(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》 (2).doc_第1頁(yè)
(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》 (2).doc_第2頁(yè)
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咕咚教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。了解課文內(nèi)容。教學(xué)課程：一、圖畫導(dǎo)入。1.設(shè)疑：你們知道“咕咚”是什么嗎？2.教師導(dǎo)言：東西掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)出咕咚的響聲，可就是這個(gè)響聲卻把兔子、狐貍、猴子、小鹿嚇得撒腿就跑，這是怎么回事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第20課咕咚。師板書課題并教讀：咕咚3.認(rèn)讀生字“咕、咚”，師相機(jī)講解：這兩個(gè)字可以組成“咕咚”一詞，像這樣表示聲音的詞叫象聲詞。1.認(rèn)讀生字。dngg咚咕2.我會(huì)說(shuō)象聲詞。例：咕咚二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.引導(dǎo)自由讀課文，提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的想辦法解決。（2）讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。2.組織同桌互讀，互相幫助。3.指名分自然段朗讀課文，并評(píng)價(jià)。4.組織采用多種形式認(rèn)讀生字。5.檢查生字學(xué)習(xí)情況。 （1）說(shuō)一說(shuō)用哪種方法，識(shí)記了哪些生字，哪些生字可以用同一種識(shí)記方法。（2）積極參與課堂識(shí)字活動(dòng)，鞏固識(shí)記。 3.給下列生字注音。()()()熟鹿命()()()野攔領(lǐng)3.我會(huì)組詞。掉：嚇：跟：羊：三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1. 引導(dǎo)齊讀課文，啟發(fā)思考：課文講了一件什么事？2.組織同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3.組織全班交流。 4.看課文插圖，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？四、指導(dǎo)寫字。1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫。4.組織全班展示。5. 教學(xué)總結(jié)1. 在這個(gè)

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