德育課教案之一.doc

崇尚科學(xué)、反對迷信德育活動設(shè)計東泉鎮(zhèn)惠濟小學(xué)劉 紅 蘭崇尚科學(xué)、反對迷信一、教學(xué)設(shè)計說明：1、指導(dǎo)思想從學(xué)生需要、 情感、 興趣出發(fā),通過德育實踐活動,為學(xué)生提供獨立思考和自主選擇的道德實踐機會,使他們在實踐活動中不斷提高道德認識,培養(yǎng)道德情感,促進自身的品德發(fā)展。2、 整體思路根據(jù)青少年群體的心理特點，針對校園出現(xiàn)的現(xiàn)代迷信問題，通過活動，幫助學(xué)生正確發(fā)展好奇心，培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立正確的世界觀和人生觀。二、教學(xué)分析：1、活動課內(nèi)容分析迷信思想在青少年中的傳播，給他們身心健康發(fā)展帶來很大的危害。本次德育活動課，針對這些問題，幫助學(xué)生遠離迷信，追求健康生活。2、 教學(xué)對象分析：青少年普遍對新事物好奇，但心理發(fā)育還不夠成熟，成長過程中有很多不確定性，又急于知道自己未來，特別是當(dāng)學(xué)生面對升學(xué)、考試等多方面壓力時，有時會對前途感到茫然，以命運預(yù)測為代表的現(xiàn)代迷信，正好符合了他們在這特殊時期的心理需要。傳統(tǒng)迷信已經(jīng)難以使青少年相信，而披著“科學(xué)”外衣的迷信卻頗受青睞，這說明青少年內(nèi)心對科學(xué)是崇尚的，只要撕下現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性面具，讓學(xué)生感受到真科學(xué)的力量。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能通過活動形成對世界的正確認識，了解科學(xué)知識，提高辨別是非的能力。2、 過程與方法通過課前準備和課堂展示的實踐過程，使學(xué)生掌握認識世界的科學(xué)方法3、 情感、態(tài)度、價值觀通過此次德育實踐活動課，使學(xué)生形成崇尚科學(xué)，反對迷信的情感和態(tài)度。四、教學(xué)重難點：使學(xué)生認識到校園迷信對青少年的危害。揭露現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性質(zhì)。五、教學(xué)媒體的選擇與使用：選擇多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過程設(shè)計：1、課前（1）確定主題針對校園中流行的星相、網(wǎng)上算命等現(xiàn)象，確立破除現(xiàn)代迷信、弘揚科學(xué)精神這一主題。（2）搜集資料將學(xué)生根據(jù)性格、特長、興趣、愛好或以自愿為原則分成四個小組。第一小組負責(zé)調(diào)查校園迷信的現(xiàn)狀，設(shè)計好情況調(diào)查表，并對調(diào)查情況歸納整理；第二小組分析校園迷信的危害；第三小組揭露迷信真相；第四小組宣傳科學(xué)知識。（3）形成成果各組根據(jù)各自的內(nèi)容以制作網(wǎng)頁、表演小品、演講等形式在課堂上展示成果。2、課堂互動實踐過程（1）激發(fā)興趣，引入新課第一組同學(xué)展示校園迷信流行現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，以及對周邊同學(xué)采訪、錄像等，引出話題，校園迷信的流行是一個不容忽視的現(xiàn)象。調(diào)查表班 級姓 名你認為校園中的哪些現(xiàn)象屬于迷信？你認為這些迷信流行的原因是什么？你認為這些迷信的流行是否有危害？危害是什么？如何避免迷信在當(dāng)代中學(xué)生中的流行？校園中流行的常見迷信種類：1、幸運數(shù)字2、幸運顏色3、星座4、歪理邪說5、電腦算命6、面相與手相7、名字與命運（2）師生互動、突破難點第三組派代表組織全班討論并根據(jù)查找到的資料，揭露這些迷信的真相。A、古人對四字的喜愛，你知道在古代有哪些事物與四有聯(lián)系？我國古代有“四書”：論語、大學(xué)、中庸、孟子。戰(zhàn)國“四君” 孟嘗君、平原君、春申君、信陵君相傳我國古代還有四美女：西施、王昭君、貂禪。楊玉環(huán)。元曲有四大名門： 關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。小說有四大名作：紅樓夢三國演義西游記水滸傳。文房有“四寶： 筆、墨、紙、硯。文人“四事”： 琴、棋、書、畫。天地有“四方”：東、南、西、北。一年有“四季”：春、夏、秋、冬。歲寒有“四友”：梅、蘭、竹、菊。B、對一些迷信現(xiàn)象的揭露人們?yōu)槭裁磿嘈琶孕拍?？那是因為有些人缺乏科學(xué)文化知識，對自然界的一些現(xiàn)象不能以科學(xué)的解釋，所以借助妖魔鬼怪來說服。比如說，磷遇水或堿會產(chǎn)生磷化氫，動物的尸體腐爛后也會產(chǎn)生磷化氫，并常常會自動燃燒（因為磷的燃點很低）。人們在夏夜看見這火焰時，便以為是鬼火。有時候，我們的眼皮也會無緣無故地跳起來，這是由于眼睛周圍的肌肉受到刺激而引起的。而有些人則說是“左眼跳財，右眼跳災(zāi)”。（3）創(chuàng)設(shè)情境、合作探究第二組同學(xué)以表演小品等形式，揭示校園迷信的危害，并提出問題，為什么有些同學(xué)會相信現(xiàn)代迷信。A、小品表演兇與吉、幸運日期等B、數(shù)字與生活近年來，數(shù)字“8”在人們的生活中變得活躍起來，因為“8”與“發(fā)”諧音而身價倍增。開業(yè)、慶典日期要逢“8”，車牌號碼、電話號碼花錢買“8”。與此相反，由于“4”與“死”諧音便厭棄它，見“4”無人問，逢“4”要避開。其實，這是一種迷信思想在作怪。從科學(xué)上講，數(shù)字與吉兇禍福根本沒有必然聯(lián)系。其實，在中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗里，“4”是吉祥、完美、周全的意思，它與許多美好的事務(wù)有著密切聯(lián)系。（4）聯(lián)系實際，應(yīng)用發(fā)展第四組負責(zé)將本次活動搜集的資料和形成的成果制作成網(wǎng)頁向他人宣傳科學(xué)，并向全校同學(xué)發(fā)出倡議“崇尚科學(xué)，反對迷信”。請全校師生簽名。倡議書偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué)，因為人類沒有什么力量比科學(xué)更強大，更所向無敵了！”培根也說過：“知識就是力量！” 反對迷信，崇尚科學(xué)。我們首先要認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，多讀課外書，增長知識，開闊視野。其次，我們自身不能參與迷信活動，同時還要勸告親友，不搞迷信活動，不信邪教。我們要用所學(xué)的科學(xué)知識向人們揭示事情的真相，使人們不再相信迷信，而相信真理，相信科學(xué)！科學(xué)的發(fā)展推動了人類社會。今天的幸福生活是科學(xué)發(fā)展的成果。我們要堅信：只有科學(xué)才能把我們引向更美好的明天。讓迷信遠離我們，讓科學(xué)永駐人間！(5)成果展示，總結(jié)評價3、教師總結(jié)，點評七、教學(xué)評價學(xué)生思想品德形成過程是學(xué)生政治的、思想的和道德的認識、情感和行為習(xí)慣從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運動過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動的主體，主動積極地認識、體驗、踐行，把社會和國家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內(nèi)化為精神財富，形成一定的思想品德結(jié)構(gòu)，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。這一目的的實現(xiàn)，無疑要通過社會實踐、社會交往和道德生活等一系列實踐性、活動性的德育過程。德育活動課作為一種教育方式，就是對學(xué)生德育過程施加外在的影響，使思想品德形成過程的內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。 德育過程強調(diào)學(xué)生的情感體驗，