認識鐘表說課.doc

一年級數(shù)學上冊說課教材分析認識鐘表是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）一年級上冊第八單元的教學內(nèi)容。本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，為以后“時、分”的教學奠定基礎(chǔ)。學生分析時間的知識對學生來說并不陌生，大部分學生在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，他們的活動都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。設(shè)計思路本課從導入到實踐活動，學生都是在以非常熟悉的“我的一天”來設(shè)計的。注重了學生學習學習方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了有效教學的理論。進行這一知識的教學，體現(xiàn)以生活為依托，以實踐為第一。在教學中，學生自由地選擇自己喜歡的學習方式進行學習，讓他們在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，找尋數(shù)學知識，學生的思維可以得到盡情的發(fā)展，個性得到盡情的張揚，使40分鐘的課堂變的有效果、有效率、有效應(yīng)。學生的學法：時間的概念比較抽象，要結(jié)合大量的實踐活動來學習，讓學生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念具體化、形象化，使其主動掌握時間的基礎(chǔ)知識，通過師生互動學生也參與了有效學習的過程。我的設(shè)計理念：一、感受數(shù)學生活化的魅力。由于時間在生活當中是無時無刻不在的，學生對此也有一定程度的感知，所以我從每一個人日常生活的作息時間入手引入正題，再讓學生根據(jù)自己已有的生活知識和經(jīng)驗去認識鐘表，通過討論、交流的方法由生活經(jīng)驗上升到知識體系。二、在實踐中體驗數(shù)學的價值。我讓學生應(yīng)用這節(jié)課學到的知識為自己設(shè)計一份作息時間安排表，激發(fā)學生練習的興趣，促使學生把已獲得的知識、能力應(yīng)用于生活中，加深對知識的理解、掌握。在實踐探究中，學生各自選擇自己喜歡的學習方式進行討論。在討論過程中，學生發(fā)表自己的見解和意見，課堂成了學生展示自己個性的舞臺。三、感受數(shù)學中的情感。數(shù)學并不是枯燥的，它其中也蘊含著豐富的情感生活，這也是在有效教學中“全人”發(fā)展的特征體現(xiàn)。在本課中我通過讓學生了解自己媽媽的作息時間，讓他們感受到父母的辛苦。對學生來說也是一次心靈的震撼。雖然是短短的幾句話，也是對學生進行了一次感恩教育。教學目標：1初步認識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻。2經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。3建立時間觀念，學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。教具、學具：教學課件、鐘表和鐘表模型教學流程本課我主要由五個教學環(huán)節(jié)來完成一、激趣導入。1創(chuàng)設(shè)情境。（1）猜謎：（創(chuàng)設(shè)情景，有效的課堂提問激發(fā)了學生的學習興趣。）（2）根據(jù)出主題圖設(shè)題提問。提問：你能說出你自己的作息時間嗎？你怎么知道的呢？（看掛鐘或電子表。）2揭題：今天我們就來“認識鐘表”。（板書課題：認識鐘表）二、探究新知。1認識鐘面、電子表面。（1）觀察鐘面和電子表面：學生自由地選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，互相討論、交流意見，教師參與共同研究。（2）學生交流、反饋（得出以下幾種答案）。鐘面：有112個數(shù)字（點擊閃爍）。有2根指針，長針和短針。（身體又細又長的叫分針；身體又粗又短的叫時針。）電子表：由數(shù)字表示時間。中間有2個點會閃爍。（開放式的課堂，調(diào)動學生主動參與的能力。學生自主、有效的獲取知識，學生掌握知識也就更加扎實。）2認識整時。（1）課件依次出現(xiàn)“我的一天的生活”。觀察畫面，說一說我接下來的一天是怎樣安排的？學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行觀察、交流。學生互相評價，教師引導學生體驗：描述任何事物時都要按照一定的順序。（學生的評價客觀、真實。培養(yǎng)學生的自主評價能力。）（2）認識鐘面上整時刻。觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生充分交流引導學生小結(jié)：我們在看鐘面時不僅要看時針，還要看分針，如果分針指著12，時針指著幾就是幾時。反饋練習。出示模型鐘：說說這是幾時？你是怎樣想的？（設(shè)計此環(huán)節(jié)引導學生思考、觀察、探究中發(fā)現(xiàn)知識。）（3）認識電子表的整時刻。1、學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗選擇自己喜歡的學習方式，可以自行完成，也可以小組討論完成。2、教師：說一說你是怎樣認識電子表上的時刻的？3、引導學生小結(jié)：在電子表上，如果點的后面是2個0，前面的數(shù)字是幾就是幾時。4、反饋練習。出示模型鐘：這個時刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢？（強調(diào)：電子表表示的整時刻時，點的后面是2個0。）5、小結(jié)：今天我們學習了用兩種方法來表示整時刻。一種是文字表示，一種是電子表的形式。（小結(jié)加深學生對時間兩種表現(xiàn)形式的理解）三、鞏固練習。1、找朋友。2連線。（1）提問：鐘面上現(xiàn)在是幾時？再過1小時是幾時呢？（2）反饋（教師演示課件）：分針轉(zhuǎn)一圈，時針走一格。（4時）（3）學生獨立認識其余鐘面時間。3實踐活動：小組合作設(shè)計一份合理的作息時間安排表。（這個實踐活動體現(xiàn)有效教學的基本策略之一的關(guān)注發(fā)展和關(guān)注應(yīng)用所學知識解決問四、小結(jié)。師：學習