第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物.doc

學習指導案 年 月 日課題第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物課型新授課時2學習目標1概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。2說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈和人類的作用。3通過自主探究、動手觀察，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。學習重點藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。學習難點認同生物與環(huán)境相適應的觀點。學習過程學習方式及學習內(nèi)容.學生領悟（知識、方法）時間一、導言引入：二、自主學習，合作探究閱讀教材P7277，完成下列問題：三、小組內(nèi)討論交流，然后展示答案。四、教師強調(diào)、精講同學們在生物圈中，已知的綠色植物有50余萬種，這么多的綠色植物，我們應該怎樣去學習它們呢？（分類學習）1、【A】生物圈中有50余萬種綠色植物，我們根據(jù)它們的形態(tài)結構、生活環(huán)境等將它們分為 、 、 、 四大類。 2、【B】填寫下面的表格種類生活環(huán)境形態(tài)特征作用代表植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物、【C】古詩“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的現(xiàn)象，是_植物大量繁殖的原因。古詩“苔痕上階綠，草色入簾青”的詩句中，“苔”是指_植物。由此可以判斷，這段臺階一定處于_環(huán)境中?！芭l(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”這是民族英雄岳飛的滿江紅，而生長在水田、池塘中的滿江紅屬于_植物。 4、【A】苔蘚植物的葉大都只有_細胞，二氧化硫等_可以從_兩面侵入細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅，可當作監(jiān)測空氣污染程度的_。 5、【C】現(xiàn)在的蕨類植物不能形成大片的森林，體現(xiàn)了_對_的影響。矮小的蕨類植物仍然存在至今，則體現(xiàn)了_對_的適應。 藻類植物 無根莖葉分化 孢子植物 苔蘚植物假根，有莖和葉，但無輸導組織 植物 蕨類植物有根莖葉分化，且有輸導組織 種子植物 備課輔助案 年 月 日課題第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物課型新授課時2教材分析藻類、苔蘚和蕨類植物是人教版七年級上冊第三單元第一章第一節(jié)的內(nèi)容。教材介紹了四大植物類群中的三種，種子植物是下一節(jié)的學習內(nèi)容。對三種植物類群主要介紹了它們的生活環(huán)境、特征、常見種類、與人的關系。這些內(nèi)容是一種平行關系。學情分析綠色植物中的種子植物是每位學生所熟悉的,但學生對藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結構特征等知識卻知之甚少。七年級學生還缺乏足夠的生物學知識作為依托,因而在理解上具有一定的難度，給本節(jié)的教學帶來一定的難度。板書設計第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物藻類植物水沒有根莖葉分化孢子植物 苔蘚植物陰濕有莖葉分化