江蘇省蘇州市初中語(yǔ)文畢業(yè)暨升學(xué)模擬考試試題.doc

蘇州市2013年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試模擬語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1本試卷共22題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘，2答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、學(xué)號(hào)用0 .5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題紙的相應(yīng)位置上。3答題必須用0. 5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題紙上指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題，4考生答題必須答在答題紙上，答在試卷和草稿紙上無(wú)效。第一部分（26分）1根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。（4分） （c） 隱 （ji） 責(zé) 融（hu） 貫通 (ji) 據(jù)2下面兩句中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表格，然后改正。（4分）（1）再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨粼峋的，卻又那樣玲瓏剃透，千奇百怪。（2）它的一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛是一位殷情的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來(lái)客，招手至意。3默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。（10分） 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)， 。（杜牧 ） ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難） ，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)） 竹外桃花三兩枝， 。（ 惠崇二首（其一） ，都護(hù)在燕然。（王維使至塞上） 馬作的盧飛快， 。（辛棄疾破陣子） ，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） 從今若許閑乘月， 。(陸游游山西村）4名著閱讀。（4分） 在格列佛游記中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦?！闭?qǐng)問(wèn)這兩大危機(jī)是什么？（2分） 根據(jù)下文提示，寫(xiě)出朝花夕拾中所對(duì)應(yīng)的人物。（2分）（1）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（ ）（2）她生得黃胖而矮，說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（ ）5“風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根?！边@句話不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，而且還蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)你根據(jù)下面的要求回答問(wèn)題。請(qǐng)說(shuō)出你從這句話中感悟到的道理。并從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)實(shí)例來(lái)證明這個(gè)道理。（4分） 第二部分（44分）閱讀下面三段文字，完成610題。（15分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興復(fù)之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（選自出師表）【乙】貞觀初，有上書(shū)請(qǐng)去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰(shuí)耶？”對(duì)曰：“臣居草澤，不的知佞者，請(qǐng)陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人?！碧谥^封德彝曰： “流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書(shū)人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿言雖善，朕所不取也?！薄咀⑨尅康闹捍_切知道。封德彝：人名，太宗身邊大臣。人庶：人臣庶民。 魏武帝：曹操。教令：教化，命令。 （選自貞觀政要誠(chéng)信6下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ）（3分）a. 去死肌，殺三蟲(chóng)（捕蛇者說(shuō)） 則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（岳陽(yáng)樓記）b. 先帝不以臣卑鄙（出師表） 以其境過(guò)清（小石潭記）c. 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（曹劌論戰(zhàn)） 先帝不以臣卑鄙（出師表）d. 以君之力，曾不能損魁父之丘。（愚公移山） 馬之千里者（馬說(shuō)）7用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）是猶源濁而望水清，理不可得。譯文： （2）朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗。譯文： 8甲文中諸葛亮為什么要對(duì)后主劉禪敘述自己的身世？（2分）答： 9南宋大詩(shī)人陸游曾經(jīng)贊嘆“凜然出師表，一字不可刪?！庇衷跁?shū)憤詩(shī)中贊“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?！闭?qǐng)結(jié)合選文，從語(yǔ)言的角度，舉例談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。（3分）答： 10甲文中諸葛亮稱(chēng)曹操為“賊”，乙文中唐太宗“常以魏武帝多詭詐”來(lái)評(píng)價(jià)曹操。對(duì)于曹操，你有什么不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的課文，舉例分析。（3分）答： 閱讀藤野先生中片段，完成1113題。（9分）我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。 但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?11.在故鄉(xiāng)中面對(duì)楊二嫂的冷嘲熱諷，“我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著?！焙蜕衔摹霸捀鼰o(wú)從說(shuō)起”，兩處無(wú)語(yǔ)的原因分別是什么？(4分)答： 12“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！本渲邢壬摹皞ゴ蟆斌w現(xiàn)在何處？(2分)答： 13藤野先生對(duì)“我”影響很大，因此回國(guó)后“我”十分懷念先生，具體有哪些行動(dòng)可以表現(xiàn)？(3分)答： 閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，完成1416題。（7分）中國(guó)戲曲在世界劇壇上獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色和獨(dú)特的美學(xué)特征。首先，中國(guó)戲曲強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)意。戲曲舞臺(tái)上所表現(xiàn)的生活與現(xiàn)實(shí)生活的形態(tài)是不同的，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉和加工，是變其形而傳其神、寫(xiě)其意。戲曲一般不用布景，舞臺(tái)上代表什么空間，可以通過(guò)演員的表演隨意而定，自由變化。舞臺(tái)上此刻可以是書(shū)房，但劇中人一轉(zhuǎn)身，舞臺(tái)就可以變?yōu)榛▓@，甚至可以變成千里之遙的另一地點(diǎn)。由此可見(jiàn)，戲曲舞臺(tái)的空間是通過(guò)演員的表演寫(xiě)意性地虛擬出來(lái)的。這樣，戲曲就可以自由靈活而又連貫流暢地表現(xiàn)無(wú)限廣闊、瞬息萬(wàn)變的空間，也就可以十分自由地表現(xiàn)極其豐富復(fù)雜的生活事件。而西方戲曲強(qiáng)調(diào)摹仿，造成了西方戲劇的寫(xiě)實(shí)觀念，主張運(yùn)用布景按照生活的樣子確定空間，亦即舞臺(tái)上所表現(xiàn)的生活和現(xiàn)實(shí)生活形態(tài)是相同的或相似的。中國(guó)戲曲的情節(jié)有時(shí)也是寫(xiě)意性的，如二將相斗幾個(gè)回合，便可表示千軍萬(wàn)馬的一次復(fù)雜的戰(zhàn)斗，甚至只要吹奏一個(gè)曲牌一場(chǎng)宴會(huì)便已結(jié)束。在表演方面，戲曲中有許多虛擬的動(dòng)作，如打漁殺家中肖恩父女劃船，舞臺(tái)上只有槳而沒(méi)有船，但卻給人以劃船的真實(shí)感覺(jué)。難怪德國(guó)戲劇家布萊希特1935年在莫斯科看了梅蘭芳表演此劇贊不絕口呢！ 還有，中國(guó)戲曲是一種高度綜合性的戲劇形式，中國(guó)戲曲包含著詩(shī)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑、美術(shù)、建筑等各種藝術(shù)因素，也包含著詩(shī)、詞、曲、賦、散文、小說(shuō)等各種文學(xué)成分，這些因素在音樂(lè)節(jié)奏的指揮下構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。再有，中國(guó)戲曲具有很高的傳統(tǒng)技藝性。演員的念誦、吐字、行腔、哭、笑、身段、動(dòng)作，都有高度的技巧，處處講究形式美。可以說(shuō)，中國(guó)戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶和典型代表。 （選自中國(guó)戲曲文學(xué)史，齊魯書(shū)社。有改動(dòng)）14閱讀全文，說(shuō)說(shuō)中國(guó)戲曲“鮮明的民族特色和獨(dú)特的美學(xué)特征”體現(xiàn)在哪三個(gè)方面。（3分）答： 15簡(jiǎn)析“戲曲一般不用布景，舞臺(tái)上代表什么空間，可以通過(guò)演員的表演隨意而定，自由變化。”一句中“一般”一詞的表達(dá)作用。（2分）答： 16選文介紹的是中國(guó)戲曲，文章在第段中還介紹了西方戲劇的特征，這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）答： 閱讀下面一篇文章，完成1721題。（13分）泉 (賈平凹) 我老家的門(mén)前，有棵老槐樹(shù)，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折斷了。家里來(lái)信說(shuō)：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開(kāi)四塊，只有鋸下來(lái)，什么也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽(tīng)了，很是傷感。 后來(lái)，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。這棵老槐，打我記事起，它就在門(mén)前站著，似乎一直沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。立時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)兒，是一片樹(shù)葉；一片樹(shù)葉，是一個(gè)鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，他們飛來(lái)了，我們就聽(tīng)著冬天的歌，喜歡得跑出屋來(lái)，在嚴(yán)寒里大呼大叫。如今我回來(lái)了，離開(kāi)了老槐是多年的游子回來(lái)了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不見(jiàn)了它。進(jìn)了院門(mén)，我立即就看見(jiàn)了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來(lái)。我大聲責(zé)問(wèn)家里人，說(shuō)它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過(guò)去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹(shù)樁了嗎？！我在也硬不起心腸看這一長(zhǎng)滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對(duì)老槐的柔情，全然化作淚水流下來(lái)了。夜里。我無(wú)論如何都睡不著，走了出來(lái)，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹(shù)樁上。樹(shù)樁筐篩般大，磨盤(pán)樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒(méi)有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長(zhǎng)上來(lái)，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。小兒從屋里出來(lái)，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說(shuō)：“爸爸，樹(shù)沒(méi)有了?！薄皼](méi)有了?！薄鞍职忠蚕牖睒?shù)嗎？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹(shù)下爬大，可他的幸福、快樂(lè)并沒(méi)有盡然就霎時(shí)消失了。“爸爸，”小兒突然說(shuō)，“我好像又聽(tīng)到那樹(shù)葉在響，是水一樣的聲音呢?！卑?，這孩子，為什么要偏偏這樣說(shuō)呢？是水一樣的聲音，這我是聽(tīng)過(guò)的，可是如今，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來(lái)，“你瞧，這樹(shù)樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向那樹(shù)樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛(ài)的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！“泉！生命的泉！”我激動(dòng)起來(lái)了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來(lái)一棵樹(shù)便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹(shù)樁皮層里抽上來(lái)的嫩枝，是多么的精神，一片片的小葉綻了開(kāi)來(lái)，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎？哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開(kāi)光輝了?！鞍职?，這嫩枝兒能長(zhǎng)大嗎？”“能的。”我肯定地說(shuō)。“我說(shuō)完了，我們就在沒(méi)有言語(yǔ)，靜止地坐在樹(shù)樁的泉邊，諦聽(tīng)著在空中濺起的生命的水聲。17文章第三自然段中的畫(huà)線句展開(kāi)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）答： 18文章開(kāi)頭說(shuō)“很是傷感”，第四自然段又說(shuō)一腔柔情“全然化作淚水流下來(lái)了?！弊髡邆辛鳒I的真正原因是什么？（2分）答： 19小兒將樹(shù)樁比作一口泉，“我”覺(jué)得小兒的發(fā)現(xiàn)很偉大，你覺(jué)得這個(gè)比喻好嗎？為什么？請(qǐng)作具體分析。（3分）答： 20文章最后說(shuō)“諦聽(tīng)”“生命的水聲”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。（3分）答： 21文章說(shuō)的是“樹(shù)”以“泉”為題對(duì)不對(duì)？為什么？（3分）答： 第三部分 作文（60分）22沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路；人生，就是一個(gè)不輟前行不斷成長(zhǎng)的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅，也許是徘徊時(shí)仁愛(ài)者的呵護(hù)，睿智者的指引。成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾；也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆的勇敢 回眸間，盤(pán)點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲。請(qǐng)以“成長(zhǎng)回眸”為題寫(xiě)一篇文章。要求將題目抄在答題紙上；除詩(shī)歌、劇本外文體不限；不要少于600字；文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。參考答案1（4分）惻 詰 會(huì) 拮2（4分）粼嶙 剃剔 情勤 至致3（10分）略4（4分）一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，二是國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)。（或者一是帝國(guó)內(nèi)低跟黨和高跟黨勾心斗角，二是受到不來(lái)夫斯庫(kù)帝國(guó)入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。）（每點(diǎn)1分，共2分。） （1）范愛(ài)農(nóng) （2）阿長(zhǎng)5（4分）道理是：能經(jīng)受重大挫折或磨難的生命將會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。（ “挫折或磨難”，1分；“堅(jiān)強(qiáng)”，1分）不設(shè)統(tǒng)一答案：某人什么樣的挫折或磨難（1分）；結(jié)果如何（1分）。6（3分）b7（4分）（1）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。 （2）我要讓全天下都講求信義誠(chéng)信，不想用欺詐的方法教化民眾。8（2分）目的有兩個(gè)：一是為了稱(chēng)頌先帝的恢宏氣度和不恥下問(wèn)的品德，表達(dá)自己“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”的心情；二是為了使后主劉禪知道開(kāi)創(chuàng)基業(yè)的艱難，激勵(lì)他以先帝為榜樣，爭(zhēng)取完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。（每點(diǎn)1分）9.（3分）出師表語(yǔ)言樸質(zhì)無(wú)華，懇切感人。不失臣子身份，切合長(zhǎng)輩口吻，不卑不亢，極為得體。如：“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。”“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激?！钡龋▽?xiě)出語(yǔ)言特點(diǎn)1分，秀出身份特點(diǎn)1分，舉例妥帖1分。共3分。）10（3分）一代梟雄等（從正面點(diǎn)評(píng)，言之有理即可），觀滄海龜雖壽等說(shuō)明曹操是個(gè)具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀的人。（觀點(diǎn)1分，舉例1分，分析1分）11（4分）前者是因?yàn)樗毦土艘浑p“薄嘴唇”，我說(shuō)什么都不會(huì)說(shuō)服她，而她真正是想在我家撈點(diǎn)東西“我”也是心知肚明，便索性不與她辯駁！（1分）從她身上，可以讀出作者對(duì)她的種種惡習(xí)是持否定態(tài)度的，所以會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。（1分）后者是因?yàn)樽髡呔葒?guó)救民的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，（1分）政府的無(wú)能、國(guó)民的不覺(jué)醒讓作者一度消沉。（1分）( 答“狀況無(wú)聊，怕使他失望”得1分)12.（2分）滕野先生沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，（1分）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公平之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，并給予極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助等等，（1分）在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，能夠做到這些尤為可貴，所以他是偉大的。13. (3分)裝訂講義，痛惜其遺失；