2015人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃.doc

郝家坪小學(xué)2017年秋季學(xué)期303班品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本班大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一新學(xué)科感興趣。學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展。二、教材分析本教材以兒童社會(huì)生活為主線，編制了“夸夸我自己”、“溫暖的家”、“我愛我們的學(xué)?！?、“家鄉(xiāng)的山山水水”、“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”五個(gè)單元，共19 課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。一般每課建議安排2-3 課時(shí)，一冊(cè)書安排40 課時(shí)左右，留出一定課時(shí)給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子了解自己，肯定自己，明白應(yīng)該勇敢地去挑戰(zhàn)困難，讓孩子更加自信。2.讓孩子了解家的概念，了解爸爸媽媽的辛勞，學(xué)著與父母溝通、學(xué)著關(guān)心父母。3.讓學(xué)生了解校園，愛護(hù)校園的一草一木，學(xué)做校園的小主人，并把校園地圖畫出來。4.讓學(xué)生在地圖中找到家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的山山水水，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的變化，并展望家鄉(xiāng)的未來。5.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)故事、并自己去搜集一些家鄉(xiāng)的風(fēng)情。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1讓孩子明白，誰(shuí)都有不如自己的地方，我們應(yīng)該相信自己，只要心中有太陽(yáng)，就能朝著明天快樂地奔跑。2了解父母對(duì)自己的期望，并明白要嘗試著去做。3試著為保護(hù)校園做點(diǎn)什么，并落實(shí)到行動(dòng)上。4了解家鄉(xiāng)的山山水水，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的變化。5自己主動(dòng)去搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)情。五、教學(xué)措施1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。六、教學(xué)進(jìn)度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)1別人眼中的我22心中的陽(yáng)光23溫馨的港灣24爸爸媽媽，你們辛苦了25國(guó)慶節(jié)放假6爸爸媽媽的心，我能懂27說說我們的學(xué)校28校園里的發(fā)現(xiàn)29給學(xué)校畫張地圖210在學(xué)校工作的人們211我能為學(xué)校做點(diǎn)什么212看地圖，找家鄉(xiāng)213家鄉(xiāng)的山和水214我的家