小學數(shù)學人教2011課標版一年級同數(shù)連加 (2).doc

課 時 教 案課題：同數(shù)連加解決問題 第 4 課時 總序第 課時課型： 公開課 教學內容：課本77頁例4 教學目標：知識與技能：掌握用連加的方法解決實際問題。過程與方法： 在觀察、比較、交流等學習活動中，經歷解決問題的探索過程，感受解決問題方法的多樣化。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度，為學習乘法做準備。 教學重點：掌握用連加的方法解決實際問題教學難點： 體會解決問題的多樣性。教學方法：創(chuàng)設情境，引導學習。教學準備： 多媒體課件教學過程一、游戲引入：同學們、喜歡玩游戲嗎？我們來玩一個聽聲識數(shù)的游戲，游戲規(guī)則是，先聽老師拍掌，然后你們舉手回答告訴我你一共聽到了多少次拍掌的聲音。左邊 中間 右邊 各拍兩下生：一共是6下師：你是怎么知道的？剛剛的拍掌有什么特點？生：我們剛剛是每次拍了2下 2加2等于4下，再加2下就是6下師：【板書】用箭頭表示師：還有沒有其他的方法生：2+2+2=6【板書 算式2+2+2=6（次）】左邊 中間 右邊 各拍三下（2）3+3+3=9（次）師：觀察，這樣的算式有什么特點？相同加數(shù)的連加【板書：同數(shù)連加】二、情境遷移，探究新知（一）收集、整理數(shù)學信息同學們不僅坐得端正，眼力也非常棒！為了準備六一兒童節(jié)，請看（出示情境圖）小朋友們正在忙著折小星星呢！從圖中你知道了哪些信息？3個同學一起折小星星，每人折了6個。他們一共折了多少個小星星？師：每人是什么意思？（3人回答）你能說得更清楚一點嗎？那是誰折了6個？生：每人是每個人，佳佳，浩浩，小芳都折了6個。根據(jù)這兩條信息，你能提出什么數(shù)學問題？生：一共折了多少個小星星？（二）嘗試應用策略解決問題1、自主探究，解決問題(1)相信你現(xiàn)在對題目已經有了更深的理解，小朋友，你能用自己喜歡的方式解答這個問題嗎？把你的想法跟同桌說一說。2、交流算法，理解算理你是怎樣解答這個問題的？請你介紹一下吧！你是怎么想的？生：6+6+6=18（個）師：為什么這樣列式？6表示什么？為什么用加法？你還有其他方法嗎？3、嘗試利用箭頭表示法，用算式表示法及列表的方式解答（三）檢查、驗證師：你最喜歡哪一種方法呢？（加法算式）(教師板書算式)（1）這道題列出了算式，有了結果，這道題是不是就做完了呢？這樣解答對吧？我們應該怎么檢查呢？（2）匯報交流。（3）你們可千萬別小看了檢查，檢查的作用可大啦！它能幫助我們發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤。師：為什么用加法？是求一共有多少個星星，那就是要把三個部分合起來。 現(xiàn)在檢查完了，我們可以口答這個題了嗎？（四）小結：在小朋友們齊心協(xié)力下，我們一起解決了這個問題。（板書：解決問題） 現(xiàn)在我們一起來看一看，我們是怎么樣解決這個問題的？先是觀察信息，再是看問題，解答，檢查，口答。我們用了一些什么方法來解決問題？算式法，表格法師：以后經過同學們的進一步學習，一定還會有更多的方法來解決同數(shù)連加的問題。師：剛剛是三個小朋友折星星，想一想，如果再來一個小朋友，1、4個小朋友折是幾個6相加？我們全班X個小朋友折，是X個6相加。（五）游戲師:小朋友們想得真有道理，那老師來考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？玩一個連加的開火車游戲 如果我說2，那后面每個同學都+2，回答結果。兩個小組一起開，看哪組又對又快。三、實踐應用，深化新知。（1）（創(chuàng)境引入，出示課件）觀察，獲取數(shù)學信息。有3袋蘋果，每袋8個，一共有多少個蘋果？提出問題，獨立解答。匯報：誰來說說你是怎么解答的？審題，獨立解答。匯報交流。2、對比應用，思維提升有兩袋蘋果，一袋8個，一袋3個，一共有多少個蘋果？四、應用拓展，服務生活（一）古詩算字剛剛我們成功挑戰(zhàn)了這么多數(shù)學題，真了不起，現(xiàn)在我們來輕松一下，一起來讀一首詩吧？（1）床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng)師：在我們學習當中，經常會見到這樣的詩，五個字一句，一共四句。你能快速的算出來，這首詩一共有多少個字嗎？（2）加上標題 靜夜思 再列算式五、本課小結通過我們這節(jié)課的學習，你學會了什么？結束語：生活中的數(shù)學問題還有很多很多，希望我們每個小朋友都能在生活中學會觀察、學會記錄和思考，那我們的智慧就會越來越多，越來越棒！【板書設計】用同數(shù)連加解決問題 已知信息： 3個小