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文檔簡介
第 三 講 生物的進化 no 3 no 2 考點突破 層級化 重點化 演練提能 真題集訓(xùn)驗?zāi)芰?通過由于人類大量服用抗生素導(dǎo)致抗藥性病菌增多的現(xiàn)象 引導(dǎo)人們高度關(guān)注不正確使用抗生素帶來的危害 關(guān)注人體健康 社會責任 通過物種形成 種群的基因與基因型頻率的計算 培養(yǎng)歸納與概括 邏輯分析和計算能力 理性思維 通過現(xiàn)代生物進化理論等知識 理解生命的延續(xù)和發(fā)展 認識生物界及生物多樣性 形成生物進化的觀點 樹立正確的自然觀 生命觀念 雙基落實 系統(tǒng)化 問題化 no 1 基 礎(chǔ) 知 識 系 統(tǒng) 化 基 本 技 能 問 題 化 考點突破 層級化 重點化 no 2 考點一現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 識記以知識為核心 文科記憶 當背則背 現(xiàn)代生物進化理論 達爾文自然選擇學說 項目 種群是生物進化的基本單位 生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變 突變和基因重組 自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié) 突變和基因重組提供了生物進化的原材料 自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向 隔離是新物種形成的必要條件 遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因 過度繁殖為自然選擇提供更多的選擇材料 加劇了生存斗爭 變異一般是不定向的 定向的自然選擇決定著生物進化的方向 生存斗爭是自然選擇的過程 是生物進化的動力 適者生存是自然選擇的結(jié)果 自然選擇過程是一個長期 緩慢 連續(xù)的過程 基本觀點 都能解釋生物進化的原因和生物的多樣性 適應(yīng)性 共同點 從分子水平上闡明了自然選擇對遺傳變異的作用機理 強調(diào)群體進化 認為種群是生物進化的基本單位 沒有闡明遺傳變異的本質(zhì)以及自然選擇的作用機理 著重研究生物個體進化 不同點 現(xiàn)代生物進化理論 達爾文自然選擇學說 項目 對點落實 理解以聯(lián)系為橋梁 理科思維 貴在總結(jié) 生物進化 物種形成 項目 只有不同種群的基因庫產(chǎn)生了明顯差異 出現(xiàn)生殖隔離才形成新物種 進化不一定產(chǎn)生新物種 新物種產(chǎn)生一定存在進化 二者聯(lián)系 基因頻率改變 屬于同一物種 是量變 出現(xiàn)生殖隔離 屬于不同物種 是質(zhì)變 變化后生物與原生物的關(guān)系 基因頻率改變 生殖隔離出現(xiàn) 標志 對點落實 類 題 通 法 應(yīng)用以生活為目的 關(guān)注健康 回報社會 對點落實 易 錯 提 醒 考點二種群的基因與基因型頻率的計算 類 題 通 法 類 題 通 法 類 題 通 法 類 題 通 法 類 題 通 法 演練
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