三年級語文教案《蜜蜂》.doc

教學(xué)資料參考三年級語文教案蜜蜂- 1 -1、默讀課文.2、理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論是怎么得出的.3、學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實(shí)驗(yàn)的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng).教學(xué)重點(diǎn)作者實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和思考，理解課文敘述順序.教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的學(xué)生可以閱讀法布爾的昆蟲記.設(shè)計理念以讀為主，充分挖掘文本的教育功能；充分發(fā)揮學(xué)生的主體、老師的主導(dǎo)作用.教時安排一教時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題.1、同學(xué)們，經(jīng)過觀察以及課外閱讀，你們對有關(guān)蜜蜂的知識了解多少？2、今天，咱們就跟法國昆蟲學(xué)家法布爾一起，看看他筆下的蜜蜂具有怎樣的特點(diǎn).板書課題蜜蜂提醒二字的寫法二、初讀課文，整體感知.1、請同學(xué)們根據(jù)課文閱讀提示，自學(xué)課文.2、檢查閱讀情況.（1）、指名幾人分別朗讀課文.（2）、這篇課文寫了什么內(nèi)容？（作者為了證實(shí)蜜蜂有無辨認(rèn)方向的能力，親自捉了20只蜜蜂，做了記號，裝在袋里，帶到兩里之外放飛，檢查蜂窩，結(jié)果有17只飛了回來.作者由此得出：蜜蜂有一種無法解釋的本能.）（3）、課文按什么順序記敘的.實(shí)驗(yàn)的目的實(shí)驗(yàn)的過程實(shí)驗(yàn)的結(jié)果板書：實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)?zāi)康倪^程結(jié)果結(jié)論（4）理解：實(shí)驗(yàn)與試驗(yàn)的區(qū)別.三、細(xì)讀課文，體會情感.1、細(xì)讀第一段.（1）、找出實(shí)驗(yàn)的目的.板書：辨認(rèn)方向（2）、文章怎樣具體寫實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?？板書：無論.總.（3）、用無論.總.說話.2、作者是如何做這個實(shí)驗(yàn)的呢？細(xì)讀課文，看作者做了那些工作？在書中找找畫畫，同位交流交流.3、學(xué)生匯報.（捉蜜蜂做記號裝紙袋找人等帶離窩走兩里打開袋走回來檢查窩）老師相機(jī)板書：捉做裝等帶帶打走查.4、請同學(xué)們看板書，根據(jù)課文內(nèi)容說說作者的實(shí)驗(yàn)步驟.5、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？相機(jī)板書；確確實(shí)實(shí)回來了.6、理解：用確確實(shí)實(shí)的好處，感受祖國語言的奧妙.（1）、不用；（2）用確實(shí)；（3）用確確實(shí)實(shí).7、得出的結(jié)論是什么？（這不是一種超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能.這種本能是我們?nèi)祟愃鶝]有的）板書：不是.記憶力.而是.本能.8、理解：記憶力.（1）學(xué)生舉例.（2）老師舉例.狗記千，貓記萬，老鼠還記二里半.9、理解：本能.（1）學(xué)生舉例.（2）老師舉例.做打?qū)W生狀，學(xué)生情不自禁的躲閃.四、回讀課文，悟理學(xué)法.1、從作者的實(shí)驗(yàn)獲得成功的過程看，要想實(shí)驗(yàn)取得成功得做到那些？（1）對問題要考慮周密.（2）要有吃苦的精神.（3