【學案導學設計】高中化學 2.1.1物質的分離和提純層析法每課一練 新人教版選修6(1).doc

第二單元 物質的獲取2.1.1 物質的分離和提純層析法 每課一練（人教版選修6）基礎過關一、物質的分離和提純1分離乙醇和水的混合物，用到的方法是 ()a蒸餾 b層析法 c過濾 d滲析2下列分離或提純物質的方法錯誤的是 ()a用滲析的方法精制氫氧化鐵膠體b用加熱的方法提純含有少量碳酸氫鈉的碳酸鈉c用溶解、過濾的方法提純含有少量硫酸鋇的碳酸鋇d用鹽析的方法分離、提純蛋白質二、層析法3下列說法中不正確的是 ()a層析法是分離、提純和鑒定物質的一種方法b層析法可以分為紙上層析、柱層析和薄層層析c紙上層析要求被分離物質在流動相溶劑中的溶解度越大越好d紙上層析要求被分離物質在流動相溶劑中的溶解度既不能太大也不能太小4色譜分析法是現代分離實驗技術中的一種，試回答下列問題。(1)已知兩種有機色素a和b混合在一起，經測定知a的極性比b強，則下列說法正確的是 ()a用溶解過濾法，b不溶于水而a溶于水b用重結晶法，a在水中的溶解度比b大c用蒸餾法，因為a的熔、沸點高d用紙上層析法，丙酮為展開劑，下端為a，上端為b(2)在用紙上層析法進行層析操作時，為什么不能讓濾紙上的試樣點接觸展開劑？(3)紙上層析法的原理是 ()a萃取原理 b毛細現象c蒸餾原理 d極性相似相溶原理三、紙上層析原理的應用某同學在做“菠菜葉綠體色素的提取和分離”實驗時，查閱到有關菠菜中色素的成分及性質見下表：色素成分顏色溶解性葉綠素a (c55h72o5n4mg)藍綠色易溶于石油醚等非極性溶劑，在乙醇等極性溶劑中溶解度較小葉綠素b (c55h70o6n4mg)黃綠色易溶于石油醚等非極性溶劑，在乙醇等極性溶劑中溶解度較小胡蘿卜素(c40h56)橙黃色易溶于石油醚等非極性溶劑，在乙醇等極性溶劑中溶解度較小葉黃素(c40h56o2)黃色易溶于乙醇等極性溶劑，在石油醚等非極性溶劑中溶解度較小根據所學知識回答58題。5在提取、分離菠菜中葉綠素、胡蘿卜素、葉黃素等色素的實驗中，要先用溶劑將菠菜中的色素溶解，下列溶劑中合適的是 ()a乙醇蒸餾水 b乙醇石油醚c石油醚蒸餾水 d石油醚苯6提取和分離葉綠體中色素的正確順序是 ()a剪碎綠葉研磨過濾濾液畫線紙層析b剪碎綠葉加caco3研磨過濾濾液畫線紙層析c剪碎綠葉研磨濾紙過濾色素濾液濾液畫線紙層析d剪碎綠葉研磨過濾濾液濾紙畫線鉛筆畫線紙層析7某同學在做提取葉綠體中色素的實驗時，收集到的色素提取液為淡黃色。分析產生該結果的可能原因是 ()研磨不充分，色素未能充分提取出來丙酮加入量太多，稀釋了色素提取液丙酮加得太少，色素未提取出來未加caco3粉末，葉綠素分子已被破壞a b c d8某化學實驗小組為了探究紙上層析法分離色素，對菠菜中的色素做了層析分離的實驗，具體操作如下：配制菠菜中色素的乙醇溶液和乙醇與石油醚的混合液。在一張圓形濾紙的中心扎一小孔，用少量的濾紙捻成細紙芯插在其中央。在距圓形濾紙中心約1.0 cm、1.5 cm、2 cm處選三個點，用膠頭滴管將菠菜汁溶液在該三點處點直徑約為0.5 cm的三個試樣。將濾紙覆蓋在盛有菠菜汁的乙醇溶液的培養(yǎng)皿上，使濾紙芯與混合液接觸，放置一段時間，使試樣擴散。請根據上述步驟回答下列問題：(1)紙上層析法體現的原理是_。a過濾原理b相似相溶原理c萃取原理(2)操作步驟中是否合理？為什么？(3)操作步驟是否正確？如不正確如何改正？(4)為什么不能用膠頭滴管代替毛細管？能力提升9有人用氯化鐵、硫酸銅混合溶液進行紙上層析分離實驗，實驗裝置如圖所示。請回答下列問題：(1)試管中所加展開劑的主要成分是_。(2)點層析試樣是實驗的關鍵操作，進行這一操作時應注意_。(3)層析操作結束后應進行顯色反應，若實驗用氨水作為顯色試劑，寫出本實驗中進行顯色反應的操作方法：_。(4)顯色反應后，可觀察到_。寫出顯色反應時所發(fā)生反應的離子方程式：_。(5)若要檢驗新鮮雞血中是否含有鐵元素，實驗操作步驟如下：取2 ml新鮮雞血，將其放入潔凈的蒸發(fā)皿中，加入2 ml 2 moll1 hno3溶液，加熱并不斷攪拌。將所得溶液蒸干，得到固體粉末。取少量固體粉末，將其溶于稀硫酸中，加試劑a，觀察現象，判斷有無鐵元素存在。操作的化學原理是_，請列舉一種可用于操作中試劑a的物質_。10.紙上層析法的基本原理是利用混合物中各組分在流動相和固定相間的分配比的不同而使之分離。填寫下列空白：(1)紙上層析法是一種物質分離的簡單方法，是色譜分析法的一種。它以濾紙作為_，附著在紙上的水是_，不與水混溶的有機溶劑作為_(又稱_)。(2)在層析法分離fe3和cu2的實驗中，層析操作后，濾紙未經氨熏，可觀察到濾紙表面有_色和_色的斑痕。(3)顯色反應結果是濾紙上方顏色呈紅棕色，下方呈藍色(均在原點之上)，說明fe3和cu2得到了分離。由此可以得出fe3和cu2在流動相和固定相中的分配情況是_。(4)實驗中所使用的fecl3飽和溶液通常會出現渾濁現象，解決的辦法是_。(5)紙上層析分離的基本原理是親脂性強的成分在流動相中分配的多一些，隨流動相移動的速度就快一些；親水性強的成分在固定相中分配的多一些，隨流動相移動的速度就慢一些。請你根據上述實驗現象，描述fe3和cu2得到分離的原因_。11實驗室需要制備純凈的氯化鉀，現有含少量kbr和k2so4的氯化鉀樣品，按照下圖所示的實驗方案進行提純。(1) 檢驗加入bacl2溶液后so是否沉淀完全的操作為_。(2)若用硝酸鋇來代替氯化鋇，請判斷是否可行，并說明理由_。(3)某同學認為該實驗方案中加適量氯化鋇溶液不容易控制，應加入過量氯化鋇溶液，他的思路如下，請寫出方框內或橫線上中溶質或沉淀(或物質)的化學式：_。12已知化合物甲和乙都不溶于水，甲可溶于質量分數大于或等于98%的硫酸，而乙不溶?，F有一份甲和乙的混合物樣品，通過實驗進行分離，可得到固體甲。(實驗中使用的過濾器是用于過濾強酸性液體的耐酸性過濾器)請?zhí)顚懕碇锌崭?，完成由上述混合物得到固體甲的實驗設計。序號實驗步驟簡述實驗操作(不必敘述如何組裝實驗裝置)溶解將混合物放入燒杯中，加入98%的h2so4，充分攪拌直到固體不再溶解過濾安裝好過濾裝置，將的懸濁液沿玻璃棒加入過濾器中過濾洗滌沉淀檢驗沉淀是否洗凈拓展探究13用紙上層析法分離fe3和cu2的實驗探究實驗原理：含有cu2和fe3的溶液滴在濾紙的一端，丙酮作展開劑，在濾紙的毛細作用下，展開劑攜帶cu2和fe3沿濾紙纖維向上移動的速度不同，一段時間后，cu2和fe3距起點的距離會不同，從而達到分離的目的。請試用紙上層析法設計fe3和cu2分離實驗的操作步驟。答案1a2.c3.c4(1)d(2)試樣點若觸及流動相溶劑，試樣會溶解在流動相溶劑中，使實驗結果不明顯(3)bd5b6.b7.a8(1)b(2)不合理，在不等距離處點樣及用較粗的管點樣時，展開的色譜圖不明顯。(3)不正確，把濾紙覆蓋在盛有乙醇和石油醚混合液的表面皿上。(4)因為點樣時斑點越小，展開的色譜圖分離度越好，顏色分明。而膠頭滴管太粗，點樣斑點較大。9(1)丙酮、鹽酸(2)用毛細管蘸取試樣在濾紙上點樣，斑點直徑控制在0.5 cm以內，使試樣比較集中(3)用鑷子取下濾紙條，放在盛有濃氨水的試劑瓶瓶口上方，由于濃氨水具有揮發(fā)性，進行氨熏，使fe3、cu2與氨氣發(fā)生反應(4)濾紙上分別出現紅棕色、藍色斑點，紅棕色斑點出現在濾紙上方，藍色斑點出現在紅棕色的下方fe33nh3h2o=fe(oh)33nh、 cu24nh3h2o=cu(nh3)424h2o(5)血液中的鐵元素以亞鐵鹽形式存在，加熱條件下稀硝酸將亞鐵鹽氧化成鐵鹽kscn溶液10(1)惰性支持物固定相流動相展開劑(2)藍(或淺藍)棕黃(或黃)(3)fe3在流動相中分配的多一些，隨流動相移動的速度快一些；cu2在固定相中分配的多一些，隨流動相移動的速度慢一些(4)在溶液中加入適量的稀鹽酸(5)從實驗現象中可以說明，fe3是親脂性強的成分，在流動相中分配的多一些，隨流動相移動的速度快一些；而cu2是親水性強的成分，在固定相中分配的多一些，隨流動相移動的速度慢一些，從而使fe3和cu2得到分離11(1)靜置一段時間后，取少量上層澄清溶液，再滴加bacl2溶液，若無沉淀生成，說明so沉淀完全，反之，未沉淀完全(2)不可行，會引入no(3)kcl、kbr、bacl2；k2co3；baco3；kcl、kbr、k2co3；hcl和cl212.序號實驗步驟簡述實驗操作(不必敘述如何組裝實驗裝置)稀釋或沉淀在另一燒杯中，放入蒸餾水，將的濾液沿玻璃棒慢慢加到該燒杯中，并不斷攪拌過濾重新安裝實驗裝置，將中所得懸濁液沿玻璃棒加入過濾器中過濾向的過濾器中注入少量蒸餾水，使水面浸過沉淀物，等水濾出后，重復操作23次取的最后一次洗滌液少許于試管中，滴入bacl2溶液，若沒有白色沉淀生成，則說明沉淀已洗凈13操作要點：(1)裁紙：將濾紙裁成約1.5 cm20 cm的長方形。(2)畫原點：離濾紙末端約2 cm處用鉛筆作點樣標記。(3)點樣：將飽和fecl3和cuso4溶液按11的體積比配成混合溶液。用毛細管吸取樣品溶液，在離濾紙條一端2 cm處點一直徑在0.5 cm以內的斑點。注意斑點盡可能小。如果色斑顏色很淺，待溶液揮發(fā)后，在原處重復點樣。重復點樣35次后晾干備用。(4)展開：另取一支試管，加入9 ml丙酮和1