




全文預覽已結束
下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
小數(shù)的意義教學設計一、教學目標(一)知識與技能在學生初步認識分數(shù)和小數(shù)的基礎上,使學生進一步理解小數(shù)的意義,認識小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進率。(二)過程與方法在操作中使學生體會小數(shù)產生的必要性。通過觀察、比較,以及自主探究建立小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系。(三)情感態(tài)度和價值觀在學生積極參與數(shù)學活動的過程中,滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想,培養(yǎng)學生的抽象概括和遷移能力。二、教學重難點教學重點:理解小數(shù)的意義,理解小數(shù)的計數(shù)單位及它們間的進率。教學難點:理解小數(shù)的計數(shù)單位及它們間的進率。三、教學準備米尺、紙條。四、教學過程(一)創(chuàng)設情境,導入新課一、導入。1、同學們,我們已經(jīng)學過了用工具測量物體的長度,那誰愿意到前面來測量一下講桌的長度呢?(指名)師:多長?生:1米1分米。師:也就是說講桌的長度比1米多一些。能用整米數(shù)表示嗎?(不能)2 (1)在生活中,人們進行測量和計算時,往往不能正好得到整數(shù)的結果。這時常用一種數(shù)表示。知道是什么數(shù)嗎?(小數(shù))對。師:在三年級時我們已經(jīng)接觸過小數(shù)。大家想想:在生活中,你見過哪些小數(shù)?生:。師:老師也收集了一些小數(shù),請看大屏幕這節(jié)課我們就一起研究小數(shù)的意義(板書貼條課題)。【設計意圖】聯(lián)系生活實際提出問題,讓學生通過動手操作,在實際測量和記錄的過程中發(fā)現(xiàn)有時得不到整數(shù)結果,從而引發(fā)認知沖突,激發(fā)學生進一步探究的欲望,感受小數(shù)產生的必要性。(二)嘗試探究,理解意義1.認識一位小數(shù)。(1)教師:請看大屏幕,這里有一把1米長的尺子,現(xiàn)在把它平均分成10份(貼條把100平均分成10份),想:其中的1份有多長?(1分米)板書。師:如果要用米作單位,是多少米呢?(1/10m)板書。師:1/10m也可以寫成小數(shù)就是0.1m(板書)(2)(指課件)那這樣的3份是多長呢?(3分米)板書,改用米作單位是多少米?(3/10米)板書,師:寫成小數(shù)就是0.3米(板書),(0.3里面有幾個0.1?)(3)指課件,想想這樣的7份是多長?(7分米)板書,改用米作單位是多少米?(7/10米)板書,師:寫成小數(shù)就是0.7米(板書),(0.7里面有幾個0.1?)(4)現(xiàn)在請大家仔細觀察每組分數(shù)和小數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(分米分母都是10)(小數(shù)點右面都是1個數(shù)字)師:小數(shù)點右面是1個數(shù)的小數(shù)是1位小數(shù),2個數(shù)的是2位小數(shù))師:也就是說:什么樣的分數(shù)可寫成一位小數(shù)呢?(分母是10的分數(shù))反過來說就是一位小數(shù)表示的是(十分之幾的數(shù))。練習:看大屏幕,練一練。3認識三位小數(shù)。(1)現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了一位小數(shù)和兩位小數(shù)和,你還想認識幾位小數(shù)和?(三位),那同學們就仿照前兩種小數(shù)的探究方法,獨立探索一下三位小數(shù)的意義吧,有信心嗎?(有)(2)看大屏幕,師:我們就還是以米尺為例,看(指課件)把1米平均分成1000份(貼條),在這里為了便于觀察我們把一部分擴大了,看,想一想,這樣的1份、6份、13份,分別表示多長?,是幾分之幾米?寫成小數(shù)是多少呢?下面大家把導學單拿出來,填一填,填好后在小組內說一說。(3)指名匯報怎么填的?師板書發(fā)現(xiàn)什么(師點課件),師:同學們同意他填的嗎?(4)好,現(xiàn)在已經(jīng)知道了十分之幾的數(shù)可以用一位小數(shù)表示,百分之幾的數(shù)可以用兩位小數(shù)高爾夫,千分之幾的數(shù)可以用三位小數(shù)表示,那什么樣的分數(shù)能用四位小數(shù)表示呢?(萬分之幾的數(shù)),五位小數(shù)呢?(十萬分之幾的數(shù)),像這樣的數(shù)有很多,能說完嗎?(不能),怎樣表示合適呢?誰能概括地說說什么樣的分數(shù)能腹膜小數(shù)表示呢?(板書貼條)師:齊讀條,其實小數(shù)就是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。4、認識計數(shù)單位。(1)師:同學們,我們已經(jīng)學會了小數(shù)的意義,現(xiàn)在大家回想一下分數(shù)的計數(shù)單位有哪些?師:十分之幾的計數(shù)單位是(1/10),百分之幾的計數(shù)單位是(百分之一)、千分之幾的計數(shù)單位是(千分之一)那小數(shù)的計數(shù)單位是什么呢?打開書P33,讀讀中間內容(大聲讀)(2)生匯報,師誰能說說?師板書(貼條)師:這些計數(shù)單位間的進率是多少呢?會和整數(shù)一樣嗎?看大屏幕填填表。板書貼條(進率)齊讀條?!驹O計意圖】通過不同層次的練習設計,讓學生在對比練習的過程中不斷加深對小數(shù)意義的理解,同時有意識地結合生活實際體現(xiàn)知識的應用價值,幫助學生根據(jù)小數(shù)意義理解生活中常見的小數(shù)所表示的含義。(三)鞏固練習見課件。1、把下面各圖中涂色的部分用分數(shù)和小數(shù)表示出來。2、哪兩只手套是一對,用線連起來。3、填空,練習計數(shù)單位。4、在直線上標出下面各數(shù)的位置。(四)總結梳理,拓展延伸1.今天這節(jié)課我們學習了哪些知識?你有什么收
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030轉向臂起重機行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國自穿孔鉚釘行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 2025至2030中國自助秤行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 2025至2030中國自動視覺檢測系統(tǒng)行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 2025至2030中國腕帶高爾夫GPS行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國腳輪上的患者升降平臺行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國胃腸病學設備行業(yè)市場深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報告
- 2025至2030中國腸內飼管行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國聚苯醚(PPE)混合物和合金行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國聚丙烯蜂窩行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 路燈安裝考試試題及答案
- 赤峰市翁牛特旗招聘社區(qū)工作者筆試真題2024
- 線上游戲賬號及虛擬物品交易合同
- 2025至2030全球及中國家用濕巾行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 市場監(jiān)管培訓
- 2025至2030中國電鍍鋅鋼行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 山西省2025年中考語文真題(含答案)
- 企業(yè)研發(fā)人員管理制度
- 黑吉遼蒙2025年高考政治真題含解析
- 滬教七年級 (下) Unit 7 Role models of our time 重點復習課件
- 遼寧省沈陽市沈河區(qū)2025屆英語八下期末監(jiān)測模擬試題含答案
評論
0/150
提交評論