一下口語 (2).doc_第1頁
一下口語 (2).doc_第2頁
一下口語 (2).doc_第3頁
一下口語 (2).doc_第4頁
一下口語 (2).doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩28頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:合理使用壓歲錢 總第 1 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1.教會學(xué)生合理使用壓歲錢,從小培養(yǎng)理財(cái)能力。2.培養(yǎng)有條理地說話的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:回憶去年的壓歲錢是怎么使用的?自己動手寫出壓歲錢是用來買什么東西的?教學(xué)程序:一、導(dǎo)入課題小朋友們,過年的時(shí)候,你收到過長輩送給你的壓歲錢嗎?今天我們口語交際的話題就來談?wù)剦簹q錢怎么使用。隨機(jī)板書課題:合理使用壓歲錢二、小組交流 你用壓歲錢都做了些什么?在小組內(nèi)講給小朋友聽。三、小組匯報(bào)1.每組推薦一位小朋友,上臺講講你是怎么用壓歲錢的?其他小朋友請認(rèn)真聽,看看臺上哪位小朋友說的清楚、明白。2.學(xué)生自己上臺講述對壓歲錢的使用情況。3.學(xué)生評價(jià):你認(rèn)為誰把自己的意思說清楚、明白了?4.如果臺下小朋友有自己的做法,也可以發(fā)表自己的見解。四、誰愿意當(dāng)一次小評委,評一評誰的壓歲錢用得最有意義?為什么你認(rèn)為他的壓歲錢用的最有意義?五、教師小結(jié)小朋友評價(jià)得都很有道理,所以我們的壓歲錢應(yīng)該用在孝敬長輩、學(xué)習(xí)、幫助他人等該用的地方。六、小組準(zhǔn)備短劇下面我們小組交流一下,你們最欣賞怎樣用壓歲錢,編一個(gè)短劇表達(dá)你們的意思,一會兒我們上臺展示。七、小組匯報(bào)1.老師指導(dǎo)一組學(xué)生表演,學(xué)生分角色扮演,目的是使學(xué)生交談起來。2.再請一組學(xué)生表演。八、教師小結(jié) 今天,小朋友明白了應(yīng)該怎樣花我們的壓歲錢才有意義,希望大家按照我們說的去做,好嗎?板書設(shè)計(jì):合理使用壓歲錢 我們要用壓歲錢( ),( )還要( )。思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:猜謎游戲 總第 2 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1、要求學(xué)生會介紹謎語,說話連貫,表情自然。2、課件演示、教師講解與學(xué)生觀察、思考相結(jié)合的方法進(jìn)行口語交際。3、在猜謎語游戲中開發(fā)智力,提高想象力、表達(dá)力及識字能力。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入師:我們剛過完正月十五元宵節(jié),誰知道元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?生:吃元宵、看燈、猜燈謎。師:老師這么一問,同學(xué)們一定會想,這節(jié)口語交際課的內(nèi)容是什么呢?請看大屏幕。(分別出示“猜謎語”三個(gè)字。)生:齊說猜謎語。師:板書猜謎游戲。師:老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語,現(xiàn)在我們就到謎語王國去看一看。準(zhǔn)備好,閉上眼睛,馬上出發(fā)!我們坐著宇宙飛船一眨眼就來到了謎語王國。你們看:(課件謎語王國的小公主介紹謎語的歷史。)二、小組合作猜謎師:同學(xué)們要認(rèn)真觀察,看看出謎語的小朋友是怎樣介紹謎語的,猜謎語的小朋友是怎樣回答的。(課件演示小朋友猜謎語的情景。)師:同學(xué)們沒看夠,別著急,一會兒,我們也學(xué)著他們的樣子猜謎語。先說說出謎語的小朋友是怎樣介紹謎語的?師:猜謎語的小朋友回答哪些內(nèi)容呢?生:回答。師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!現(xiàn)在老師出條謎語,看看大家是否掌握猜謎語的方法。(師出謎語,生猜。)(通過師生互動交流,得出猜謎語的方法(課件出示)認(rèn)真聽、動腦想、大聲說。師:現(xiàn)在進(jìn)行小組猜謎游戲,可以用你喜歡的方式介紹謎語,看看誰的謎語介紹的最有趣。由組長組織,猜完以后,選出小組內(nèi)你們認(rèn)為最好的一條謎語,聽清楚了嗎?生:以組為單位進(jìn)行猜謎游戲。師:剛才,小公主看到每個(gè)同學(xué)都介紹了自己的謎語,她非常高興,特意給你們帶來了獎品,你們看:(課件出示)把你組最好的謎語介紹給大家,看看哪組同學(xué)說得好、說的有趣,你就可以得到單項(xiàng)獎,其他同學(xué)能夠認(rèn)真聽、積極發(fā)言,就可以得到集體獎。聽清楚了嗎?生:分組分別介紹謎語。師生:評一評哪名同學(xué)說得好,如果有問題,也可提建議。三、全班互動猜謎語師:對獲獎的個(gè)人和小組表示祝賀!剛才老師看到每個(gè)小組的小朋友都搜集了謎語,就像一個(gè)個(gè)小的謎語王國。謎語王國的謎語太多、太有趣了,引來許多游客旅游猜謎。我也是其中的一個(gè)游客。同學(xué)們仔細(xì)看,我這個(gè)游客是怎樣猜謎的,小主人又是怎樣接待游客的。師生:表演猜謎。師:誰看仔細(xì)了?我這位游客在猜謎時(shí)跟剛才有什么不同?生:使用禮貌用語。師:禮貌用語有哪些?生:自由說。師:你們都是有禮貌的孩子。今后,同學(xué)們要學(xué)會使用禮貌用語,這樣,人與人之間的關(guān)系才會更加和諧融洽。誰愿意當(dāng)小主人,有禮貌地接待游客,你就原地不動,誰想當(dāng)游客,你可以隨意到其他王國旅游猜謎。開始行動!全員互動。師:猜完謎語的同學(xué),可以把謎語介紹給在座的老師聽,看誰最勇敢、最有禮貌。四、猜燈謎師:老師做個(gè)調(diào)查,誰把謎語介紹給在座的老師聽了請起立。你們真勇敢!誰能用禮貌用語跟老師交談,請舉手。你們真有禮貌!(掌聲鼓勵)師:接下來老師要說一件令同學(xué)們興奮的事。小公主得知我們鐵嶺地區(qū)正月十五元宵節(jié)那天下了一場罕見的大雪,有很多小朋友沒猜著燈謎。她對會場做了布置,精心準(zhǔn)備了五十條燈謎。你們看,我們好像來到了元宵節(jié)猜燈謎的活動現(xiàn)場。讓我們對小公主說聲:生:齊說 “謝謝!”師:現(xiàn)在我們就進(jìn)行有獎猜燈謎活動。請大家聽好活動要求。(宣布活動要求。)學(xué)生下去猜燈謎,教師核對并發(fā)獎。五、課后延伸、總結(jié)師:由于時(shí)間關(guān)系,猜燈謎游戲先進(jìn)行到這里,課后我們再核對答案,猜對的同學(xué)獎品照發(fā)。好嗎?時(shí)間過的真快!這節(jié)課老師領(lǐng)同學(xué)們做了猜燈謎游戲,你們玩得開心嗎?想知道小公主對你們的表現(xiàn)是怎樣評價(jià)的嗎?(課件小公主總結(jié)、表揚(yáng)學(xué)生。)生:跟課件里的小公主再見!思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:說說我的家 總第 3 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1、 初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,能有條理地介紹自己的家庭。2、 了解并介紹家庭成員的工作、愛好、習(xí)慣,體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福,熱愛、關(guān)心家人。教學(xué)過程:一、談話激趣,揭示課題1.導(dǎo)語:同學(xué)們,大樹是小鳥的家,小河是魚兒的家,我們也有自己的家,你喜歡你的家嗎?2.今天,“我們就來說說我的家”,讓老師和同學(xué)們認(rèn)識和了解你的家庭,分享你的幸福和快樂,好嗎?3.請大家坐上“小火車”,一起到同學(xué)們的家中走一走,看一看吧!二、創(chuàng)設(shè)情景,簡介家庭1.“ 小火車”到達(dá)第一站“介紹我的家”2.師述;同學(xué)們都來自不同的家庭,每個(gè)同學(xué)的家庭都有自己的故事,請同學(xué)們在小組內(nèi)互相介紹自己的家在哪里,家中有幾口人,增加對彼此之間的了解。3.學(xué)生取出“全家?!闭掌〗M內(nèi)進(jìn)行介紹。 介紹內(nèi)容: 我叫- 我家住在- 我家有-三、現(xiàn)場回答,交流溝通1.“小火車”到達(dá)第二站-“家人的愛好”2.師述:這一站要考驗(yàn)同學(xué)們,看看你們是否了解家人,知道他們的興趣、愛好,是家人貼心的小棉襖。3.填寫“愛心卡”,可以寫一寫或者畫一畫,分組活動,向同學(xué)們家庭主要成員的愛好、習(xí)慣。4.推薦同學(xué)代表上臺向全班進(jìn)行介紹,進(jìn)行互動游戲。 我的家人 興趣 愛好 最喜歡的食物 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 四、深入了解1.“小火車”到達(dá)第三站-“家中的故事”2.請每組推薦兩名學(xué)生上臺向大家講述家中發(fā)生的一件有趣的事,讓我們一起來分享家庭生活的幸福與快樂。 五、體驗(yàn)愛心,感激家人1.“小火車”到達(dá)第四站-“我想對你說”2.師述:同學(xué)們,你們平時(shí)最喜歡聽父母長輩對自己說的一句話是什么?“心語小屋”里錄下了你們的爸爸媽媽最想對你們說的話,想聽聽嗎?3.聽了爸爸媽媽的話,你們想說什么?4.先來聽聽這位小朋友是怎樣說的。(出示兒歌,讀一讀) 我有一個(gè)幸福的家, 有我有媽還有爸。 爸爸媽媽關(guān)心我, 我愛爸爸和媽媽。5.請同學(xué)們拿出愛心卡,用自己喜歡的方式表達(dá)對家人的愛。(學(xué)生可以說一句話、畫一幅畫、作一首小詩。用不同的方式表達(dá)自己的情感。) 六、情感升華,引申拓展 請同學(xué)們將“愛心卡”裝上“幸??燔嚒?,讓他滿載著我們的愛心,給我們的家人帶去祝福!思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:雨點(diǎn) 總第 4 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):能對課文內(nèi)容有所拓展,以教材為依托輻射,訓(xùn)練思維的生動性,并背誦補(bǔ)充兒歌。教學(xué)過程:1、寫小雨點(diǎn)的兒歌還有很多,老師這兒就有一首小雨點(diǎn),請小朋友們讀一讀。 小雨點(diǎn)小雨點(diǎn),沙沙沙, 落在花園里,花兒樂得張嘴巴。小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。 小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里, 苗兒樂得向上拔。2、小朋友,你們注意觀察過嗎,春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方?給大自然帶來哪些變化呢?(學(xué)生匯報(bào)自己的觀察所得) 3、出示口頭填空:(如學(xué)生回答不上來,教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶識字1上的內(nèi)容) 雨點(diǎn)落在果園里,點(diǎn)紅了(桃花)。雨點(diǎn)灑在樹梢上,染綠了(柳芽)。雨點(diǎn)落在田野里,滋潤了(莊稼)。雨點(diǎn)降在池塘里,喚醒了(青蛙)。雨點(diǎn)灑在小河邊,潤綠了(小草)。4、雨點(diǎn)還會落在哪里呢?學(xué)生互相討論。5、小結(jié):是啊,小雨點(diǎn)來到哪兒就把歡樂帶到哪兒,小朋友們可要好好地保護(hù)它們的家,千萬別把它們弄臟了!思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:做賀卡 總第 5 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):通過讓學(xué)生“做”:做一張賀卡;“寫”:寫一句祝賀的話;“問”:不會寫的字問老師。使學(xué)生動腦、動手、動口,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,主體參與1.在世上只有媽媽好的音樂聲中,請小朋友夸夸自己的媽媽。2.3月8日是婦女節(jié),也是媽媽的節(jié)日。在媽媽的節(jié)日里,你想為媽媽做些什么呢?3.老師有個(gè)好主意:今天,用我們自己靈巧的雙手制作一張漂亮的賀卡,并且?guī)Т蠹胰⒓印靶∧苋恕彪娨暸_舉辦的“賀卡制作大獎賽”。二、自主探究,小組合作1.師:走,讓我們先去禮品店逛逛。(多媒體出示)各種各樣不同形狀和不同種類的賀卡。2.說說你見過的賀卡是怎么樣的?悄悄地告訴你的同桌你最喜歡什么樣的賀卡。3.(播放音樂)學(xué)生拿出彩紙、剪刀等工具自己動手制作賀卡,有困難的小組成員互相幫助。4.師巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。表揚(yáng)自主探究、善于合作的小朋友。三、引導(dǎo)啟發(fā),寫祝賀語1.同桌討論說說你想在賀卡上寫上什么祝賀的話。2.把想好的話寫下來,不會寫的字問老師,看誰的字寫得又端正又漂亮。3.把你寫好的祝賀的話讀給小組里的同學(xué)聽,再互相評價(jià)一下,評一評誰的句子最美。4.教師引導(dǎo):在賀卡上裝扮一下,畫一畫,涂一涂,貼一貼,剪一剪,使它更漂亮。四、組織展評,評獎激勵1.學(xué)生將賀卡貼在黑板上,參加“賀卡制作大獎賽”評選。2.向大家夸夸自己的賀卡。3.師生共同欣賞評議,讓學(xué)生當(dāng)評委,選出“親情溫馨獎”、“漂亮可愛獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項(xiàng)。4.表揚(yáng)認(rèn)真制作,富有創(chuàng)意的小朋友。五、課外延伸,走向生活師:小朋友還想再做賀卡嗎?請大家這個(gè)星期天在家再做一張賀卡送給你喜歡的老師或親密的小伙伴。 思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:春天來了 總第 6 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉 教學(xué)目標(biāo):1 、訓(xùn)練學(xué)生用完整的話介紹春天的景物。 2 、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序講述圖意的能力,做到意思明確,語言規(guī)范。 3 、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流及自主合作的意識。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題 師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)? 生:春天。 教師板書課題:春天來了 二、找春天、畫春天 師:春天來了,你發(fā)現(xiàn)我們生活的周圍都有哪些變化? 生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。 生:柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來了。 生:小草變綠了,很多花開了,春筍娃娃也醒來了。 生:我們穿的衣服比以前少了。 生:星期天,爸爸和我一塊放風(fēng)箏。 (生自由回答,師生一起邊說邊把找到的春天畫在黑板上。)三、講春天 1. 指導(dǎo)有順序的觀察。 出示:觀察順序:從上到下 (注拼音)從遠(yuǎn)到近 2. 說話練習(xí)。 A.上面(空中)有些什么春天的景物? 根據(jù)學(xué)生回答,在圖中貼上 lntin biyn ynzi 藍(lán)天 白云 燕子 (1)誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話? 說得美一些。 (2)誰能用“燕子”說一句話? 說得有趣一些。 (3)誰把這兩句話連起來說一說? B.下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來找一找。(方法同上) g goshn mimio xioco chnsn 高山 麥苗 小草 春筍 lish tohu hizi 柳樹 桃花 孩子 逐一說好每一種景物。 C.指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說話。(開頭句:春天美極了!結(jié)束句:我愛春天!)四游戲:春游。 1. 出示路線圖:渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”,去欣賞美麗的春天。 2. 渡“春之河”:律動小雨沙沙 3. 穿“成語林”:(摘寫有成語的樹葉) 春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春寒料峭 4. 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”: 小朋友脫去了厚厚的冬衣 快樂地在草地上跑來跑去 笑著說 春天來了 春天來了 5進(jìn)“古詩亭”:吟誦有關(guān)春天的古詩。 五作業(yè): 把找到的春天畫下來,并按一定順序?qū)懴聛怼K伎寂c調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:我們身邊的垃圾 總第 7 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生通過觀察,交流,大致了解生活垃圾的來源以及正確的處理方法,并能用通順、完整的語言表達(dá)出來;通過小組內(nèi)合作,畫一畫處理垃圾的方法,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力;在口語交際過程中,能積極參與討論培養(yǎng)學(xué)生和別人的交流能力以及待人處事的能力。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入揭題1.老師發(fā)現(xiàn),每天放學(xué)后,值日生都會把滿滿的一紙簍垃圾倒入垃圾箱,那么這些垃圾是從哪里來的?(出示紙簍,其中有垃圾。)2.學(xué)生討論發(fā)言。從學(xué)生身邊的垃圾人手,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話,學(xué)生會覺得有話可說。二、引申擴(kuò)展過渡:是呀,我們常常會把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天,小朋友們在學(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾,在生活中,我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。1.播放錄像。鏡頭一:大街上,人們把食物包裝紙隨手扔在地上;把空易拉罐等扔在垃圾箱內(nèi)。鏡頭二:在家里,媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋,然后扔進(jìn)垃圾箱。鏡頭三:叔叔把廢舊電池、碎玻璃片等倒在路邊。2.討論:生活中的垃圾真多,你覺得該怎樣處理這些垃圾?小組討論,大組交流(教師提醒學(xué)生把話說完整)教師伺機(jī)歸納:隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為,而且還會對環(huán)境造成污染。三、設(shè)計(jì)交流1. 把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱,這樣好不好?(學(xué)生討論)課件出示:機(jī)器貓告訴大家有關(guān)垃圾分類處理的知識。2.聽了機(jī)器貓的介紹,老師設(shè)計(jì)了一種環(huán)保型的垃圾箱。出示投影片:綠色蘋果型垃圾箱。它提醒人們把瓜皮果殼、落葉雜草、蛋殼鱗毛等垃圾投入它的肚子里。因?yàn)橛眠@些垃圾可以生產(chǎn)出適于種植綠色食品、家庭養(yǎng)花的有機(jī)肥料。你們有其他更好的設(shè)想嗎?3.小組合作,把你們的想法畫一畫。4.用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品,并請學(xué)生介紹說明,教師伺機(jī)評價(jià)。四、總結(jié)升華教師小結(jié):1.看了小朋友們的設(shè)計(jì),老師為你們感到高興,因?yàn)槟銈兲錾?,?dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)時(shí),我們的地球媽媽肯定會變得越來越美。2.師生共同欣賞歌曲熱愛地球媽媽。教后反思: 思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:指路 總第 8 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1、知道問路時(shí)要注意有禮貌,要恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語;指路時(shí)要態(tài)度熱情,要把路名、方向和路線說清楚。2、初步學(xué)會問路、指路;能把從學(xué)校到家里的路線說清楚。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入小朋友們,你有沒有遇到過別人向你問路的情況?你是怎么做的?(二)指導(dǎo)朗讀明確題意。 (三)指導(dǎo)看圖說話。 1出示圖畫,讓學(xué)生觀察,說說:一位小學(xué)生在放學(xué)的路上碰到了誰?這是一位什么樣的解放軍叔叔?他在干什么?那個(gè)小學(xué)生在干什么? 當(dāng)有人向你問路的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣告訴他? 2指導(dǎo)朗讀對話。 (1)讓學(xué)生借助拼音自由地讀練習(xí)中的對話材料,弄清問路人和指路人說話的內(nèi)容及互相的問答關(guān)系。 (2)指名分角色朗讀,師生集體評議鼓勵。在此過程中,教師應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意對話中的禮貌用語,以及說話人的態(tài)度表情。如:面帶微笑,加上一些指路的動作。(四)練習(xí)表演。1學(xué)生練習(xí),揣摩各自的動作、表情、語言等,教師巡視、指導(dǎo)。 2同桌分角色練習(xí)。 3請同學(xué)上臺分角色表演。評議。(五)創(chuàng)編1過渡:你們熟讀了對話,學(xué)習(xí)了文中的小學(xué)生為別人指路,那么,你們能不能在現(xiàn)實(shí)交際中為別人指路呢?如:有家長到學(xué)校找老師,或路上行人找車站等。請你們以小組為單位自編內(nèi)容表演,好嗎?2學(xué)生自己組織小伙伴自編內(nèi)容表演。 3學(xué)生自由上臺表演,師生評議。(根據(jù)學(xué)生的表演適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生注意:對話中的禮貌用語,以及說話人的態(tài)度表情。)4小結(jié):從說的要求、內(nèi)容兩方面進(jìn)行評價(jià),以表揚(yáng)激勵為主。 教后反思: 思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:該怎么做 總第 9 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1.說話清楚完整、有禮貌。2.對說話有興趣,并積極參加討論。3.認(rèn)真傾聽,敢于發(fā)表自己的意見。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣老師描述;小松是一個(gè)一年級的小朋友,他是一個(gè)誠實(shí)的小朋友。有一天,他不小心把家里的花瓶打碎了,他很害怕,他該怎么辦呢,創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活的情境,拉近了教材和學(xué)生的距離,學(xué)生就興趣盎然。二、引導(dǎo)看圖,明確圖意1.老師同時(shí)出示兩幅圖,引導(dǎo)小朋友仔細(xì)看圖:小朋友,我們靜靜地看看這幾幅圖,你能說說這些圖的意思嗎?2.小朋友各自練習(xí)說話。(自己能說一幅圖的意思,那你就很不錯;能說兩幅圖的小朋友,就更了不起了。)3.指名說圖意(能說幾幅就說幾幅),師生共同評價(jià)。小結(jié)過渡:小松如實(shí)地告訴了爸爸,卻被爸爸打了一頓。三、討論交流,評價(jià)辦法1.同桌互相說說自己想出的辦法。2.指名說自己的辦法,其他小朋友邊聽邊想:他的辦法好嗎?3.小朋友暢談自己的辦法,師生共同參與評價(jià),并引導(dǎo)小朋友說說辦法好或不好的理由。四、當(dāng)堂演練,促進(jìn)提高1.師生合作,把事情演一演。(1)老師:今天我來當(dāng)一回爸爸,再邀請一位小朋友來當(dāng)小松,我們來把這件事演一演,愿意嗎?(2)老師和一位小朋友合作表演。(3)小朋友說說表演時(shí)要注意什么?2.小朋友找自己的好朋友,邊想像邊把故事演一演。3.指名分角色表演。4.評議:說話是否清楚,是否有禮貌。5.再指名分角色演,并要依據(jù)老師、同學(xué)好的建議改進(jìn)表演。6.老師小結(jié):生活中,小朋友常常要與別人交往,但與人說話一定要把話說清楚、說明白,尤其要注意有禮貌。教后反思:思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:學(xué)會道歉 總第 10 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):l、知道在不小心做錯事時(shí),要做到把事情說清楚,并真心認(rèn)錯,取得對方的原諒;2、道歉時(shí),能做到語言禮貌,態(tài)度誠懇。教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入激趣小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給你們帶來一個(gè)小故事,題目叫孤單的小熊。春天來了,柳樹長出了嫩芽,小草伸出了腦袋,鮮花兒張開了笑臉。森林里的小動物們都出來玩耍了??墒切⌒軈s孤單一人在睡覺??矗趬糁羞€想跟小伙伴們一塊玩。可是,一覺醒來,身邊一個(gè)人也沒有。他多么難過啊,愁眉苦臉地走了。這時(shí),云姐姐看見了,忙問: “小熊小熊,你怎么啦?” “他們他們不跟我玩了!” “為什么呢?” “昨天,我到小鹿的花園,不小心把他們心愛的花苗給踩壞了。當(dāng)時(shí),我怕他們不理我,就偷偷地跑了。但是,被路過的小猴看見了。他們知道以后就都不跟我玩了?!?、小朋友們,小熊把花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀?3、指名回答,相機(jī)板貼:道歉4、小熊聽了你們的話,認(rèn)識到了自己的錯誤,就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了他,他們又成了好朋友。5、同學(xué)們,我們要像小熊一樣,做錯了事要主動道歉。(揭示課題)(二)、示范引路,教給方法l、過渡:在我們的生活中,有很多時(shí)候會因?yàn)檎f話做事不小心傷害到別人(出示教學(xué)圖1)。2、引導(dǎo)看圖:仔細(xì)看圖,想想圖上畫的是誰?他在干什么?3、指名說一說。花盆碎了,這下糟了,他該怎么辦呢?請小朋友幫他想想辦法。他又是怎樣做的?怎么說的呢?相機(jī)板書禮貌用語:對不起、不小心、請?jiān)彙0⒁炭此麘B(tài)度那么誠懇,一定會原諒他的,那阿姨又會說些什么呢?板書:沒關(guān)系4、演一演了解了事情的經(jīng)過,你愿意和你的小伙伴一起把這個(gè)故事演一演嗎?哪一組愿意來表演一下?其它同學(xué)當(dāng)好小觀眾,看誰聽得最認(rèn)真,看得最仔細(xì)。5、評一評說說他們演得好不好?從態(tài)度和語言兩方面講。6、小結(jié)在生活中,我們做錯了事要及時(shí)道歉,道歉時(shí)態(tài)度要誠懇,語言要有禮貌,而且要知錯就改。(三)、創(chuàng)設(shè)情境,自主交際。1、總結(jié)學(xué)法剛才我們用“看一看、說一說、演一演、評一評”的方法學(xué)會了道歉。那么遇到不同的情況又怎么辦呢?(板書:看、說、演、評,同時(shí)出示其它教學(xué)掛圖)2、提出要求現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)看圖,然后選擇你最喜歡的一幅圖,用“看一看、說一說、演一演”的方法和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起來學(xué)習(xí)。學(xué)生交流匯報(bào)交流評一評(四)、拓展、遷移說說你自己,曾經(jīng)有過不小心傷害別人的事嗎?講出來,大家交流,相互幫助。老師可引導(dǎo)學(xué)生說說以前是怎么做的?現(xiàn)在該怎么做?還可當(dāng)堂道歉。(五)、總結(jié)小朋友們,現(xiàn)在你們學(xué)會道歉了嗎?其實(shí),今后如果你無意間傷害了別人,那一定要記住,及時(shí)真誠地向別人說聲“對不起”,“很抱歉”,“請?jiān)彙保r個(gè)禮,道個(gè)歉,拉拉勾,我們還是好朋友。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首禮貌之歌。好孩子,有禮貌,做錯事,要道歉。對不起,請?jiān)?,不小心,沒關(guān)系。要誠懇,情誼真,握握手,好朋友。歡聲笑語樂哈哈,人間盛開禮貌花。教后反思:思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣 總第 11 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1.仔細(xì)看圖,弄清本次練習(xí)的要求,能圍繞問題討論,當(dāng)眾勸說,養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。2.能圍繞問題討論,做到表達(dá)清楚,態(tài)度大方。教學(xué)過程:(一)鋪墊導(dǎo)入1小朋友們,最近我發(fā)現(xiàn)我們班沒以前干凈了,廢紙果殼又神氣地躺在地上了,你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀?有的小朋友能主動地?fù)炱饋恚械男∨笥褏s說不是他丟的就不撿了,你們覺得誰對?為什么?(小朋友自由發(fā)表看法)2剛才我們圍繞一個(gè)話題說了自己的意見,有的還說出了自己不同的想法,這就叫討論。今天我們大家也一起圍繞話題進(jìn)行討論,大家愿意嗎?(出示課題:大家來討論)(二)看圖練說1出示四幅圖,看看圖中的小朋友是怎么樣看書的?2指名說圖意。3四人小組討論:誰的姿勢正確?為什么?4全班交流。(三)模擬訓(xùn)練1請學(xué)生上來按圖意表演,其余的小朋友你看了后會怎樣勸說呢?(教師要從表達(dá)、神態(tài)等方面及時(shí)評價(jià)學(xué)生的發(fā)言)2討論:假如有的小朋友還沒有近視,他認(rèn)為讀書姿勢不好沒關(guān)系的,你怎么對他說呢?3小結(jié):在日常生活中我們要養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣,要保護(hù)我們的眼睛。4拓展練習(xí):你平時(shí)還看到過哪些不好的看書姿勢呢?你怎么勸說他? (小組內(nèi)表演后再在全班演一演) 5讀讀保護(hù)眼睛歌(見相關(guān)鏈接)(四)小練筆 你想對這些有不良看書習(xí)慣的小朋友說什么呢?用一句話寫下來。教后反思: 思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題: 大家來討論 總第 12 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。2.學(xué)會與他人交流,培養(yǎng)學(xué)生自然大方、清楚響亮的說話態(tài)度。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。課前準(zhǔn)備:1.利用課前五分鐘排演情景劇他們做得對不對。2.兒歌:讀書姿勢歌。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍1.小朋友們都喜歡看表演吧?你們看他們來了,我們一起來欣賞!2.四生上臺表演他們做得對不對。生1:我叫王洪,是一年級的小學(xué)生。我呀,平時(shí)最喜歡看書了,看起書來就入了迷(到書桌前,津津有味地看書,眼睛離書本的距離越來越近)。生2:我是一1班的張海,我喜歡躺在床上看書,這樣看起書來一點(diǎn)也不費(fèi)勁,多舒服啊。生3:我是一2班的韓曉,我是個(gè)小書迷,每天都要看有趣的課外書。這不,連走路的時(shí)間都不放過呢。二、讀題析題,明確內(nèi)容1.請小朋友們把書翻到89頁,誰來讀讀今天這次口語交際的要求?2.指名讀題。3.這次口語交際向我們提出了什么問題?4.根據(jù)回答,將問題貼在黑板上:圖上的小學(xué)生看書姿勢正確嗎?為什么?三、小組討論,感受擬說口語練說:分成四人一小組,根據(jù)剛才同學(xué)的情景表演展開討論:圖上的小學(xué)生看書的姿勢正確嗎?為什么?四、大膽嘗試,各抒己見1.討論圖1:“第一幅圖上的王洪是怎樣看書的?”(1)這個(gè)問題一定難不倒大家,誰來說?(指名多生說)(2)那為什么不對呢?(這樣的姿勢長時(shí)間看書會用眼疲勞,影響視力。)(3)應(yīng)該怎么做呢?2.討論圖2:“第二幅圖上的張海是怎樣看書的?” 開火車回答這個(gè)問題。要求聲音響亮,把話說完整。師述:這樣的姿勢長時(shí)間看書,不利于眼睛的休息,也會影響視力。3.討論圖3:“第三幅圖上的韓曉是怎樣看書的?”(1)指名學(xué)生回答。(指導(dǎo)學(xué)生用上一邊一邊)(2)那應(yīng)該怎么做才對呢?五、自由表達(dá),精彩紛呈1.再現(xiàn)情景劇,情境中說道理。 (1)再分別請三人按圖意表演,其余的小朋友如果你看到了這種情況,你會怎樣勸說他呢? (2)組織學(xué)生發(fā)言。2.那我們應(yīng)該向第四幅圖中的李梅小朋友學(xué)習(xí),她是怎么做的呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖自由表達(dá)。(2)出示讀書姿勢歌。讀書姿勢歌 讀書時(shí),要做到: 腳放平,背挺直, 眼離書本約一尺。 肩放平,頭不偏, 胸離桌子約一拳, 書本穩(wěn)穩(wěn)拿手中, 還要稍稍向外斜。 條條要求牢牢記, 堅(jiān)持天天都練習(xí)。(3)在得到正確意見的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生通過表演,展現(xiàn)正確的看書姿勢。3.小結(jié):在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢,保護(hù)好自己的眼睛。六、總結(jié)激情,課后延伸1.討論:生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢?(組織學(xué)生發(fā)言。)2.練筆:你想對這些有不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢?用一句話寫下來。3.教師總結(jié):要想獲得知識,就要經(jīng)??匆恍┖脮?,給自己增加知識,但是一定要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:小小體育窗 總第 13 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1 讓學(xué)生在辦展覽、學(xué)解說的過程中學(xué)習(xí)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息,提高語文綜合能力。2 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力,感受合作學(xué)習(xí)的快樂。3 激發(fā)學(xué)生關(guān)心體育事業(yè)、熱愛體育活動的情感。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課,提出目標(biāo)1、 前幾天,老師讓小朋友收集自己喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動員的圖片,今天大家都帶來了嗎?2、 你是從哪兒找來的?向大家介紹一下。3、 這節(jié)課,我們一起動手來辦一個(gè)“小小體育窗”展覽,并由同學(xué)自己來當(dāng)解說員,有信心嗎?二、 分小組辦展覽,學(xué)解說1 自由分組。今天,我們分六個(gè)小隊(duì)各辦一個(gè)展覽,我們來為這六個(gè)小隊(duì)起名。你愿意參加哪個(gè)小隊(duì)的活動呢?(教師發(fā)組牌和空白展板,學(xué)生各就各位)2 討論設(shè)計(jì)。小隊(duì)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的圖片,在展板上排一排,看看這些圖片怎么放比較美觀。3 布置展板。大家一起動手布置展板,先用膠水或雙面膠固定圖片,再對展板進(jìn)行美化。4 學(xué)習(xí)解說。(1) 向小隊(duì)伙伴介紹自己帶來的圖片的內(nèi)容,其他同學(xué)仔細(xì)聽。(2) 學(xué)習(xí)介紹本小隊(duì)展板上的圖片,并推選出一位最成功的“小小體育窗”解說員。三、 課堂交流,分享成果1 各小隊(duì)解說員輪流上臺解說自己小隊(duì)辦的展覽。2 師生評議。四、 深入實(shí)踐,走向生活再過兩個(gè)星期,就是我們學(xué)校的“體育節(jié)”了,到那時(shí),我們的“小小體育窗”展覽將搬到學(xué)校大廳向全校師生展出,希望大家爭當(dāng)解說員。教后反思:思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:我在“六一”這一天 總第 14 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1能簡要講述自己在幼兒園時(shí)過兒童節(jié)的經(jīng)歷,培養(yǎng)與人交流的能力;能在小組討論中,認(rèn)真聽別人講話,把“怎樣過小學(xué)第一個(gè)兒童節(jié)”的設(shè)想說清楚,培養(yǎng)合作交際能力。2能在情境中感受到交流、合作的樂趣;激發(fā)表達(dá)的興趣與自信;品味童年的快樂、美好。教學(xué)過程:一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交流興趣1師:同學(xué)們,老師給大家猜個(gè)謎語:這個(gè)節(jié)日在夏天,小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲,全世界兒童在一起?。彀迮浜希┎虏驴矗鞘裁垂?jié)日?2師:“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧,大伙過得多快樂(播放錄像片段:在輕松活潑的音樂中,小朋友們有的唱歌,有的跳健美操,還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園,五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅,多熱鬧的節(jié)日?。┒⒆杂山涣?、發(fā)言,在交際前熱身1師:同學(xué)們,你們在幼兒園時(shí),一定也年年過快樂的“六一兒童節(jié)”。那時(shí),你是怎樣過的呢?跟同桌說說吧?。?)同桌相互交流。(2)教師巡回檢查,參與到交流中??梢龑?dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時(shí),最快樂、印象最深的活動。2師:誰能給大家說說,你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的?(1)檢查、反饋。(2)讓較多的學(xué)生發(fā)言。(3)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最深的活動說得具體些。三、發(fā)揮想象,展開交際1師:看來,小朋友們在幼兒園過的兒童節(jié)真是豐富多彩,可那都是老師安排的?,F(xiàn)在,大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做,自己的活動自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意,快快樂樂地度過小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)?現(xiàn)在,同學(xué)們可以組成四人小組,給我們的“六一”慶祝活動出出點(diǎn)子。 (1)學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回,參與到交流中,點(diǎn)撥引導(dǎo)。(如你想在哪兒舉行慶?;顒樱炕顒觾?nèi)容有哪些?誰負(fù)責(zé)哪一項(xiàng),怎樣開展等。) (2)小組派代表發(fā)言。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說完整,說得有條理。如“我們組打算這樣過六一節(jié):首先然后”)組員可補(bǔ)充,其他組的同學(xué)也可提建議。(3)學(xué)生當(dāng)小評委,評評誰說得完整、有條理。鼓勵說得具體、生動和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。2小結(jié)小組發(fā)言,開啟下一步交際。師:大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲真是豐富多彩??墒?,光有好點(diǎn)子不行,大伙要分工合作,開始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了!你想加入哪個(gè)籌備小組呢?(出示寫有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購小組”等字樣的小旗,讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí),教師掛出慶祝“六一”兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶,營造氣氛。) (1)各小組交流、討論。教師巡回指導(dǎo),要求學(xué)生在說清楚的基礎(chǔ)上,努力說具體、說生動。如“用什么東西布置什么地方?”“誰表演什么節(jié)目,有多精彩?”“計(jì)劃開展哪些游戲,怎么玩?誰負(fù)責(zé)組織,有什么獎勵?”“需要買些什么?”等等。 (2)各小組派代表匯報(bào),其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí),其他組認(rèn)真聽后,可提出意見與建議,也可評評別組說得怎樣。師:各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了,相信我們的六一節(jié)慶?;顒右欢ㄊ秦S富多彩、快樂有趣!這么棒的慶祝會,你們想不想邀請別的朋友來參加?四、擴(kuò)展活動,在邀請中交際1師:誰愿意來邀請鄰居的老奶奶?。浚ń處煱缪堇夏棠蹋c學(xué)生展開交際對話。通過老奶奶的提問,引導(dǎo)學(xué)生說話,交流時(shí)以剛才的討論內(nèi)容為主。)2學(xué)生當(dāng)小評委,評一評。(引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評價(jià):邀請時(shí)說話的內(nèi)容是否有條理,吸引人;能否做到禮貌大方,儀態(tài)自然。)3找你的好朋友,表演表演。五、總結(jié)師:今天我們度過了很有意思的40分鐘為咱們的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)慶?;顒映鳇c(diǎn)子、想辦法,還學(xué)會了怎樣與別人合作、交流,把心中的想法說出來。今后我們在生活中多多練習(xí),一定能說得更好!今年的“六一”兒童節(jié),一定會有不少的新朋友加入到我們的慶?;顒又?,跟小朋友們一起歡度快樂的節(jié)日!教后反思:思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:我們的畫 總第 15 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1、 能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。2、 激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。3、 培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)過程:(一)、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課1、我們小朋友又聰明又能干,你能說說你有哪些本領(lǐng)? 請用上“我會”說。(生答:會唱歌、跳舞、畫畫) 2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng),好嗎? 3、齊讀課題:我們的畫。(二)、活動:小小解說員 小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫,讓我們舉高,給大家看一下。老師也帶來了一張,(出示范畫)。咦,這時(shí)候,老師有一個(gè)提議,讓我們來做個(gè)游戲好不好?1、 講解游戲規(guī)則 游戲的名稱叫小小解說員-就是我們要把自己的畫介紹給大家聽,誰介紹得清楚,我們就評他為優(yōu)秀解說員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書,其他小朋友要仔細(xì)聽,是不是優(yōu)秀解說員,請你們來評一評,同時(shí),你也可以對別人的畫做出修改意見。2、 教師示范。 老師也真想?yún)⒓?,教師想和大家商量一下,能不能讓我先說一說?你們要聽仔細(xì) 了,如果我說得好,讓班長給我頒獎;如果你對老師的畫有更好的建議,歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見3、 學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。4、 提供臺舞,讓學(xué)生表演,并相互評價(jià)。5、 學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。(三)、活動:圖畫公司。我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說員,為什么不把自己的畫介紹給大家?1、 創(chuàng)設(shè)公司 讓我們開一家公司吧! 下面我宣布,我是開心圖畫公司的總經(jīng)理,你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:(1)把你們的畫放好整齊,做到美觀(2)選一名分公司經(jīng)理(3)給自己的分公司的取名字。2、 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。3、 由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。4、 游戲規(guī)則的滲透。 游戲時(shí)小朋友可以自由購畫,購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。5、 學(xué)生活動、教師參與。(四)、活動;畫展(活動升華)1、 小朋友都買到了稱心如意的畫,但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過,這樣,讓我們來舉辦一個(gè)畫展,一起來分享快樂,好嗎?2、 分類畫展:請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。(植物園、動物園內(nèi))3、 師生共享“豐碩的果實(shí)”。(五)、評價(jià)小結(jié)1、評出班級最佳:(?。┐蟠蠓椒姜劊?)熱情獎(3)微笑獎2、說一說:你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方? 教后反思:思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:學(xué)會做客 總第 16 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1、通過訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會作客的一些基本禮儀:來到主人家門口要做到敲門或按門鈴;見到主人時(shí)要主動打招呼;受到主人的招待時(shí)要說謝謝;跟主人告別時(shí)要說再見。2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。3、鼓勵學(xué)生樹立表達(dá)的自信心,敢于發(fā)表自己的意見,并積極參與交際。教學(xué)過程:一、在愉快的音樂聲中導(dǎo)入新課1、小朋友,你喜歡交朋友嗎?在你的生活中一定有一個(gè)或多個(gè)好朋友吧?朋友給我們的生活帶來了很多的快樂,就讓我們一起找找好朋友吧?。úシ艃焊枵遗笥?,師生隨著音樂邊唱邊做動作。)2、有了好朋友,我們就應(yīng)該經(jīng)常來往呀!到別人家去作客就是與人交往的一種方式。小朋友們,以前爸爸、媽媽帶你們到親戚、朋友家去作過客嗎?(板書:作客)你們是怎么做、怎么說的呢?(指名說。)3、(出示女孩圖)看,這位小朋友叫小紅。今天,她到同學(xué)小華家去作客,她又該怎么做、怎么說呢?二、在情境中練習(xí)交際1、小紅去小華家作客時(shí),老師悄悄給她拍了幾張照片。(出示四幅圖)你們看,這幾幅圖分別畫的是什么時(shí)候的情景呢?(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:到主人家門口時(shí),見到主人時(shí),受到主人招待時(shí),跟主人告別時(shí))2、如果你就是小紅,當(dāng)時(shí)你會怎么做、怎么說呢?選擇其中一幅圖,四人小組討論。3、交流。(相機(jī)出示一些禮貌用語:你好、謝謝、請、再見等)4、練習(xí)表演;找一個(gè)合作伙伴,一個(gè)當(dāng)小紅,一個(gè)當(dāng)小華,選擇其中一幅圖表演。5、指名表演,師生評議。6、(播放錄像)看看錄像中的小朋友是怎么做的。6、把四幅圖的內(nèi)容連起來演一演,和剛才錄像中的小朋友比一比誰演得好。師生對演。指名表演。找合作伙伴換角色演。三、在拓展延伸中形成能力1、小結(jié):通過剛才的表演,你知道到別人家去作客要注意些什么?2、小朋友,你們學(xué)會了如何到同學(xué)家去作客。(板書:學(xué)會)平時(shí),你們還會到誰的家里作客呢?(外婆家、鄰居家、老師家-)3、根據(jù)不同的作客情境,分小組練習(xí)表演。4、推選代表表演競賽,師生評議,頒發(fā)“最佳表演獎”。四、在實(shí)際生活中提高能力下次到別人去作客,用上你今天學(xué)到的本領(lǐng)。教后反思:思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:小兔運(yùn)南瓜 總第 17 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫,培養(yǎng)觀察能力。2.在互相試說和討論中培養(yǎng)口語交際能力。3.能用普通話講小兔運(yùn)南瓜的故事。4.講故事時(shí)態(tài)度大方,聲音響亮。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題今天是小白兔的生日,好多好多朋友都來祝賀小白兔生日快樂。兔媽媽非常熱情,想到自家地里還種著許多大南瓜,就讓小白兔去摘一個(gè)來招待客人,小白兔答應(yīng)著就跑向地里。二、探究學(xué)習(xí) 1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了? 2、第三幅圖提出了一個(gè)什么問題? 3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么? 4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢? 5、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好?說說為什么?(小組討論、評價(jià)交流) 三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事 火車在孩子們的努力下裝好了,這么漂亮的故事火車,讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。 1、仔細(xì)看第一幅圖 說說圖上都畫了什么? 老師送給你一段話,看看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎? (秋天到了,地里的_成熟了!南瓜結(jié)得_。小兔子想把南瓜_,可是_的大南瓜躺在地上,該怎么辦呢?) 2、 仔細(xì)看第二幅圖 小白兔在想什么?它怎么做? 老師送你幾個(gè)詞,用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。(想、立、滾) 3、 看第三幅圖,小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會怎么說?小白兔會怎么回答呢?(分角色說好這幅圖) 4、 我們一起來開故事小火車。(故事接力) 四、總結(jié),贊賞性評價(jià) 1、 故事講完了,你想夸夸誰? 2、 送上三顆星。 3、 再夸夸自己。教后反思:思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級口語交際學(xué)科教案課題:小蘋果樹請醫(yī)生 總第 18 個(gè)教案 執(zhí)教者:丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo):1、聽故事,了解故事主要內(nèi)容,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣:聲音響亮、態(tài)度大方、有禮貌,能把聽到的內(nèi)容記住要領(lǐng),并把話說完整。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,做到表情生動,動作自然。3、初步培養(yǎng)學(xué)生與人交際、合

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論