(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊漢語達坂城區(qū)語文小學(xué)《小壁虎借尾巴》張鑫教學(xué)設(shè)計.doc

小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計 烏魯木齊市第九十三中學(xué) 張鑫教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、初讀課文，認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。 2、朗讀課文，感知課文內(nèi)容，知道小魚，黃牛和燕子尾巴的作用。 3、有感情的朗讀課文，指導(dǎo)讀好對話語氣。過程與方法：交流、朗讀法情感態(tài)度與價值觀： 理解動物尾巴的“再生”能力和動物尾巴的作用。教學(xué)重點：生字的認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。突破方法：學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。教學(xué)難點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。突破方法：學(xué)生反復(fù)朗讀課文，認(rèn)真分析課文。教法：引導(dǎo)法。學(xué)法：朗讀法、領(lǐng)悟法教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，課文動畫片。課時安排:2課時教學(xué)步驟：第二課時一、猜謎語，激趣導(dǎo)入。1.猜謎語：名字叫虎，不是虎，天天墻上住，專吃蚊蠅蟲。2.對，就是小壁虎。大家看這就是小壁虎（出示壁虎的照片），請你說說小壁虎有哪些特征。3. 老師介紹小壁虎：它的腳趾有吸盤，能夠在光滑的墻壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如。二、揭示課題，引出課題。1、那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇跟小壁虎有關(guān)的課文。2、請同學(xué)們拿出小手，和老師一起書寫課題吧。3、齊讀課題。三、學(xué)習(xí)詞語，鞏固字詞。 1、找同學(xué)讀一讀。 2、當(dāng)小老師來讀一讀。四、播放課文動畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.同學(xué)們詞語掌握的真不錯，老師要獎勵大家一個小禮物，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給你們帶來了一個和小壁虎有關(guān)的動畫片，題目叫小壁虎借尾巴。不過呀，同學(xué)們要一邊看一邊思考問題：小壁虎都像誰借了尾巴？2.動畫片看完了，你們找到答案了嗎？3、看來同學(xué)們都認(rèn)真的觀看了動畫片，可是小壁虎的尾巴究竟怎么了呢？五、整體感知，理清思路。1、自由讀讀課文，標(biāo)出自然段。邊讀邊想：小壁虎的尾巴究竟怎么了。 答案在第幾自然段里？（第一自然段）指明讀，用自己的話來說一說。2、小壁虎的尾巴是怎么斷的？是被蛇咬斷的嗎？ （1）小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它為了逃命，掙斷了尾巴。板書：掙斷 （2）你現(xiàn)在就是這只小壁虎，沒有了尾巴，你會怎么想？怎么做？ （覺得難看，去借尾巴）3、那他在哪里找這幾個小動物借的尾巴呢？（1）指名讀讀3、4、5自然段，要求：其他同學(xué)邊讀邊劃，小壁虎分別是在什么地方向小魚、老牛、燕子借尾巴的？用_線劃出來。（指名答，把句子讀完整，引出：爬呀爬。師板書：小河邊、大樹上、房檐下）（2）PPT出示爬呀爬。讓學(xué)生感受，這個“爬呀爬”可以看出什么來？（3）這么辛苦的小壁虎借到尾巴了嗎？（沒有）（4）為什么？是不是他借尾巴的語氣不好？（5）從課文中找一找答案。 （6）指導(dǎo)朗讀。從小壁虎與他們借尾巴的話中，你聽出了什么？你覺得它是只怎樣的小壁虎？（有禮貌）從哪里可以看出來？生活中如果你忘了帶橡皮，你會怎么對你的同桌說呢？ 生活中我們也要像小壁虎一樣，做一個有禮貌的好孩子。盡管小壁虎是那么有禮貌，可是小魚、老牛和燕子卻不能把自己的尾巴借給它。為什么呢？男生一起讀3、4、5自然段，女生邊聽邊想：這些小動物不借給它尾巴的原因。（指名答。板書：撥水、趕蠅子、掌握方向） 師小結(jié)：他們?yōu)槭裁床唤杞o它尾巴？是因為他們的尾巴都有用，不是不想借，而是不能借。4、過渡：小壁虎借不到尾巴，心里多么難過?。。?）幻燈片出示：第六自然段。誰能讀出難過的感情。指名讀、齊讀。（2） 媽媽是怎么說的？ 請女同學(xué)讀一讀第七自然段。男生思考：小壁虎的變化。指名答，師板書：長出新尾巴。（小壁虎的尾巴斷了，還可以再一次生長出來，這種本領(lǐng)我們稱之為再生。我們?nèi)说念^發(fā)，指甲也能再生呢。） 小壁虎有了新尾巴，心情怎樣？板書：高興。（ 指導(dǎo)朗讀最后一句：“我長出一條新尾巴了！”這是一個感嘆句，要讀出小壁虎無比興奮的心情。）六、總結(jié)全文、拓展思維 學(xué)完了課文，你有什么收獲？那么，你還知道哪些動物的尾巴又有什么用途呢？（出示課件：各種動物尾巴的用途）（師相機講解：雄孔雀的尾巴能嚇唬敵人、猴子的尾巴能使自己倒掛在樹上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能當(dāng)降落傘使它安全的從樹上跳下、還能當(dāng)被子蓋、響尾蛇的尾巴能發(fā)出響聲嚇唬敵人）想獲得更多的知識，就要多讀書，多觀察，多思考才行。七、布置作業(yè)把小壁虎借尾巴這個故事講給家人聽。板書設(shè)計：21 小壁虎借尾巴掙斷尾巴 難過小魚 小河邊 撥水 老牛 大樹上 趕蠅子 燕子 房檐下 掌握方向長出新尾巴 高興 教學(xué)反思：小壁虎借尾巴這篇童話故事以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，通過小壁虎像小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓學(xué)生認(rèn)識到小魚、老牛、燕子的尾巴各有用處，再了解小壁虎的尾巴的再生能力，從而引伸并激發(fā)學(xué)生的興趣。在