小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級比較大小輕重.docx

大小、輕重的認識教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過熟悉的事物和自己的體驗，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和用天平表示的圖，說出哪個物體輕，哪個物體重。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，親自體驗，感受物體的大小和輕重。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗解決問題的過程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡單的推理。教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)出示兩幅情景圖，提問：誰大？誰??？誰輕、誰重？觀察畫面，全班交流。通過觀察情景圖，讓學(xué)生初步了解大小輕重的含義，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。二、探究與體驗1. 教師拿出1個蘋果和1個羽毛球，提問：誰輕？誰重？2讓學(xué)生用手掂一掂，親自體驗一下輕和重的感覺。3教師拿出一聽較小的飲料和一個較大的面包。（1）猜一猜，誰輕？誰重？（2）把飲料和面包放在天平上。（3）讓學(xué)生用手掂一掂。4出示兩幅天平圖。提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？天平兩端一樣高，說明了什么？（2）一個菠蘿和一個梨，哪個輕？哪個重？（3）把一個菠蘿和一個梨放在天平上進行驗證。學(xué)生討論交流。學(xué)生輪流用手掂蘋果和羽毛球。學(xué)生猜測。學(xué)生仔細觀察，知道飲料重、面包輕。學(xué)生輪流掂飲料和面包的輕重。學(xué)生觀察圖，交流自己的看法。學(xué)生嘗試推理，各抒己見。學(xué)生仔細觀察天平兩端，怎么樣？討論：說明什么？嘗試簡單推理驗證。關(guān)于輕重的內(nèi)容，學(xué)生原有的生活經(jīng)驗相對少一些，讓學(xué)生經(jīng)歷猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看這一過程，充分重視了學(xué)生的親自體驗，為學(xué)生充分表達自己的想法和感受創(chuàng)造了有利的空間。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察提問、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的簡單推理能力。三、實踐與應(yīng)用完成“練一練”的內(nèi)容。第1題：出示水果圖，提問：西瓜、菠蘿和桔子哪個最大？哪個最小？第2題：出示天平圖：提問：一雙鞋和兩個本哪個重？一只鞋和一個本哪個重？請你用自己喜歡的方式給重的做記號。第3題：出示兩幅天平圖，提問：肥皂、牙膏和香波誰最重？誰最輕？請你給最重的涂紅色，最輕的涂黃色。第4題：出示兩幅圖，提問：圖上的事物，你可以怎樣比較？教師鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考。學(xué)生看圖回答問題。全班交流。學(xué)生在書上做記號。小組討論，全班交流。學(xué)生在書上涂色。小組討論，全班交流。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、解決問題的能力。讓學(xué)生用自己喜歡的方式做記號，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。本題的兩幅圖反映的是同一件事，