人教2011版小學數(shù)學三年級面積單位之間間率.doc

新安所鎮(zhèn)中心小學“高效課堂”導學設(shè)計 授課時間： 2017年 4月 11日 第7 周科目數(shù)學年級三年級教師唐天明教材內(nèi)容P81-83頁面積單位間率的換算課題面積單位間率的換算課型新授課時1教具準備電子白板課堂目標(一)使學生進一步熟悉面積單位的大小，掌握面積單位的進率(二)使學生能夠進行面積單位間的簡單換算(三)培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力，養(yǎng)成認真觀察、思考的良好學習習慣重點：理解并掌握面積單位間的進率難點：面積單位間進率的推導過程課 堂 導 入復習導入1常用的長度單位有哪些？每相鄰的兩個長度單位間的進率是多少？(常用的長度單位有米、分米、厘米1米=10分米，1分米=10厘米每相鄰兩個長度單位間的進率是10)2常用的面積單位有哪些？(常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米)師：每相鄰兩個面積單位間有什么關(guān)系，它們之間的進率是多少呢？就是我們這節(jié)課要學習的新知識達 成 目 標課時備注任務任務一（10分分鐘）、1平方分米100平方厘米（1）拿出準備好的大正方形，請你想輸辦法得到它的面積是多少？學生先獨立思考，動手操作，然后小組交流一下。（2）集體交流：邊長10cm1010100cm邊長1dm111dm（3）聽了他們的發(fā)言，你能得出什么結(jié)論？（1dm100cm）能進一步驗證這個結(jié)論嗎？（在面積為1dm的正方形上能擺100個面積為1cm的小正方形。）（4） 小結(jié)：經(jīng)過大家的研究，我們得出了1dm100cm。那么1m又等于多少dm呢？任務二(10分鐘)2、1平方米100平方分米（1）猜測一下，可能是多少？用你喜歡的方法證明一下你的結(jié)論，然后在小組內(nèi)交流。（2）集體匯報：1m10dm邊長10dm1010100 dm1m100dm（3） 小結(jié)：同學們說得非常好，能活學活用，真了不起。任務三（5分鐘）4、解決“鋪地面”的問題（1）還記得課前提的那個問題嗎？現(xiàn)在能解決了嗎5、建立1公頃的表象(邊長是100米的正方形，它的面積是1公頃)（1）怎樣量出邊長是100米的正方形呢？第一課時第二課時達 成 目 標課時備注分解反饋目標5分鐘1、填空（出示小黑板）1米=（）分米1分米=（）厘米1平方分米=（）平方厘米1平方米=（）平方分米2、P83頁做一做8平方分米=（）平方厘米5平方米=（）平方分米300平方厘米=（）平方分米桌子的面是正方形，邊長為90厘米，它的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？：拓展延伸1、2米 =（）分米3分米 =（）厘米500厘米 =（）分米2、媽媽買來一塊花布，長3米，寬6分米，它的面積有多大？3、王老師為小朋友準備一張長是32厘米，寬是15厘米的長方形的紙，最多可以剪成邊長是2厘米的正方形紙多少張？教后記1、目標的設(shè)置要準確具體，體現(xiàn)學科特點，可操作；2、每個環(huán)節(jié)的處理都要定時定量定要求；3、任務是為達成目標而設(shè)計，是目標的細化和具體化，須緊緊圍繞課堂目標設(shè)計，每個任務的完成都要進行小反饋，確定是否進入下一環(huán)節(jié)；4、全部任務完成要進行中反饋，一節(jié)課完成要進行大反饋；5、拓展延伸部份按學科特點進行設(shè)計，體現(xiàn)教師的個性風格；6、一節(jié)課的完成體現(xiàn)自主學習，按照學習流程操作，“個體不會對子幫、對子不會小組幫、小組不會全班幫、全幫不會老師幫”，到哪個流程完成任務就到哪停止，不是所有