7的乘法口訣.docx

7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義，并熟記7的乘法口訣，會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。2、養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的遷移能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的記憶口訣、應(yīng)用口訣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1齊背5和6的乘法口訣。2.口算練習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境出示孫悟空的圖片。引出乘法口訣：七七四十九。板書課題：7的乘法口訣。二、合作探究1探索7的乘法口訣。出示主題圖。（圖表和拼圖）這是同學(xué)們用七巧板拼的圖形。（1）問(wèn)：這個(gè)圖案是由幾個(gè)拼板拼成的？也就是幾個(gè)7？用乘法算式怎么表示？（板書：717）師指算式提問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？分別說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中的7、1、7各表示什么？根據(jù)這個(gè)算式能編出一句乘法口訣嗎？師：（板書：一七得七）（2）講解7214.讓學(xué)生們看著屏幕上的2個(gè)圖案，用紅筆圈起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思考，問(wèn)題：2個(gè)圖案有多少個(gè)拼板？你是怎么算出來(lái)的？是幾個(gè)幾？怎樣列乘法算式？口訣怎樣編？教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，板書出：7214 二七十四。（3）引導(dǎo)學(xué)生把圖表補(bǔ)充完整，并列出乘法算式，并試著編口訣。師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。（4）集體訂證，師板書。2.嘗試用自己喜歡的方式記憶口訣。 （1）小聲背，不要打攏到別人。 （2）同桌對(duì)口令背。3.檢驗(yàn)：（1）對(duì)口令游戲。先和老師做，再找同桌到前面來(lái)做游戲。（2）哪句容易背。三、鞏固練習(xí).1、口答.（投影出示）先讓學(xué)生過(guò)一遍題，找生說(shuō)算式，并說(shuō)口訣。對(duì)比用同一口訣的兩道算式。2、解決問(wèn)題（投影出示）：有3只七星瓢蟲，身上一共有多少個(gè)點(diǎn)？3.投影出示：古詩(shī)山行，求一共有多少個(gè)字？四、小結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？板書設(shè)計(jì)： 7的乘法口訣 一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九 教學(xué)反思在教學(xué)中，我充分利用知識(shí)的類推和遷移放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣的由來(lái)，從而充分的理解乘法的意義。學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，所以對(duì)于7的乘法口訣的記憶很輕松，5分鐘的時(shí)間學(xué)生都能熟練地記憶，所以我把時(shí)間多數(shù)放在了習(xí)題的練習(xí)上，學(xué)生能正確地說(shuō)出運(yùn)用的是哪句乘法口訣，但是總是不讀算式，直接就說(shuō)乘法口訣了。針對(duì)這方面，還要讓學(xué)