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文檔簡介

課題 小河蚌的故事主備人劉頌教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容小河蚌的故事教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,自主積累詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3通過朗讀感悟,理解課文內(nèi)容,懂得珍惜時(shí)間的重要。 4能夠自主積累古今中外珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的名言佳句。 5學(xué)習(xí)選用課外信息資料輔助閱讀。教學(xué)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)1. 通過朗讀感悟,理解課文內(nèi)容,懂得珍惜時(shí)間的重要。2. 本課詞匯多,不少理解有難度。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音。 師生準(zhǔn)備有關(guān)的閱讀資料、珍珠、貝殼。了解學(xué)生的疑問所在。課時(shí)安排2教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注(一) 導(dǎo)入春天的一個(gè)早晨,暖暖的陽光照在河水中,微風(fēng)吹拂,河面仿佛撒了一層金子。多么美好!美好的春天里有一群朝氣蓬勃的小河蚌在散步。齊讀第二段(二) 設(shè)疑問,引導(dǎo)閱讀興趣1、 可有一天,衰老也會(huì)爬上他們的額頭,是誰改變這一切?2、 可是,這群衰老的小河蚌卻追逐、歡呼、慶賀,怎么回事?(三) 自主閱讀課文。(四) 回顧提問,概述主要內(nèi)容。(五) 學(xué)習(xí)字詞。1、 故事中有不少有意思的詞語,再讀,有你喜歡的,畫一畫。2、 交流3、 讀4、 你學(xué)懂了哪些詞語?5、 還有些不懂得,說說怎么辦(六) 識(shí)字。1、 認(rèn)讀識(shí)記6個(gè)字。2、 你有什么好辦法記住這些字?3、 指導(dǎo)書寫。4、 學(xué)生練寫,教師巡視。5、 欣賞和點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀的作業(yè)。聽的過程中學(xué)習(xí)朗讀,進(jìn)入故事齊讀讀出美好、生機(jī)讓學(xué)生感受到:時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)間面前人人平等時(shí)間是殘酷的自己讀全文生交流第二次熟悉課文畫詞語相機(jī)讓學(xué)生寫在黑板上仿佛簇?fù)碡澩婢谷蛔分鹉サZ 通明光潔鮮亮慶賀后悔衰老 朝氣蓬勃語重心長逝去吹拂澆灌齊讀、開火車讀、指名讀要求讀準(zhǔn)交流,并指點(diǎn)自主學(xué)習(xí)詞語的方法允許留疑問指導(dǎo)方法查字典多讀課文,在故事中理解 照層并內(nèi)貪慶 匯報(bào)交流識(shí)記方法。重點(diǎn)指導(dǎo): 貪:上面是“今”不是“令”。 慶:與“厭”比較區(qū)別。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、 回顧二、 引導(dǎo)探究課文。1、 當(dāng)時(shí)間流逝,衰老爬上額頭,還有值得慶賀的事,該是多么欣慰的一件事。為什么今日他們能慶賀?2、 多好!可是當(dāng)初他就這么閃閃發(fā)光、讓人歡笑了嗎?是怎么回事?3、 小結(jié)。時(shí)間是殘酷的,時(shí)間也是慷慨的4、 故事中有一只小河蚌,悄悄流淚,讀。5、 你想對(duì)他說什么?贏得時(shí)間,就贏得一切。 人生有限,學(xué)海無涯。 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰;失落寸金容易找,失落光陰無處尋。 光陰似箭,一去不返。 少年不知勤學(xué)苦,老來方悔讀書遲。 今日事,今日畢,留到明日更著急。 趕前不趕后,趕早不趕晚。6、你喜歡還是討厭他?說一說辯一辯。三、挑沙子,變珍珠鼓勵(lì)向課本發(fā)難讀出贊美、喜悅之情:珍珠閃閃發(fā)光,把滿河的水照得通明。1、 補(bǔ)充信息窗的小資料2、 “那粒埋在自己體內(nèi)的小小的沙子,經(jīng)過歲月的磨礪,心血和汗水的澆灌,終于變成了美麗晶瑩的珍珠!”抓住句中的“磨礪、澆灌”想象練說3、讀出自己的體會(huì)讀相關(guān)句子寫書簽活動(dòng)、送書簽活動(dòng)長江后浪推前浪,黑發(fā)難留到白頭。 誰要拋棄時(shí)間,時(shí)間就拋棄他。 寧搶今天一秒,不等明天一分。一個(gè)今天,勝于兩個(gè)明天。 時(shí)間一分,貴如千金。俘虜了時(shí)間,就贏得了勝利。 一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。 花有重開日,人無再少年。 孔雀愛惜尾巴,智者珍惜時(shí)間。 時(shí)間能獲得黃金,黃金卻難買光陰。小小辯論會(huì)加深理解:語重心長、紛紛、磨礪如:后部分的“小河蚌”應(yīng)打引號(hào)或稱為“老河蚌”又如:老河蚌的話說得并不清楚,不肯盲從的人可能失去機(jī)會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、 找近義詞:仿佛好像竟然居然慶賀慶祝追逐追趕磨礪磨煉逝去過去二、 做珍惜時(shí)間書簽三、 小練筆小河蚌們把沙子埋進(jìn)體內(nèi),板 書 設(shè) 計(jì)小河蚌的故事磨礪、澆灌珍珠少壯不努力,老大徒傷悲課題 筆直走,轉(zhuǎn)彎狗主備人劉頌教學(xué)時(shí)間1累計(jì)課時(shí)第 1 節(jié)教學(xué)內(nèi)容筆直走,轉(zhuǎn)彎狗教學(xué)目標(biāo)1 激發(fā)閱讀興趣,推薦新書2 鼓勵(lì)大膽想象,當(dāng)個(gè)小小故事家3 學(xué)習(xí)童詩一首教學(xué)重點(diǎn)1 激發(fā)閱讀興趣,推薦新書2 學(xué)習(xí)童詩一首教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)大膽想象,當(dāng)個(gè)小小故事家仿寫童詩教學(xué)準(zhǔn)備新語文讀本課時(shí)安排1教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、 故事引入講述故事的前半段(不一定完全按書上的原文,但一定要繪聲繪色,將學(xué)生帶入情境)二、 發(fā)揮想象,續(xù)編結(jié)尾相機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)為主三、 推薦新書四、 欣賞童詩五、 仿寫童詩,爭當(dāng)小詩人用語言吸引學(xué)生,學(xué)生學(xué)會(huì)聽,聽故事情節(jié),也聽教師的感情表達(dá)。如:來到阮漢章家門口,他轉(zhuǎn)彎進(jìn)家了嗎?又如:他進(jìn)去了,又會(huì)發(fā)生什么事?同學(xué)們會(huì)怎么做?再如:后來,孩子們?cè)趺崔k?故事如果與原文類似:你們太了不起了,寫下來了的話,也可出版。故事如果與原文不同:你們太了不起了,如果這樣寫下來的話,說不定比原來的結(jié)尾更吸引人,愛看的人更多。新語文讀本1、從談色彩入手,感受色彩給我們帶來的不同感覺。藍(lán)天空、大海黃土地、沙灘2、欣賞詩歌感受畫面的故事。(要有一個(gè)完整的畫面)感受詩人的心情(心曠

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