高中歷史 第五單元 第19課 俄國十月社會主義革命教案 岳麓版必修1.doc

第19課 俄國十月社會主義革命（一）教學(xué)目標(biāo)分析1、知識與能力1）、了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國社會狀況，從而理解俄國十月革命爆發(fā)的歷史條件。2）、掌握十月革命的過程及其勝利后采取的措施，理解無產(chǎn)階級政黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是十月革命勝利的最基本保證。3）、理解俄國十月社會主義革命的歷史意義和影響。2、過程與方法1）、通過歷史材料、影像等提出問題，引導(dǎo)學(xué)生加深對十月革命的理解。2）、通過辯論賽，讓學(xué)生加深對十月革命爆發(fā)的必然性的理解。3）、通過討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識十月革命的性質(zhì)和意義。3、情感態(tài)度與價值觀通過對俄國十月革命的勝利的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到十月革命的勝利是人類歷史新篇章開始的標(biāo)志，認(rèn)識到社會主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然。（二）教學(xué)內(nèi)容分析1、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用與意義本節(jié)課結(jié)構(gòu)明確，包括三個子目。主要講述俄國十月社會主義革命的背景、過程、結(jié)果及意義。本課第一目“革命前夕的俄國”，講述十月革命爆發(fā)的歷史背景，強(qiáng)調(diào)革命爆發(fā)的必然性；第二目“彼得格勒武裝起義”主要講述十月革命的經(jīng)過，包括二月革命、四月提綱、彼得格勒武裝起義等內(nèi)容；第三目“第一個社會主義國家的建立：講述十月革命后，新的國家政權(quán)的組建情況及政治措施，說明其社會主義的性質(zhì)，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的成立情況，俄國十月革命的歷史意義。2、教材的編排特點、重點和難點本節(jié)課主要是岳麓版歷史教材必修i專題八：“從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度建立”中的內(nèi)容，在本專題內(nèi)有承上啟下的作用。它與前一課馬克思主義的誕生和巴黎公社的內(nèi)容相呼應(yīng)；另一方面，它對后一課中國新民主主義革命產(chǎn)生直接影響。教學(xué)重點：俄國十月革命的歷史條件、俄國十月革命的歷史意義。教學(xué)難點：理解十月革命爆發(fā)的必然性、探究十月革命的深遠(yuǎn)影響，體會社會主義的曲折發(fā)展，達(dá)到情感升華。（三）教學(xué)對象分析本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過，并不陌生，初中“十月革命”一課課標(biāo)的要求是：“列舉現(xiàn)代歷史上的重要事件與人物”只要求知道十月革命名稱及列寧這一人物即可；“了解它（他）們是如何影響當(dāng)代中國和世界面貌的”也就是十月革命的影響。在對高一新生的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)初高中的課程內(nèi)容銜接是我們需要解決的一個重要問題，高中實行歷史專題化的原因就是要避免初高中的教學(xué)重復(fù)，造成時間、精力的浪費，但事實上在初中階段，根據(jù)中考的要求，學(xué)生對知識點進(jìn)行了簡單機(jī)械的記憶，對于歷史材料解析能力，歷史事件分析能力，甚至更高程度的理性認(rèn)識，情感升華是比較欠缺的。（四）教學(xué)策略1、教學(xué)設(shè)計思路根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)情和教材分析，本節(jié)課的設(shè)計宗旨是，在深入了解學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的基礎(chǔ)上，淡化學(xué)生已經(jīng)掌握的基本史實，使學(xué)生樹立基本的史學(xué)觀，掌握基本的歷史分析方法，更主要的是使歷史突出歷史課的范疇，成為學(xué)生精神糧食的重要補(bǔ)給，達(dá)到以史育人的目的。2、教學(xué)方法1）學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)來自主獲取新知識。2）學(xué)生為主體的“自主學(xué)習(xí)問題探究小組討論建構(gòu)知識”的學(xué)習(xí)方式。3、教學(xué)媒體的選擇與運用 運用多媒體ppt4、板書設(shè)計俄 歷史條件 客觀條件 俄國已經(jīng)具有帝國主義的基本特征國 俄國社會矛盾尖銳復(fù)雜十 一戰(zhàn)激化了俄國的社會矛盾，加速革命到來月 主觀條件：無產(chǎn)階級政黨的出現(xiàn)和成熟社 二月革命倒沙皇會 主要過程 四月提綱指方向主 七月事件拋幻想義 十月革命現(xiàn)曙光革 結(jié)果：建立了世界上第一個社會主義國家命 意義 國內(nèi)意義 國際意義5、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】以馬雅可夫斯基描寫十月革命的一首詩來營造渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠切身體會或感受俄國十月革命的氣息，很快進(jìn)入本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。（學(xué)生活動：朗誦 “十月革命的命令是我們的寄托。我們注視著阿芙樂爾的炮火。 我們不允許庸夫俗子 詆毀玷污街壘戰(zhàn)的日子。）師：通過這首詩我們可以感受到作者對十月革命高度的贊揚(yáng)和強(qiáng)烈的熱愛?，F(xiàn)在“紅色十月”已經(jīng)成為前蘇聯(lián)輝煌時代的標(biāo)志，以“紅色”和“十月”命名的商品或活動不勝枚舉。如“紅色十月”巧克力如今仍是俄羅斯最暢銷的本土品牌之一。在莫斯科著名廣場紅場上，經(jīng)常可以看到人們排成長隊等候瞻仰列寧墓。今天讓我們把目光投向1917年的俄國，共同體驗一下這個意義非凡的歷史時刻。（多媒體課件打出課題）俄國十月社會主義革命師：同學(xué)們看到這個標(biāo)題，你們覺得本節(jié)課要學(xué)習(xí)、了解或者掌握哪些內(nèi)容呢？生：我覺得主要是了解十月革命的背景、經(jīng)過和歷史意義。師：說的非常好！根據(jù)課標(biāo)要求，我把本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計為三個篇章，分別是第一篇章：絕望的年代（十月革命的背景）、第二篇章：探索的歲月（十月革命的經(jīng)過）和第三篇章：感悟的時刻（十月革命的歷史意義）。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對時代的好奇，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望。）【講授新課】第一篇章：絕望的年代（十月革命的背景）師：蘇聯(lián)解體后，在西方，甚至在俄羅斯內(nèi)部，許多人都說俄國十月革命純粹是“歷史的偶然”，并不具備爆發(fā)的必然性。下面請同學(xué)們就十月革命爆發(fā)是否具有歷史的必然性展開辯論。（學(xué)生活動：辯論賽 正方觀點：俄國十月革命的爆發(fā)是歷史的必然。 反方觀點：俄國十月革命的爆發(fā)是歷史的偶然。大約12分鐘）多媒體課件打出第一篇章：絕望的年代（十月革命的背景）客觀：1、俄國是帝國主義國家中最薄弱的環(huán)節(jié)。2、俄國國內(nèi)矛盾尖銳。3、一戰(zhàn)對俄國造成了巨大的破壞，激化了矛盾。主觀：俄國無產(chǎn)階級及其政黨逐漸成熟。（教師簡單分析）師：（小結(jié)）同學(xué)們，正反雙方就十月革命的爆發(fā)是歷史的必然還是偶然展開了辯論，雙方觀點鮮明，論據(jù)充分，有一定的說服力，表現(xiàn)的非常好。讓我們對他們精彩的表現(xiàn)給予最熱烈的掌聲。本人認(rèn)為綜合俄國當(dāng)時的實際情況，俄國十月革命的爆發(fā)具有歷史的必然性。（設(shè)計意圖：本節(jié)課與學(xué)生的時代距離感較大，在學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生枯燥感，為激發(fā)學(xué)生興趣，將十月革命的背景設(shè)計為辯論賽，通過“自主學(xué)習(xí)問題探究小組辯論建構(gòu)知識”的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生自主獲取新知識，加深對十月革命爆發(fā)的歷史背景的理解。）師（過渡語言）：由上面的材料可以看出，腐朽的沙皇專制制度已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了俄國社會的進(jìn)步，沙皇專制統(tǒng)治已經(jīng)成為俄國整個社會的矛盾焦點。正如列寧所說的那樣，當(dāng)統(tǒng)治階級再也統(tǒng)治不下去，當(dāng)被統(tǒng)治階級再也生存不下去的時候，革命的時機(jī)就成熟了，一場轟轟烈烈的革命就要在在1917年的俄國大地上爆發(fā)了。第二篇章：探索的歲月（十月革命的經(jīng)過）（學(xué)生活動：觀看視頻，了解十月革命的經(jīng)過。）師：看完視頻，大家知道十月革命的過程中發(fā)生了哪幾件大事嗎？對十月革命的簡單經(jīng)過掌握了嗎？下面進(jìn)入知識搶答環(huán)節(jié)。多媒體課件打出知識搶答1、下列關(guān)于俄國二月革命的表述，不正確的是a、在列寧的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的 b、推翻了羅曼諾夫王朝的統(tǒng)治c、革命后出現(xiàn)了兩個政權(quán)并存的局面 d、屬于資產(chǎn)階級民主革命2、二月革命的性質(zhì)是 a無產(chǎn)階級革命 b資產(chǎn)階級民主革命 c 農(nóng)奴反對農(nóng)奴主的斗爭d 土地革命3、列寧在四月提綱中提出了：a資產(chǎn)階級民主革命任務(wù)b社會主義革命的任務(wù)c資產(chǎn)階級民主革命和社會主義革命的任務(wù)d從資產(chǎn)階級民主革命過渡到社會主義革命的任務(wù)4、俄國二月革命和十月革命的根本不同是a、領(lǐng)導(dǎo)者不同b、主力軍不同c、客觀條件不同 d、性質(zhì)不同5、下列俄國歷史事件的發(fā)生先后順序是 二月革命爆發(fā)四月提綱的發(fā)表兩個政權(quán)并存十月革命勝利七月流血事件a、 b、 c、 d、 師：（小結(jié)）記憶方法（順口溜）：二月革命倒沙皇，四月提綱明方向，七月事件拋幻想，十月革命現(xiàn)曙光。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生欣賞十月革命的片段，能夠迅速回憶起學(xué)習(xí)過的俄國十月革命的經(jīng)過。通過知識搶答既提高學(xué)生的積極性又落實基礎(chǔ)）師（過渡語言）：十月革命的過程可謂驚心動魄，曲折起伏，那這樣一場轟轟烈烈的革命，是否也像巴黎公社一樣只是個建立無產(chǎn)階級專政的嘗試呢？（學(xué)生答：不是）十月革命的勝利標(biāo)志著世界上第一個社會主義國家的誕生，對世界及其俄國有何意義呢？下面我們來共同學(xué)習(xí)第三篇章“感悟時刻”。第三篇章：感悟的時刻（十月革命的歷史意義）感悟之一：十月革命是革命 也是救贖師：蘇俄的成就舉世皆知：它突破了西方資本主義三百年來一統(tǒng)天下的巨大危機(jī)；它用三十年時間完成了西方用兩百年才完成的工業(yè)化，把一個愚昧、落后、腐朽的三流國家改造成了一個超級大國；它在抵抗并粉碎納粹德國的世界性大戰(zhàn)中居功厥偉；它把第一顆人造衛(wèi)星送上太空等 多媒體課件打出材料1、蘇維埃政權(quán)保證把地主、皇族和寺院的土地?zé)o償?shù)亟唤o農(nóng)民委員會處理；將使軍隊徹底民主化，以維護(hù)士兵的權(quán)利；將建立工人監(jiān)督生產(chǎn)的制度；將關(guān)心城市的糧食和農(nóng)村的生活必需品的供應(yīng)。 告工人、士兵、農(nóng)民書材料2、俄國工農(nóng)在推翻沙皇君主制以后用最明確最堅決的方法要求的和平，就是立即實現(xiàn)的不割地不賠款的和平。和平法令 問題：1、以上材料中，蘇維埃政府將明顯改善哪些人的生活狀況？2、比較沙皇政府、資產(chǎn)階級臨時政府、工兵代表蘇維埃三個政權(quán)是怎么對待民眾的，談?wù)勀銓κ赂锩母形?。感悟之二：十月革命是革?也是創(chuàng)新多媒體課件打出材料3、俄國在“傳統(tǒng)和制度，性質(zhì)和狀態(tài)”上屬于“東方普遍奴隸制”，完全缺乏共產(chǎn)黨宣言中建立在大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)。材料4、無論是法國人、德國人或英國人，都不能單獨贏得消滅資本主義的光榮”?！盁o產(chǎn)階級的解放只能是國際的事業(yè)” （1893年） 問題：結(jié)合十月革命相關(guān)知識，指出十月革命與馬、恩預(yù)言的不同之處？感悟之三：十月革命 是革命 也是指引 是鼓舞 多媒體課件打出材料5、毛澤東：十月革命一聲炮響,給我們送來了馬克思列寧主義。 問題：十月革命