射時“火藥”提供的機械能相等，求b、a兩目標與炮彈發(fā)射點之間的水平距離之比。重點熱點透析題型1 動量守恒定律的理解及應(yīng)用例1 （山東調(diào)研）如圖912所示，木板的a質(zhì)量1kg，足夠長的木板b的質(zhì)量4kg，質(zhì)量為2kg的林塊c置于木板b上，水平面光滑，b、c之間有摩擦，現(xiàn)使a以的初速度向右運動，與b碰撞后以4m/s速度彈回，求：（1）b運動過程中的最大速度；（2）c運動過程中的最大速度；規(guī)律總結(jié)1因為動量是矢量，所以動量守恒定律的表達式是矢量式，在作用前后動量都在一條直線上時，選取正方向，將矢量運算簡化為代數(shù)運動。2速度與參考系的選取有關(guān)，因此相互作用的物體的速度、必須都相對同一參考系，通常相對地面而言。3對于多個物體或多運動過程問題的處理，應(yīng)根據(jù)需要劃分不同的運動過程，或者選取不同的物體為系統(tǒng)，看是否滿足動量守恒的條件，應(yīng)用動量守恒定律解決問題。強化練習(xí)1 （2008泰安模擬）質(zhì)量為1.0kg和（質(zhì)量未知）的兩個物體在光滑的水平面上正碰，碰撞時間不計，其（位移時間）圖象如圖913所示，試通過計算回答下列問題：（1）等于多少千克？（2）質(zhì)量為的物體在碰撞過程中動量變化量是多少？（3）碰撞過程是彈性碰撞還是非彈性碰撞？題型2 動量與能量的結(jié)合例2 （太原模擬）（14分）如圖914所示，o為一水平軸，軸上系一長0.6m的細繩，細繩的下端系一質(zhì)量m=1.0kg的小球（可視為質(zhì)點），原來處于靜止狀態(tài)，球與平臺的b點接觸但對平臺無壓力，平臺高0.80m，一質(zhì)量m2.0kg的小球沿平臺自左向右運動到b處與小球m發(fā)生正碰，碰后小球m在繩的約束下做圓周運動，經(jīng)最高點a點，繩上的拉力恰好等于擺球的重力，而m落在水平地面上的c點，其水平位移為s1.2m，求質(zhì)量為m的小球與m碰撞前的速度。（取g=10 m/s2）滿分展示，名師教你如何得分解析 m與碰撞前后 （4分）m離開平臺后 （1分） （1分）從b到a的過程中 （4分）在a點時 （2分）由聯(lián)立解得 答案： 規(guī)律總結(jié) 機械能守恒定律和動量守恒定律研究的都是系統(tǒng)相互作用過程中滿足的規(guī)律，不同之處是各自的守恒條件不同，要根據(jù)題設(shè)的物理情景和物理過程，確定滿足的物理規(guī)律，機械能守恒為標量式，但勢能可能出現(xiàn)負值；動量守恒為矢量式，選取正方向后列代數(shù)式。強化練習(xí)2 （2008汕尾模擬）如圖915所示，長為l的細繩豎起懸掛著一質(zhì)量為2的小球a（為小球半徑），恰好緊挨著放置在水平面上質(zhì)量為的物塊b，現(xiàn)保掛細繩繃直，把小球向左上方拉至細胞與豎起方向60o的位置，然后釋放小球，小球到達最低點時恰好與物塊發(fā)生碰撞，而后小球向右擺動的最大高度為l/8，物塊則向右滑動了l的距離而靜止，求物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)。題型3 動量與原子物理的結(jié)合例3 （2008濰坊模擬）關(guān)于“原子核組成”的研究，經(jīng)歷了一些重要階段，其中：（1）1919年，盧瑟福用粒子轟擊氮核從而發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子，其核反應(yīng)方程為_（2）1919年，查德威克用一種中性粒子流轟擊氫原子和氮原子，打出了一些氫核（質(zhì)子）和氮核，測量出被打出的氫核和氮核的速度，并由此推算出這種粒子的質(zhì)量而發(fā)現(xiàn)中子，查德威克認為，原子核的熱運動速度遠小于中性粒子的速度而可以忽略不計；被碰出的氫核、氮核之所以會具有不同的速率是由于碰撞的情況不同而造成的，其中速率最大的應(yīng)該是彈性正碰的結(jié)果，實驗中測得被碰氫核的最大速度為3.30107 m/s，被碰氮核的最大速度為4.50106 m/s，已知。請你根據(jù)查德威克的實驗數(shù)據(jù)，推導(dǎo)中性粒子（中子）的質(zhì)量與氫核的質(zhì)量的關(guān)系？（保留三位有效數(shù)字）復(fù)習(xí)指導(dǎo) 本題以微觀世界的原子物理為命題素材，將動量守恒和能量守恒綜合運用，既遵循宏觀世界的常見規(guī)律，又具有微觀世界的明顯特點，對學(xué)生的理解能力、遷移能力、綜合能力有較深的考查，在新課改省，這種題型是目前最為走俏的考題形式。強化練習(xí)3 （2008泰安模擬）如圖916為氫原子能級示意圖，現(xiàn)有每個電子的動能都是e12.89ev的電子束與處在的氫原子發(fā)生相向正碰，已知碰撞前一個電子和一個氫原子的總動量為零，碰撞后氫原子受激發(fā)，躍遷到的能級，求碰撞后一個電子和一個受激氫原子的總動能是多少？已知電子的質(zhì)量與氫原子的質(zhì)量之比為5.44510-4 題型4 實驗：驗證動量守恒定律【例4】(2008巴中模擬)某同學(xué)用圖917甲所示的裝置通過半徑相同的兩球的碰撞來驗證動量守恒定律，c點為水平槽的末端，實驗時先使球1從斜槽上的a點由靜止?jié)L下，落到位于水平地面的記錄紙上，重復(fù)上述操作10次，找出平均落點p，再把球2放在c點，讓球1從斜槽上的a點由靜止?jié)L下，重復(fù)上述操作10次，找出兩球的平均落點m、n (1)若球2落點的痕跡如圖乙所示，其中米尺水平放置，與dn平行，米尺的零點與o點對齊，則碰撞后球2的水平射程應(yīng)取為 cm(2)測出球1、球2的質(zhì)量分別為m1、m2，若和_在誤差允許的范圍內(nèi)相等，則碰撞過程中動量守恒，【強化練習(xí)4】(2008寧夏-33(2)某同學(xué)利用如圖918所示的裝置驗證動量守恒定律圖中兩擺擺長相同，懸掛于同一高度，a、b兩擺球均很小，質(zhì)量之比為1：2當兩擺均處于自由靜止狀態(tài)時，其側(cè)面剛好接觸。向右上方拉動b球使其擺線伸直并與豎直方向成45。角，然后將其由靜止釋放結(jié)果觀察到兩擺球粘在一起擺動，且最大擺角為30。若本實驗允許的最大誤差是4，此實驗是否成功地驗證了動量守恒定律?備考能力提升1(2008濟南模擬)質(zhì)量為m的小球a以水平速度v與原來靜止在光滑水平面上的質(zhì)量為3 m的小球b發(fā)生正碰，已知 碰撞過程中a球的動能減少了75，求碰撞后b球的速度2(2008聊城模擬)如圖919所示，足夠長的光滑軌道由斜槽軌道和水平軌道組成水平軌道上一質(zhì)量為mb的小球處于靜止狀態(tài)，一質(zhì)量為ma的小球沿斜槽軌道向下運動，與b球發(fā)生彈性正碰，要使小球a與小球b能發(fā)生第二次碰撞，mb和ma應(yīng)滿足什么關(guān)系?3(2008濰坊模擬)如圖9110所示，兩個質(zhì)量m1=20 g、m2=80 g的小球，用等長的細線懸掛在o點懸掛m2的細線處于豎直狀態(tài)，懸掛m1的細線處于伸直狀態(tài)且與豎直方向成37o角現(xiàn)將m1由靜止釋放，m1與m2碰撞后粘在一起若線長l=1 m，重力加速度g=10 ms2，取sin 37o0.6，cos37o=0.8求：(1)碰撞前瞬間m1的速度v0(2)碰撞中損失的機械能e.4(2008南通模擬)一炮彈質(zhì)量為m，以一定的傾角斜向上發(fā)射，到達最高點時速度為w，炮彈在最高點爆炸成兩塊，其中一塊沿原軌道返回，質(zhì)量為求： (1)另一塊爆炸后瞬時的速度大小 (2)爆炸過程系統(tǒng)增加的機械能5在建筑工地上，我們常常看到工人用重錘將柱樁打人地下的情景對此，我們可以建立這樣一個力學(xué)模型：質(zhì)量為m的重錘從高h處自由下落，柱樁的質(zhì)量為m，設(shè)重錘打擊柱樁的時間極短，打擊后隨柱樁一起向下運動已知柱樁與地面間的平均阻力為ff，根據(jù)這一模型求出重錘打擊一次柱樁可使柱樁進入地面的深度h(不計空氣阻力)6(2008廣東19)如圖91一11(a)所示，在光滑絕緣水平面的ab區(qū)域內(nèi)存在水平向右的電場，電場強度e隨時間的變化如圖(b)所示，不帶電的絕緣小球p2靜止在o點t=0時，帶正電的小球p1以速度v0從a點進入ab區(qū)域，隨后與p2發(fā)生正碰后反彈，反彈速度大小是碰前的倍，p1的質(zhì)量為m1，帶電量為q，p2的質(zhì)量m2=5m1，a、o間距為l。，o、b間距l(xiāng)已知，t(1)求碰撞后小球p，向左運動的最大距離及所需時間(2)討論兩球能否在。b區(qū)間內(nèi)再次發(fā)生碰撞第2課時 原子和原子核知識規(guī)律整合基礎(chǔ)回扣1原子的核式結(jié)構(gòu)原子核（1）1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了 ，提出了原子的棗糕模型（2）英國物理學(xué)家盧瑟福和他的助手進行了 實驗，實驗的結(jié)果是絕大多數(shù)粒子穿過金箔后基本上仍沿原來方向前進，但有少數(shù)粒子發(fā)生較大的偏轉(zhuǎn)（3）原子的核式結(jié)構(gòu)模型：在原子的中心有一個很小的核，叫原子核原子的全部電荷量和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負電的電子在核外空間運動（4）具有相同的 而 不同的原子，在元素周期表中處于同一位置，互稱同位素2能級和能級躍遷（1） 量子化 核外電子只能在一些分立的軌道上運動 （2） 量子化 原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài) （3）吸收或輻射能量量子化原子在兩個能級之間躍遷時只能吸收或發(fā)射 的光子，光子的能量 3天然放射現(xiàn)象、衰變、放射性的應(yīng)用和防護（1）元素自發(fā)地放出射線的現(xiàn)象叫做 。放射性物質(zhì)放出的射線通常有三種： 、 、 （2）原子核放出 粒子或 粒子后，就變成新的原子核，我們把這種變化稱為原子核的衰變在衰變過程中， 和 都守恒。（3）放射性元素的原子核有_發(fā)生衰變所需的時間，叫做這種元素的半衰期，放射性元素衰變的快慢是由_本身的因素決定的，跟原子所處的_狀態(tài)無關(guān)。（4）放射性同位素的應(yīng)用：一是利用它的_；二是作為_。（5）射線、射線、射線之間的區(qū)別射線射線射線實質(zhì)電子流速度約為光速的十分之一約為光速的十分之幾光速電離作用很強較弱很弱貫穿能力很弱很強最強4核反應(yīng)核能裂變輕核的聚變（1）在物理學(xué)中，原子核在其他粒子的轟擊下產(chǎn)生新原子核的過程，稱為 ，在此過程中，質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)都守恒愛因斯坦的質(zhì)能方程是 （2）核物理中，把重核分裂成質(zhì)量較小的核，釋放出核能的反應(yīng)，稱為裂變；把輕核結(jié)合成質(zhì)量較大的核，釋放出核能的反應(yīng)，稱為 （3）鈾核裂變的核反應(yīng)方程是核聚變的核反應(yīng)方程是 。氫核聚變的核反應(yīng)方程是_（4）在核反應(yīng)堆中，石墨的作用是作為 ；鎘棒的作用是控制反應(yīng)速度；水泥防護層的作用是屏蔽裂變產(chǎn)物放出的各種射線5核反應(yīng)規(guī)律和原子核的人工轉(zhuǎn)變（1）核反應(yīng)的規(guī)律為：反應(yīng)前后質(zhì)量數(shù)守恒和 守恒（2）原子核的人工轉(zhuǎn)變盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的核反應(yīng)方程為： 查德威克發(fā)現(xiàn)中子的核反應(yīng)方程為： 約里奧。居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性同位素和正電子的核反應(yīng)方程為：思路和方法1在配平核反應(yīng)方程式時，一般先滿足 守恒，后 守恒 2在處理粒子的碰撞和衰變問題時，通常應(yīng)用動量守恒定律、質(zhì)能方程和能的轉(zhuǎn)化與守恒定律綜合分析3核能的計算方法若m以kg為單位，則e=的單位為_若m以原子的質(zhì)量單位u為單位，則e=m9315 mev自測自查1(2008南京模擬)判斷以下說法的正誤，在相應(yīng)的括號內(nèi)打“”或“” a普朗克在研究黑體輻射問題中提出了能量子假說( ) b康普頓效應(yīng)說明光子有動量，即光具有粒子性 ( ) c玻爾建立了量子理論，成功解釋了各種原子發(fā)光現(xiàn)象 ( ) d天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子的核式結(jié)構(gòu) ( )2(2008韶關(guān)模擬)氫原子的核外電子從距核較近的軌道躍遷到距核較遠的軌道的過程中 ( )a原子要吸收光子，電子的動能增大，原子的電勢能增大，原子的能量增大b原子要放出光子，電子的動能減小，原子的電勢能減小，原子的能量也減小c原子要吸收光子，電子的動能增大，原子的電勢能減小，原子的能量增大d原子要吸收光子，電子的動能減小，原子的電勢能增大，原子的能量增大3(2008韶關(guān)模擬)一個u原子核在中子的轟擊下發(fā)生一種可能的裂變反應(yīng)，其裂變方程為u+，則下列敘述正確的是 ( )ax的原子核中含有86個中子bx的原子核中含有141個核子c因為裂變時釋放能量，出現(xiàn)質(zhì)量虧損，所以裂變后的總質(zhì)量數(shù)減少du 是天然放射性元素，它的半衰期約為7億年，隨著地球環(huán)境的不斷變化，半衰期可以變短也可能變長4(2008茂名模擬)射線的速度約為光速度的10，射線的速度約為光速度的99，射線是光子如下圖所示，某放射性元素同時放出三種射線，從區(qū)域正中央進入勻強電場或者勻強磁場，其中，三種粒子的運動軌跡都正確的是 5(2008海南19(1)某考古隊發(fā)現(xiàn)一古生物骸骨,考古專家根據(jù)骸骨中c的含量推斷出了該生物死亡的年代,已知此骸骨中c的含量為活著的生物體中c的1/4，c 的半衰期為5730年該生物死亡時距今約 年重點熱點透析題型1 原子物理的基礎(chǔ)知識理解例1 （2008連云港、徐州、淮安、宿遷四市聯(lián)考）有以下說法：a原子核放出粒子后，轉(zhuǎn)變成的新核所對應(yīng)的元素是原來的同位素b盧瑟福的粒子散射實驗揭示了原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)c光電效應(yīng)實驗提示了光的粒子性d玻爾在研究原子結(jié)構(gòu)中引進了量子化的觀念e氫原子從低能級躍遷到高能級要放出光子f原子核的比結(jié)合能越大，表示原子核越穩(wěn)定其中正確的說法是_復(fù)習(xí)指導(dǎo)由于原子和原子核部分內(nèi)容也比較瑣碎，復(fù)習(xí)時要根據(jù)考點要求，理出知識脈絡(luò)，識記重要知識點，這種題型是新課標省高考命題的熱點題型?！緩娀毩?xí)1】（2008鹽城模擬）下列說法正確的是（ ）a、 太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的核裂變反應(yīng)。b、 盧瑟福的粒子散射實驗可以估算原子核的大小。c、 一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng)，可能是因為該束光的照射的時間太短。d、 按照玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時，電子的動能減小，原子總能量增大。e、 發(fā)生一次衰變，該原子外層就失去一個電子。f、 用質(zhì)子流工作的顯微鏡比用相同速度的電子流工作的顯微鏡分辨率高。g、 每種原子都有自己的特征光潛，可以利用它來鑒別物質(zhì)和確定物質(zhì)的組成。題型玻爾理論和能級躍遷【例2】（2008煙臺模擬）（8分）如圖921所示為氫原子能級示意圖，現(xiàn)有動能是的某個粒子與處在基態(tài)的一個氫原子在同一直線上相向運動，并發(fā)生碰撞，已知碰撞前粒子的動量和氫原子的動量大小相等，碰撞后氫原子受激發(fā)躍遷到4的能級，（粒子的質(zhì)量與氫原子的質(zhì)量之比為），求：（1）碰前氫原子的動能。（2）若有一群氫原子處在4的能級會輻射出幾種頻率的光？其中頻率最高的光的光子能量多大？滿分展示：名師教你如何得分解析（1）設(shè)和 分別表示粒子和氫原子的速率，由題意可知 （2分） （2分）（2）會輻射出6種不同頻率的光 （2分） （2分）答案 （1） （2）6 12.75 規(guī)律總結(jié)1.在涉及能級躍遷和微觀粒子的彈性碰撞問題時，一般應(yīng)用，和能級公式，并結(jié)合動量和能量的觀點分析解決問題。2.針對本題型的題目，要注意明確能級公式或者能級圖中的能量是電子動能和勢能之和，還要注意區(qū)別電離和躍遷，特別是電離過程吸收的能量不受量子化的限制。3.【強化練習(xí)】（2007海南19）（1）氫原子第能級的能量為，其中是基態(tài)能量，而1，2，若一氫原子發(fā)射能量為光子后處于比基態(tài)能量高出的激發(fā)態(tài)，則氫原子發(fā)射光子前后分別處于第幾能級？（2）一速度為與同方向運動的氖核發(fā)生彈性正碰，碰后粒子恰好靜止，求碰撞前后氖核的速度（不計相對論修正）。題型 核反應(yīng)與核能【例3】（1）有關(guān)熱輻射和光的本性，請完成下列填空題。黑體輻射的規(guī)律不能用經(jīng)典電磁學(xué)理論來解釋，1900年德國物理學(xué)家普朗克認為能量是由一份一份不可分割的最小能量值組成，每一份稱為 。1905年愛因斯坦從此得到啟發(fā)，提出了光子的觀念，認為光子是組成光的最小能量單位，光子的能量表達式為 ，并成功解釋了 現(xiàn)象中有關(guān)極限頻率，最大初動能等規(guī)律，寫出了著名的 方程，因此獲得諾貝爾物理學(xué)獎。（2）已知氘核質(zhì)量2.0136，中子質(zhì)量為1.0087，核質(zhì)量為3.0150。寫出兩個氘核聚變成核反應(yīng)方程 。計算上述核反應(yīng)中釋放的核能。（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）（1）若兩氘核以相等的動能0.35mev做對心碰撞即可發(fā)生上述反應(yīng)，且釋放的核能全部轉(zhuǎn)化為機械能，則反應(yīng)中生成的核和中子的動能各是多少？（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）規(guī)律總結(jié)1、書寫核反應(yīng)方程，在遵循事實的前提下，一定滿足兩個守恒：質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒。2、核反應(yīng)過程中，雖然是微觀世界，但一定滿足兩個守恒：動量守恒和能量守恒。3、計算核能時，的單位不同計算方法可不同，未必一定采用國際單位，1相當于.4、核反應(yīng)過程中，如果涉及到能量問題，經(jīng)常用到動量和能量關(guān)系式進行計算?！緩娀毩?xí)2】（2008山東調(diào)研）“人造太陽”并不是像太陽一樣懸掛在天上，而是建造在地球上的受控?zé)岷司圩兎磻?yīng)堆或核聚變電站，它能像太陽一樣通過核聚變反應(yīng)放出能量，進而發(fā)電，人造太陽能來自下面的反應(yīng)，四個質(zhì)子（氫核）聚變成一個粒子，同時發(fā)射兩個正電子和兩個沒有靜止質(zhì)量的中微子，若“人造太陽”的總功率為p，質(zhì)子，氦核正電子的質(zhì)量分別為真空中的光速為，試求：（1）寫出核反應(yīng)方程式 （2）核反應(yīng)所釋放的能量（3）在t時間內(nèi)參與上述熱核反應(yīng)的質(zhì)子數(shù)目。備考能力提升1、關(guān)于天然放射現(xiàn)象，以下敘述正確的是（ ）a.若使放射性物質(zhì)的溫度升高，其半衰期將減小b.衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)子時所產(chǎn)生的。c.在這三射線中，射線的穿透能力最強，射線的電離能力最強。d.鈾核（）衰變?yōu)殂U核（）的過程中，要經(jīng)過8次衰變和10次衰變。2、（2008汕頭模擬）钚239（）可由鈾239（）經(jīng)過衰變而產(chǎn)生，下列說法正確的是（ ）a. 與的核內(nèi)具有相同的中子數(shù)。b. 與的核內(nèi)具有相同的質(zhì)子數(shù)。c. 經(jīng)過2次衰變產(chǎn)生 d. 經(jīng)過1次衰變產(chǎn)生3（2008西安模擬）如圖922所示，是一放射源，虛線框內(nèi)有勻強磁場是一厚紙板，是熒光屏，實驗發(fā)現(xiàn)在熒光屏兩處有亮斑，則下面表格中磁場方向和到達點的射線與實驗相符的是 （ ）選項磁場方向到達o點的射線到達p點的射線a豎直向上射線射線b豎直向下射線射線c垂直紙面向里射線射線d垂直線面向外射線射線4、（2008江蘇12（c）（1）下列實驗中，深入地揭示了光的粒子性一面的有 。（2）場強為e、方向豎直向上的勻強電場中有兩小球a,b它們的質(zhì)量分別為電荷量分別為，a、b兩球由靜止釋放，重力加速度為g，則小球a和b組成的系統(tǒng)動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式為 。（3）約里奧居里夫婦因發(fā)現(xiàn)人工放射性而獲得了1935年的諾貝爾化學(xué)獎，他們發(fā)現(xiàn)的放射性元素衰變成的同時放出另一種粒子，這種粒子是 。是的同位素，被廣泛應(yīng)用于生物示蹤技術(shù)。1隨時間衰變的關(guān)系如圖923所示，請估算4的經(jīng)多少天衰變后還剩0.25mg?5(2008-濰坊模擬)在真空中，原來靜止的原子核x在衰變時，放出粒子的動能為eo，假設(shè)衰變后產(chǎn)生的新核用字母y表示，衰變時產(chǎn)生的能量全部以動能形式釋放出來，真空中的光速為c，原子核的質(zhì)量之比等于質(zhì)量數(shù)之比 (1)寫出衰變的核反應(yīng)方程 (2)求衰變過程中的質(zhì)量虧損6(2008濰坊模擬)(1)美國科研人員正在研制一種新型鎳銅長效電池它是采用銅和半衰期為100年的放射性同位素鎳 63(ni)兩種金屬作為長壽命電池的材料，利用鎳63(ni)發(fā)生一次盧衰變變成銅(cu)，同時釋放電子給銅片，把鎳63(ni)和銅片做電池兩極鎳63(ni)的衰變方程為 ，16 g鎳63經(jīng)過400年還有 g尚未衰變(2)一靜止的質(zhì)量為m的鎳核(ni)發(fā)生衰變，放出一個速度為，質(zhì)量為m的粒子和一個反沖銅核，若鎳核發(fā)生衰變時釋放的能量全部轉(zhuǎn)化為盧粒子和銅核的動能求此衰變過程中的質(zhì)量虧損(虧損的質(zhì)量在與粒子質(zhì)量相比時可忽略不計)7(2008連云港、徐州、淮安、宿遷四市聯(lián)考)靜止在勻強磁場中的u，放出粒子，衰變成th，衰變后th的速度方向與磁場方向垂直 (1)寫出衰變方程 (2)計算衰變后th 的軌道半徑與a粒子的軌道半徑之比.8(2008南京模擬)2008年北京奧運會場館周圍8090的路燈都利用太陽能發(fā)電技術(shù)來供電，奧運會90的洗浴熱水都采用全玻真空太陽能集熱技術(shù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)太陽發(fā)光是由于其內(nèi)部不斷發(fā)生從氫核到氦核的核聚變反應(yīng)，即在太陽內(nèi)部4個氫核(h)轉(zhuǎn)化成一個氮核(he)和兩個正電子(e)并放出能量已知質(zhì)子質(zhì)量mp=1.0073u，粒子的質(zhì)量m=4.0015u，電子的質(zhì)量me=0.0005u1u的質(zhì)量相當于931.5 mev的能量 (1)寫出該熱核反應(yīng)方程 (2)一次這樣的熱核反應(yīng)過程中釋放出多少mev的能量? (結(jié)果保留四位有效數(shù)字)專題過關(guān)測評1（2008南通模擬）下列說法正確的是a康普頓效應(yīng)和電子的衍射現(xiàn)象說明粒子的波動性b粒子散射實驗可以用來確定原子核電荷量和估算原子核半徑c氫原子輻射出一個光子后能量減小，核外電子的運動加速度減小d比結(jié)合能越大表示原子核中核子結(jié)合得越牢靠，原子核越穩(wěn)定2下列說法正確的是a居里夫婦發(fā)現(xiàn)了軸和含軸礦物的天然放射現(xiàn)象b根據(jù)玻爾理論可知，氫原子輻射出一個光子后，氫原子的電勢能減小，核外電子的運動速度增大c德布羅意在受因斯坦光子說的基礎(chǔ)上提出物質(zhì)波的概念，認為一切物體都具有波粒二象性d盧瑟福通過對粒子散射實驗的研究，提示了原子核的組成e赫茲在實驗時無意中發(fā)現(xiàn)了一個使光的微粒理論得以驗證的重要現(xiàn)象光電效應(yīng)f為解釋光電效應(yīng)現(xiàn)象，愛因斯坦建立了量子論，并提出了光子說3（2008徐州模擬）有以下說法，正確的是a光氫原子從n=4的狀態(tài)躍遷到n=2的狀態(tài)時，釋放出光子b射線為原子的核外電子電離后形成的電子流c光電效應(yīng)提示了光的粒子性，而康普頓效應(yīng)則反映了光的波動性 d物質(zhì)波是一種概率波，在微觀物理學(xué)中可以用“軌跡”來描述粒子的運動4（2008汕尾模擬）目前，在居家裝修中經(jīng)常用到花崗石、大理石等裝飾材料，這些巖石都不同程度地含有放射性元素，比如，有些含有軸、釷的花崗巖等巖石會釋放出放射性惰性氣體氡，而氡會發(fā)生放射性衰變，放射出射線，這些射線會導(dǎo)致細胞發(fā)生癌變及呼吸道等方面的疾病，根據(jù)有關(guān)放射性知識可知，下列說法正確的是a氡的半衰期為3.8天，若取4個氡原子b衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子和電子所產(chǎn)生的c射線一般伴隨著或射線產(chǎn)生，在這三種射線中，射線的穿透能力最強，電離能力最弱d發(fā)生衰變時，生成核與原子的原子核相比，中子數(shù)減少了45(2008汕頭模擬)圖91所示為氫原子的部分能級圖關(guān)于氫原子能級的躍遷，下列敘述中正確的是a用能量為10.21ev的光子照射，可使處于基態(tài)的氫原子躍遷到激發(fā)態(tài)b用能量為11.0ev的光子照射，可使處于基態(tài)的氫原子躍遷到激發(fā)態(tài)c用能量為14.0 ev的光子照射，可使處于基態(tài)的氫原子電離d大量處于基態(tài)的氫原子吸收了能量為12.10 ev的光子后，能輻射3種不同頻率的光6(2008中山模擬)前段時間，朝鮮的“核危機”引起了全球的矚目，其焦點問題就是朝鮮核電站采用輕水堆還是重水堆，重水堆核電站在發(fā)電的同時還可以生產(chǎn)出可供研制核武器的钚239(pu)，這種。pu可由鈾239(pu)經(jīng)過次衰變而產(chǎn)生，則為 a2 b239 c145 d927(2008威海模擬)(1)在湯姆孫發(fā)現(xiàn)電