小學數(shù)學人教2011課標版一年級數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 (2).docx

第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認識第一課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學目標：知識與技能：能夠正確地數(shù)100以內(nèi)的物體的個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達。過程與方法：與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手能力，發(fā)散思維能力及合作創(chuàng)新能力。教學重點：能夠熟悉地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。教學難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。教學過程： 一、情境創(chuàng)設，初步感知 師：大家去過大草原嗎？今天，讓老師帶著你們?nèi)タ纯?。（出示教學情境圖） 師：你能估估草原上大約有多少只可愛的綿羊嗎？ 學生個別估計，匯報。 師揭曉答案：草原上有100只綿羊。100要比我們之前學的20多得多。 今天，我們就一起來認識100以內(nèi)的數(shù)（板書課題） 二、動手操作，探究新知 1、師：我們以前認識過哪些數(shù)？（0-20） 提問：誰能從0數(shù)到20？ 誰能接著數(shù)？（2-3名接著數(shù)，到70過后示意全班齊數(shù)） 2、師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起，其實，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到數(shù)數(shù)。 現(xiàn)在我們就來認識一下100以內(nèi)的數(shù)。 3、出示P34例1，動手操作。 （1）現(xiàn)在聽清要求，請很快數(shù)出10根小棒，放在桌上。放成一堆，仔細觀察。 （2）多媒體出示圖，引導，一個一個地數(shù)，得出：10個一是（十）。（板書） （3）請同學們再數(shù)10根小棒，現(xiàn)在是多少？ （4）請把所有小棒拿出來，猜猜這一堆大約有多少根？ （5）那么到底有多少呢？請仔細數(shù)數(shù)。 （6）匯報數(shù)的數(shù)的結果。 師：同學們說說，你是怎么數(shù)的？（有一根一根數(shù)的，有兩根兩根數(shù)的，有五根五根數(shù)的，還有十根十根數(shù)的） （7）都是100. （8）出示多媒體引導：第一列有多少個正方體？第二列有？ 十個十個地數(shù)，得出：10個十是（一百）。（板書） 三、實際應用，強化新知 1、出示P35例2: 提問：有幾捆小棒，是幾十，是由幾個十組成。 多媒體出示，再次引導。 得出：7捆表示7個十，70是由7個十組成。 板書：幾十是由幾個十組成的。 2、同學們觀察：圖上畫著多少根小棒？幾捆和幾根？ 生：4捆和6根（4個十和6個一是四十六） 多媒體出示引導：4捆表示4個十，6根表示6個一，合在一起組成46. 得出：46是由4個十與6個一組成。 板書：幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。四、課堂小結： 通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么？ 五、課后作業(yè)： P38頁第三題 六、教學反思： 本節(jié)課圍繞教學目標設計了形式多樣，層次不同的活動，使學生從始至終處于活動之中，因而他們學習的積極性很高，例1和例2的教學都是在學生的動手實踐中進行的，通過動手操作幫助學生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。初步掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的方法。本課時整體