安徽省滁州市第二中學八年級物理下冊 7.1 力教案 （新版）新人教版.doc

7.1 力【教材分析】力是生活中常見的一種物理現(xiàn)象，力學是初中物理的重點知識。學好力的概念是今后學習力學知識的基礎(chǔ)。【學情分析】在日常生活中，學生對力已有許多感性認識，如何將感性認識轉(zhuǎn)化為理性知識是本節(jié)教學的難點。先讓學生列舉一些有關(guān)力的實例，然后用不完全歸納法歸納出力是物體對物體的作用；再通過實驗現(xiàn)象概括出力的作用效果是使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；最后通過實驗，讓學生體驗力的作用是相互的。本節(jié)教學設(shè)計的思路是“實例（實驗）分析概括”。教學中要注意聯(lián)系生活實際，突出科學探究中的分析與論證這一環(huán)節(jié)。2、3、 過程與方法1.通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。2.了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3.“實例分析概括”。3、 情感、態(tài)度與價值觀1.通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學道理。2.善于將自己的見解公開并與他人交流，認識交流與合作的重要性?！窘虒W重難點】 教學重點： 1.力的概念、單位及其作用效果。2.力的三要素，會用示意圖表示力。 教學難點： 1.力的概念。2.認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象?！窘虒W方法】 觀察法、實驗法、討論法、探究法，分析歸納法【教學用具】 氣球，彈簧，磁鐵，鐵釘，多媒體課件?！菊n時安排】1課時【教學過程】n 情景導入通過吹氣球的小游戲，引發(fā)學生思考“為什么氣球會飛出去？”，同時活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。n 進行新課1、 什么是力 通過這幾幅圖“人推車 人拉彈簧 起重機提重物 壓路機壓路面”歸納總結(jié)出力的概念1. 力的概念：力是物體對物體的作用。（施力物體和受力物體）（1）力不能離開物體而單獨存在，施力物體與受力物體總是同時存在的。（2）不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用。(讓學生舉事例說明)2.在物理學中，力的符號為f. 3.（為了紀念偉大的科學家牛頓，我們把）力的單位規(guī)定為：牛頓，簡稱牛，符號為n。4.小常識：手托起兩個雞蛋所用的力大約為1n。 一個質(zhì)量為50kg的同學對地面的壓力大約是500n。1.力可以改變物體的運動狀態(tài)速度大小改變 運動方向改變2.力可以使物體發(fā)生形變當物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變時，我們就可以判斷物體受到了力的作用。不同的力作用效果不同，那么它的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？2、 力的三要素力的作用效果與哪些因素有關(guān)？1. 用彈簧演示實驗，用力越大，彈簧伸長的越長，再結(jié)合生活中的例子。歸納總結(jié)出：力的作用效果與力的大小有關(guān)。2. 用彈簧演示實驗，拉彈簧可使彈簧伸長，壓彈簧可使彈簧縮短，同時結(jié)合生活中的例子。歸納總結(jié)出：力的作用效果與力的方向有關(guān)。3. 推門實驗，教師在門前，門邊處推門，學生在門后靠近門軸處推門，都用全力，結(jié)果教師很容易就把門推開了。說明：力的作用效果還與力的作用位置有關(guān)，這個力的作用位置在物理上叫做力的作用點。老師總結(jié)：力的作用效果與力的大小，方向和作用點有關(guān)，在物理學中，我們把它們稱為力的三要素。生活中，打臺球、高爾夫球時，力的大小、方向、作用點都很重要。4、 力的示意圖力看不見摸不著，那么怎樣去表示力呢？1、 在物理學中，用一根帶箭頭的線段表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)該越長。有時還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標出力的大小。例題加練習2、畫力的示意圖步驟：1.確定受力物體；2.找出作用點;3.找出受力方向 ;4.畫出帶箭頭的線段；5.標出數(shù)值和單位；6.檢查同一圖若有兩個及兩個的力時，保證力越大，線段越長；五、力的相互作用1、力的作用是相互的。在日常生活中，我們都有體驗，當你手拍桌子時，手會疼，用船漿用力推岸，船就會離岸而去，在交通事故中，汽車撞斷路邊的欄桿的同時，車子本身也會“受傷”。這說明了什么？手會疼，說明桌子對手施加了作用力；船會離岸而去，說明河岸對船槳施加了作用力；車子會“受傷”，說明車子受到了墻對它的作用力。總結(jié)：甲物體對乙物體施力時，乙物體對甲物體同時也施力。因此，力的作用是相互的。2、應(yīng)用“力的作用是相互的”這一物理知識在日常生活中有哪些現(xiàn)象或應(yīng)用？師生共同列舉：跑步、劃船、游泳等；n 小結(jié)本節(jié)課我們主要學習了：力是物體對物體的作用；力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；力的作用是相互的；如何使用力的示意圖表示力。讓學生回想氣球游戲，找一位同學用本節(jié)課所學知識來解釋氣球會飛出去的原因。教師總結(jié)。同時說明火箭發(fā)射升空、噴氣式飛機飛行也是利用這一原理。n 布置作業(yè) 課后動手動腦學物理n 板書設(shè)計 7.1 力一、力的概念1.物體對物體的作用。2.在物理學中