一把雨傘圓溜溜.doc

教學目標： 一、情感目標：學生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨中嬉戲的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。 二、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、用輕松愉快的聲音表現(xiàn)音樂形象。 三、認知目標：學生能準確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程。 教學重點： 學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與表演活動。 教學難點： 準確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。 教具準備：多媒體課件、雨傘簡筆畫教學過程： 一、聽一把雨傘圓溜溜音樂進教室。 你聽了這段音樂覺得心情怎么樣？（快樂）二、發(fā)聲和節(jié)奏練習，創(chuàng)設情景。（為掌握休止節(jié)奏） 1、發(fā)聲練習 雨傘也很快樂了，因為下雨了塔終于可以張開手臂出來透透氣了，你看它撐得多圓，多自信啊！我們也來學學它好嗎？張開雙臂，揚著眉毛吸氣。它還在唱歌呢，聽：啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦音高逐漸升高：指導學生：雨珠在雨傘上面跳舞 聲音在上面2、節(jié)奏練習大家看，雨傘邊沿還掛著雨滴呢，- -滴滴 0答 答0滴滴答 答 0滴答 答雨滴下來，雨傘很癢，它想忍住不笑，可是還是笑出來了。0嘻 嘻哈 哈（老師示范 前半拍忍住心里笑“嗯嘻 嘻哈 哈”）學生模仿 和著琴唱唱二、學唱歌曲1、整體感受初聽歌曲。 歌曲的情緒是怎么樣的？2、老師范唱。 這么好聽的歌曲，老師也來唱唱。大家隨音樂劃劃拍。3、 整體用“LU”模唱曲調。4、試填歌詞（1）聽琴聲，輕聲地地填填歌詞。 (2)再填歌詞，找一找歌曲中比較難演唱的部分。 解決難點： 出示1：（1）三雙 腳 丫丫 丫同步 走 （2）三雙 腳 丫丫 丫同步 走 念一念第一條，發(fā)現(xiàn)有什么不對的嗎？ 多了一個丫，原來是少了一條連音線。加了連音線要怎么念？ （通過對比知道跨小結切分音的時值） 出示（2）： 0好朋友，好朋友-風雨路上一同向前走。 好朋友一起走，先握握手，再唱。 5、完整唱歌曲。 6、唱一唱歌譜。 分組唱唱歌譜， 比一比哪組更好。 7、再唱歌詞，解決遺留的節(jié)奏問題。三、歌曲的處理。1、歌曲中最歡快的部分是哪一段？（啦啦啦） 是什么讓歌曲那么歡快?。浚ǜ近c節(jié)奏）力度上，在這里可以用什么力度演唱？歌曲中還有其他地方有這個節(jié)奏嗎？唱唱，唱出歡快跳躍的感覺。2、給歌曲分分段，力度處理。前一段主要出表現(xiàn)詼諧有趣，后半段表現(xiàn)歡快活潑。 3、用輕松跳躍的聲音，有對比地演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲。三個小