８小鷹學(xué)飛 (2).doc

上會中心小學(xué)語文備課教案二年級上冊課 題8 小鷹學(xué)飛 主備授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”說話。3.讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字、朗讀、背誦。懂得學(xué)無止境的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、小黑板教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程二次修改第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2、認(rèn)識本課生字，正確書寫生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識本課生字，正確書寫生字。【教學(xué)用具】生字卡片、掛圖【教學(xué)流程】一、看圖，揭示課題1、出示圖片。圖一：圖上畫的是誰和誰？小鷹跟著老鷹飛到了什么地方？圖二：小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方？2、小鷹怎么會越飛越高的呢？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢？3、出示課題。讀題。二、初讀課文1、自由輕聲讀課文。2、檢查自學(xué)情況。（1）檢查生字讀音。 小鷹 跟著 搖搖頭 不算 鼓起勁拼命 急促 總算 吧 頭頂（2）指導(dǎo)讀好難讀的句子。A小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。B小鷹一抬頭，只見百云上面，還有幾只鷹在盤旋呢?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)停頓）（3）檢查課文朗讀情況。A 指名說說本課共有幾個(gè)自然段。B 指名分自然段朗讀課文。讀后師生共同評議。3、教師范讀課文。思考：課文主要講的是誰和誰？講的是它們之間的什么事？ 三、指導(dǎo)書寫生字。1、出示生字，自由練讀生字。2、自由交流生字的記憶方法。說說每個(gè)生字在書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文。2懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取?！窘虒W(xué)用具】生字卡片、掛圖、小黑板【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。（1）看圖自由讀課文，說說課文中哪幾段寫的是第一幅圖的內(nèi)容。（2）指名讀第1、2兩個(gè)自然段。（3）理解有關(guān)語句。A 飛到大樹上時(shí)，小鷹和老鷹的看法有什么不同？B 小鷹說話時(shí)，心情怎樣？你從哪里看出來的？（高興、喊、啦）我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？C “還不算會飛”是什么意思？（飛行的本領(lǐng)還沒有完全學(xué)會）老鷹對小鷹這樣說是什么目的？我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？（要讀出認(rèn)真、親切的語氣）自由練讀（4）有感情地朗讀第1、2自然段。2、學(xué)習(xí)第3、4自然段。（1）指名讀課文。（2）理解有關(guān)詞句。A 小鷹和老鷹又飛到什么地方？它們的看法又有什么不同？B 指名說說我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話。指名讀，說說為什么這樣讀？C 小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說它“還不算會飛”？它心里怎么想？指名讀老鷹說的話，并說說為什么要這樣讀？（3）分角色朗讀第3、4自然段。 3、學(xué)習(xí)5、6自然段。（1） 這時(shí)小鷹和老鷹來到了什么地方？（2）自由讀5、6自然段（3）理解相關(guān)語句A 從哪兒看出它們飛得更高了？B 小鷹怎么會飛這么高的？指導(dǎo)讀好小鷹飛行時(shí)的句子：（“鼓起勁、拼命、急促、喘氣”）C這一次小鷹說了什么話，和前面兩次有什么不同？（不肯定，變得謙虛了）指導(dǎo)讀好小鷹說的話：艱難、試探。D小鷹抬頭往上看，看到了什么？理解“盤旋”。（環(huán)繞著飛）小鷹會想什么？它會怎么去做？三、總結(jié)課文1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、討