《一粒種子》教案.doc

一粒種子教案 一粒種子教案(一) 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。 2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。 3、能用“熱鬧”“一邊一邊”各寫一個句子。 4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。 教學(xué)重難點： 重點：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。 難點：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影，磁帶，種子及泥土。 課時：三課時。 第一課時 要點：通過看實物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。 一、揭題。 1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。 2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢? 二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么? 1、聽錄音，標(biāo)出段落。 2、說說種子怎么樣才鉆出地面。 3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。 4、指名分段讀、評議。 5、卡片抽讀生字詞。 A、讀準(zhǔn)字音。醒xng 暖和hua 挺tng 泉qun B、說說哪些字難寫難記。 C、指導(dǎo)書寫，擴詞練習(xí)。 三、朗讀指導(dǎo)。 四、小結(jié) 五、作業(yè) 1、朗讀課文。 2、抄寫生字。 3、擴詞，完成課后作業(yè)第二題。 第二課時 要點：講讀課文，懂得種子生長的三個基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。 過程： 一、復(fù)習(xí) 1、讀課文 2、讀生字、詞語。 二、學(xué)習(xí)第一段。 1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好? “睡、醒”用知這里有什么好處? “睡、醒”各是什么意思。 2、說說種子怎樣才能醒過來。 3、挺一挺指什么? 三、學(xué)習(xí)第二段。 1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么? 2、“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來呢? 3、“又”說明了什么? 4、指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)題3-8段(分學(xué)習(xí)小組) 1、分角色自由朗讀3-8段 2、討論：說說你學(xué)懂了什么?哪些不懂?討論下面的問題如何解決? A、這部分是誰和誰的對話? B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。 C、從什么地方“看出熱鬧”。 D、種子為什么會問這些問題。 E、如何朗讀? 四、小結(jié)：種子看到了一個怎樣的世界。 六、作業(yè) 1、讀課文。 2、完成課堂作業(yè)第三題。 3、完成課堂作業(yè)第二、三題。 第三課時 要點：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。 過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、朗讀課文。 2、聽寫生字新詞。 3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。 二、學(xué)習(xí)第九段。 1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應(yīng)。(黑) 光明的近義詞(光明)反義詞(黑暗) 2、小種子如今成了什么樣? 3、她看到了一個怎樣的世界? 三、指導(dǎo)全文朗讀。 四、指導(dǎo)背誦。 1、自由背。 2、說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。 3、同桌互背。 4、指名背。 五、說話訓(xùn)練。 除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么?充分展想象，描述春天絢 麗多姿的景色。 六、全文小結(jié)，說說小種子生長過程所需的條件。 七、作業(yè)。 1、背誦全文。 2、完成課堂作業(yè)。 板書： 8、一粒種子 暖和(春光) 喝水(春雨)挺一挺 松土(空氣) 一粒種子教案(二) 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。 2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。 3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。 教學(xué)重點： 1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。 2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。 教學(xué)難點： 知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片媒體錄音 教學(xué)過程： 一、情境引入課題： 1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。 教師朗讀： 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。.園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。(春天) 2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么?(出示課題：一粒種子) 二、檢查自學(xué)的生字詞語： 1、游戲一：點泡泡(檢查詞語掌握情況) 2、游戲二：照鏡子(書空“泥、粒、渴、喝”) 三、學(xué)習(xí)課文： 1、師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學(xué)生輕聲讀課文)邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。 2、學(xué)生交流： 第一次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)) (1)組內(nèi)朗讀第一節(jié) (2)做動作，演一演 第二次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)) (1)指名讀第二小節(jié)。 (2)演一演 (3)種子覺得很舒服，會說些什么? 第三、四次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)) 1、默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話? 2、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點? 3、板書：松土(空氣) 4、學(xué)生字：咱呢 5、分角色朗讀 6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié) (1)師：是啊，春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢? (2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子 (3)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說? 比較句子：我要出去! 啊，我要趕快出去! 3、思考問題： 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光) 4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。 四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)： 完成“說一說” 種子鉆出地面以后，會看到什么呢?加上動作，說一說，寫一寫。 板書 1、一粒種子 暖和(溫度) 挺一挺 喝水(水分) 又挺一挺 松土(空氣) 又挺一挺 又挺一挺 相關(guān)文章： 1.