《毛絨玩具》大班美術(shù)教案.doc

毛絨玩具大班美術(shù)教案 設計意圖：喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發(fā)展。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例示范臨摹”為“觀察寫生語言引導欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。小精靈兒童網(wǎng)站 活動目標： 1、會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式寫生，學習正面寫生畫。 2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節(jié)部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。 3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。 活動準備： 絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。 活動重難點 通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節(jié)的表現(xiàn)。 活動過程： (一)出示毛絨玩具，引導幼兒觀察外形特征。 師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答) 小結(jié)：先畫外輪廓再畫細節(jié)。 (二)出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察并討論其特征，學習正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。 1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。 提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的? 小結(jié)：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細節(jié)部分) 2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。 師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢? (幼兒嘗試、教師范畫，引導幼兒學習表現(xiàn)玩具的細節(jié)部分。) (三)介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。 1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。 師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。 2、引導幼兒添畫背景。 師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準備了各種沙發(fā)床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。) (四)游戲“猜一猜”。 1、收集作品，個別點評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導：畫出玩具的細節(jié)部分。 2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。 活動反思 很多孩子從不會畫到現(xiàn)在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。 總之興趣是最好的老師。孩子的興